三读“清贫” 入“情”三分 以文化人

革命文化题材类课文承载着反映理想信念、爱国情怀、艰苦奋斗、无私奉献、顽强斗争和英勇无畏等革命传统，是培养学生爱党爱国爱社会主义的重要载体。革命文化类课文的教学，教师必须坚定信念、又动真情，引导学生认真潜入故事，努力走近时事，进而走进人物内心，以情激情，方能实现以文化人、培根铸魂，提升学生核心素养的目标。

杨修宝老师执教的《清贫》一课，以自己对革命先辈的无限崇敬和真挚情感，烘托情境、感染学生，并通过精心设计的文本“三读”，环环相扣，引导学生层层深入解读“清贫”，逐步走进方志敏的内心，感受方志敏等革命先辈的崇高品质，使学生受到坚定的理想信念和深刻的爱国主义教育，把课上到了学生的心里去。

一读“清贫”：言为心声——言谈是内心的想法

不管是阅读还是阅读教学；也不管是普通阅读教学还是革命文化题材类阅读教学，通过阅读理解主要内容（包括语言、思想、情感、道理，还包括写法等），建构意义，受到启发等都是基础性工作。换言之，要引导学生“走进”文本。杨老师这样引导：

师：课文都读过了？

生：读过了。

师：好，课文既然都读过了，精神饱满地跟我一起来上课。一起读课题。

生：（读）《清贫》。

师：五年级了，读课题干净利索，不拖长音。再读一遍。

生：（读）《清贫》。

师：你知道“清贫”是什么意思吗？（生默不作声）不太知道，来，迅速地看课题下面的阅读提示。（生默读阅读提示）看清要求了吗？

生：（读）默读课文，说说你从方志敏的自述中体会到他怎样的品质，再和同学交流你对“清贫”的理解。

师：这就是我们这节课要完成的重要任务。同学们开声地朗读课文，一边读一边思考：这篇课文写了一件什么事？

（生自由读课文。师巡视，参与部分小组交流。）

师：请你说一说这篇课文主要写了什么内

容，越简单越好。

生：课文讲述了方志敏被国方士兵俘虏了，国民党士兵希望从他的身上搜出什么物品，但是，最后也只搜出了一只时表和一支自来水笔，其他没搜出任何的物品。后来，他们又问方志敏家里有没有一些财产，方志敏说他家有几套旧的汗褂裤与几双缝上底的线袜。最后，让我们知道了共产党员的朴素以及清贫。

师：你说得特别详细，能不能用一两句话来概括？

生：本文用简洁朴素的语言，叙述了方志敏被俘虏后，国民党士兵在他身上搜集钱财，但是最后只搜出了一只时表和一支自来水笔，体现了方志敏的朴素节俭，还体现了他坚贞不屈的精神。

师：你好厉害，这小脑袋瓜里面装的全是智慧。前面已经有两个同学说了，他（指向第一位学生）几乎把课文复述了；他（指向第二位学生）说得更简洁一些。谁能用一句话来说？

生：方志敏有一次外出，被两个国方士兵俘虏了。

师：开头第一句话就挺长的，好像在铺垫。第一句话就是方志敏被——（生：俘虏。）对，

被俘。

生：方志敏被俘了，两个国民党士兵想在他身上搜出什么东西。但只搜出了一只时表和一支自来水笔。

师：然后就没了？

生：然后，体现了方志敏生活的朴素节俭。

师：方志敏被俘以后国民党士兵搜身，用一个词说——

生：一无所获。

师：因为方志敏的身上一无——

生：一无所有。

师：请同学们齐读题目。（生读）当你知道这是讲述方志敏一无所有的故事时，再读“清贫”，会关注哪个字？

生：贫。

师：“贫”是什么意思？

生：贫穷。

师：我们看看字典里的解释，“贫”就是穷，收入少，生活困难。是与“富”相对的，“贫”和“穷”都会共同指向一个字，就是国民党士兵想要的——（生：钱。）这个字你再大声地说一遍。

生：钱。

师：既然都跟钱有关系，那请你拿出笔来，圈出这篇课文中带有“钱”字的7句话，并标上序号。

（生圈画）

师：7句话都画完的同学，请你找出哪些话是方志敏说的，然后在旁边标上一个“方”。剩下的就是谁说的？（生：国民党士兵说的。）国民党士兵说的，标上“兵”。看看这7句话里有几句话是国民党士兵说的。

生：5句。

师：每个人说的话就是这个人的内心想法。本单元的语文要素是通过课文中动作、语言和神态描写，体会人物的——（生：内心。）

师：请同学们拿出学习单，认认真真读一读国民党士兵说的这5句话，抓住他们的动作、语言和神态，猜想一下他们的内心会说些什么，会想些什么，把他们的心里话写在这句话后面的空格里。为了能够更好地来描述国民党士兵说的心里话，请大家自己默读对方志敏的基本了解。（出示方志敏的照片及简介）

师：了解了方志敏，你会有更深的感受。请同学们猜想后抓住语言、动作、神态体会人物的内心，用简短的语句概括其内心的想法，填在空格中，写一写国民党士兵的心理。（出示学习单）

师：你们认真学习的样子太可爱了。每一个同学通过人物的语言、动作和神态，真正地走进了国民党士兵的内心。刚才杨老师在5个同学的学习单上画了“√”。请这几位同学按我标注的顺序到台上来。我来读国民党士兵的话，你来读他们的心里话，其他同学认真听，看能听出什么。

