交互式电子白板在小学英语阅读教学中的有效运用
作者： 卢伟随着信息化技术不断深入人们的日常生活、工作以及学习当中，促使当前的教育教学实现的全面性改革，让教育教学不仅仅只是停留于纸面，而是通过现代化信息技术以更为直观的形式展现。在传统教育教学中，教师通过制作电子课件开展教学，虽然能够在一定程度上满足学生的学习需求，但是教学形式仍然以教师主导教学为主，学生的学习主动性有待提高。而交互式电子白板运用在教育教学中，则可以针对传统教学中的问题进行改善，有助于实现现代化教学的全面性革新。对于小学阶段的学生而言，由于小学生的理解能力以及学习自控能力有待提高，加上教育教学中教师采取的教学方法有待优化，使得小学英语阅读教学的效果不够理想。在小学阶段的英语教学当中，英语阅读教学是重要组成内容。若是小学生在完整的阅读一篇英语文章就已经显得比较吃力，更不用谈在英语阅读过程中提高学生的思维能力、语言能力等。以交互式电子白板开展小学英语阅读教学，可充分利用交互式电子白板的信息化技术能力，让教学以更加直观的形式展现，有助于提高学生的学习积极性，促进培养学生的思维能力、语言能力等，有助于学生综合发展。
1. 交互式电子白板运用在小学英语阅读教学中的优势
1.1交互式电子白板具有丰富的资源库
交互式电子白板中含有多种丰富的资源，而这些丰富的资源库可作为教师英语阅读教学中的教学资源收集以及补充的来源。在交互式电子白板中，可以对不同学科的资源分类管理，并且能够根据不同年龄段以及学段等进行分门类别，便于教师根据教学的学段进行选择性翻阅及运用。在实际的小学英语阅读教学中，教师可以根据学生的学段、学习情况、学习兴趣等合理选择，从而交互式电子白板的资源库中搜寻更加适合学生学习的阅读内容。并且交互式电子白板在教学中的运用更为便捷，例如在英语阅读教学中，教师可通过交互式电子白板资源库搜寻学生感兴趣的阅读内容，例如“What sports do you know？”，通过搜寻与运动有关的阅读内容，与学生一起阅读，并且借助交互式电子白板展示一些与运动有关的图片，结合阅读内容共同教学，有利于丰富阅读内容，让学生从直观的图片展示中理解相关知识内容，有利于提高学生的学习效率。
1.2交互式电子白板的拍照功能
交互式电子白板作为一种具备信息技术能力的教学辅助工具，可以对教师当前应用的教学屏幕进行录像及拍照，并且可以在英语阅读教学中，若是学生针对阅读内容中的某一些内容没有理解，教师可通过使用拍照功能将内容拍照，便于后期再次融入相关的阅读内容。在实际的小学英语阅读教学中，可以通过利用交互式电子白板的拍照功能，帮助学生对没有掌握的阅读内容加深，可以通过这一项趣味功能，提高学生对英语阅读的兴趣，有助于提高学生的学习积极性。
1.3交互式电子白板的平移、声音及视频衔接功能
交互式电子白板的运用，随着其不断优化发展，可在阅读教学中实现无声阅读，并且可以利用交互式电子白板的声音连接功能实现有声阅读，让英语阅读更加生动有趣。除此之外，还可以借助交互式电子白板的平移功能，对阅读内容中的某一段内容进行改善，加强其呈现方式，从而提高英语阅读的多样性、智能化优势，有助于提高学生对英语阅读的兴趣，有利于提高小学英语阅读教学效果。
2. 交互式电子白板在小学英语阅读教学中的运用实践
2.1借助交互式电子白板开展教学，转变英语教师传统观念
在小学英语阅读教学当中，交互式电子白板是提高教学质量的有效辅助工具，教师需要学会将交互式电子白板融入到教学中，并且以交互式电子白板丰富英语阅读教学，转变陈旧教学观念，促进教学革新发展。在实际的小学英语阅读教学中，教师需要掌握交互式电子白板的使用技能，并且学会在教学中充分发挥出交互式电子白板辅助教学的作用效果，让教学信息化，提高英语阅读教学趣味性，提升学生对英语阅读的积极性，有助于提高英语阅读教学的教学效果。可通过定期开展交互式电子白板的技能培训，帮助小学英语教师掌握更多的交互式电子白板操作技能，便于教师将交互式电子白板更好地融入到教学中，促进提高整体教学水平。还可以通过采取听课方式，对教师使用交互式电子白板辅助教学的情况进行考评，促进提高教师在教学中运用交互式电子白板的主动性，实现信息化教学。
2.2根据学生特点，以交互式电子白板提高英语阅读实际性
在小学英语阅读教学中，教师可以根据学生的学段特点、年龄特点等进行综合考虑，借助交互式电子白板让英语阅读教学贴近学生的实际，在不偏离教学内容的前提下，从交互式电子白板资源库中寻找学生感兴趣的阅读内容，以兴趣引导教学。通过将学生感兴趣的阅读内容作为英语阅读教学中的教学内容，提高学习学习主动性，促进提高教学效率。例如借助交互式电子白板进行课外连接，选择学生感兴趣的内容，例如“Birthday， Birthday cake， Birthday gift， Birthday Song”等内容，通过将相关内容以阅读文章的方式呈现，并且可以通过播放英文歌曲，或者是插入与内容有关的图片、视频等，让学生通过更为生动的内容展现方式，对阅读内容更加深入的理解。交互式电子白板的运用，可让英语阅读内容变得更为生动，更加贴合学生的实际，积极调动学生的学习积极性，有助于提高学生的阅读体验。
2.3合理运用交互式电子白板的记录功能，加强英语阅读教学效果
交互式电子白板作为辅助教学的信息化教学工具，其记录功能也可运用于教学当中，可对教学中的某些教学过程记录保存，便于学生更好地回顾学习教学内容。并且交互式电子白板的使用，其具有记录重复学习的功能，可合理运用这一项功能，让学生对知识重难点进行反复观看学习，加深学生对相关知识内容的认识，有助于学生更好地掌握知识。例如在学习“Unit 6 Christmas”这一章节的内容时，教师可以借助交互式电子白板收集与其有关的内容，包括但不限于文章、图片、视频等，在对学生进行系统性的教学后，可借助交互式电子白板的记录功能，对相关内容进行记录，便于后期进行回顾性复习，加深学生对“Christmas”相关内容的理解，提高学生的学习质量，并且让学生更好地理解“Christmas”有关阅读内容当中的知识点，锻炼学生的语言能力与思维能力。
2.4借助交互式电子白板提高内容展示的直观性，简化学习任务
在小学英语阅读教学中，教师可根据相应的阅读目标，利用交互式电子白板制作表格，对阅读内容中的一些经典语句列出，并且根据重点词语设计练习语句。由于交互式电子白板具有声音连接功能，在实际阅读教学中可充分利用这一功能，为学生创造出良好的学习环境，并且可以加深学生对阅读中重点词语、语句的深入理解和记忆，从而带动学生学习积极性，提高学习质量。交互式电子白板语言功能的运用，可使得阅读学习任务简化处理，让学生在阅读中更好地体现出阅读内容的情感，帮助学生更好地理解阅读内容，并且形成良好的阅读习惯，不断的增加学生的阅读词汇量，有助于提高学生的阅读能力。
2.5 借助交互式电子白板挑选课外阅读材料，拓展学生阅读视野
在小学英语阅读教学中，课外阅读材料是为阅读教学注入“新鲜血液”的关键。在保证完成课内阅读任务的前提下，可为学生适当地增加课外阅读材料内容。在实际的小学英语阅读教学过程中，教师可根据单元阅读学习的主题、中心思想等，从交互式电子白板资源库中为学生挑选一些合适的课外阅读材料。借助英语课外阅读材料，激发学生的阅读积极性，不断拓展学生的阅读视野，并且鼓励学生阅读，帮助学生养成良好的阅读习惯，有利于提高学生的英语阅读能力。例如在山东科学技术出版小学英语（三年级起点）五四制上册“Unit 7 The Spring Festival”中，可根据“The Spring Festival customs”进行延伸，利用交互式电子白板搜集关于春节习俗的有关阅读材料，利用学生的好奇心理，激发学生阅读兴趣，并且让学生通过相应的课外阅读材料，了解到更多的阅读习俗。在小学英语阅读教学中，教师可根据课内教学主题，借助交互式电子白板搜集与主题相符的课外阅读内容，从而拓展学生的阅读视野，有助于提高学生阅读能力。
3. 小结
交互式电子白板作为现代化教学中的信息化辅助教学工具，可有效为教育教学提供良好的辅助作用，促进提高整体教学质量。在小学英语阅读教学中，可利用交互式电子白板为阅读教学提供丰富的阅读材料，并且利用交互式电子白板的多项功能辅助开展阅读教学，提高学生阅读兴趣，让学生更好地掌握有关阅读知识，有助于提高学生的英语阅读能力。
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（作者单位：山东省淄博市高青县中心路小学）