师：（读）他们于是被激怒了，猜疑我是把钱藏在哪里，不肯拿出来。

生：不可能，大官都有钱。不可能没有钱的，如果找不出来，那肯定是藏起来了。

师：（读）他们之中有一个，左手拿着一个木柄榴弹，右手拉出榴弹中的引线，双脚拉开一步，做出要抛掷的姿势，用凶恶的眼光盯着我，威吓地吼道：“赶快将钱拿出来，不然就是一炸弹，将你炸死去！”

生：当官的都怕死，一定能吓住他，让他把钱拿出来。

师：（读）“你骗谁！像你这样当大官的人会没有钱！”拿榴弹的兵士坚决不相信。

生：难道他们当官的不是为了发财吗？这是藏不住的。

师：（读）“绝不会没有钱的，一定是藏在哪里，我是老出门的，骗不得我。”另一个兵士一面说，一面弓着背将我的衣角裤裆仔细地捏，总企望着有新的发现。

生：不可能没有的，以前都有呀！上回搜的都有，这次也会。

师：上回搜都有？上回一定是搜错人了。上回搜共产党员也没有。（读）“后来彼此说定表和笔卖出钱来平分，才算无话。”

生：看来他真是个穷光蛋，算了，表和笔也能卖点儿钱，咱俩分吧。

师：你们跟他们写得差不多吧。这5句话特别清楚地告诉我们，国民党士兵的目的就是——（生：要钱。）他们好像掉在了——（生：钱眼儿里。）他们当兵的目的可能就是——（生：赚钱。）你看，我们通过人物的语言、动作和神态就能够走进他的——（生：内心。）通过这些内心活动，我们能够看出国民党士兵的形象——（生：贪财。）

生：我感觉他们就是特别贪婪，有一副丑恶嘴脸。

（评析：一读“清贫”的环节，杨老师的目标非常清晰，在了解主要内容的基础上，紧扣语文要素，通过人物的动作、语言、神态等体会人物的内心想法，获得对“国民党士兵”的印象，以反衬方志敏的形象。具体分三步走：第一步了解并概括主要内容；第二步聚焦人物语言，想象人物内心；第三步师生对话表现人物形象。如此，由表及里、层层深入地走进文本，既重视理性思维又重视感性思维，突出语文特点。）

二读“清贫”：语为心境——语言是思想的体现

革命文化题材类课文的教学，要引导学生走进文本、贴近人心，仅靠有限的课文资源是不够的，必须适当补充资料才行。但是，资料“茫茫”，何为我用？杨老师做足功课，不仅精心挑选且精心组织资料，使之结构化，发挥最大功能。杨老师这样组织：

师：请你读一读方志敏说的这两句话，（出

示）你会发现国民党士兵和方志敏对于钱财截

然不同的态度。

经手的款项，总在数百万元；但为革命而筹集的金钱，是一点一滴都用之于革命事业的。

“你们要相信我的话，不要瞎忙吧！我不比你们国民党当官，个个都有钱，我今天确实是一个铜板也没有，我们革命不是为着发财！”我再次向他们解释。

（生自由读文中方志敏说的两句话）

师：为了更好地理解这两句话，请你阅读材料一，相信你读完之后肯定有话要说。（出示）

资料一：

1931年，闽浙赣苏区支援中央苏区黄金650两；1932年1月，又送去黄金350两；1933年1月，调往中央苏区的红十军给中央苏区带去了大量的金银和物资，不久，方志敏又派警卫连送去金条2箱、大洋48箱，有力地支援了中央苏区。对此，周恩来、朱德非常高兴：“方志敏同志不简单，为中央苏区解决了大问题！”毛泽东也对闽浙赣苏区赞誉有加，称其为“方志敏式根据地”，对方志敏在政权建设、土地革命以及扩大武装力量方面的成绩给予高度肯定。

师：读完之后你想说什么，请做一个简单的评述。

生：方志敏并不是没有钱，他要是想要钱的话，随时都可以拿一点钱去补贴家用，但他没有。他把所有的钱都用于革命事业。

生：方志敏对金钱毫无私心，钱都是用于革命事业，自己一点都不会挪用。他对金钱没有一点儿私心，他甘于贫穷，具有伟大人格。

师：为了更好地理解方志敏说的第二句话，请你阅读材料二。相信你读完之后，还会有更深入的理解，还会有话要说。（出示）

资料二：

回绝母亲

赣东北信江8县苏维埃成立后，方志敏担任苏维埃主席，有人劝方母去讨些钱，老人也觉得他的饷银当姆妈的理当用得。于是，她第一次也是惟一的一次找方志敏要饷银来了。方志敏很清楚他的学费，从小学到大学，连本带利，父母就欠债达700元之巨！方志敏参加革命后，家又被敌人烧劫十余次。母亲是迫于无奈，来向他要钱。

方志敏内疚而诚恳地对母亲说：“姆妈，我是当主席，可当的是穷人的主席，哪里是官？饷银嘛，将来会发，现在没有。信江苏维埃刚建立，革命才有个起头，我们每日的饭钿才七分呢！”方母听了，说：“晓得了，晓得了。姆妈这一趟没有白来，明白了仔是当穷人的主席，我苦点也舒心啦！”

节约每个铜板

方志敏经常到基层去，但从来不准迎来送往，不许搞招待，谁搞招待就批评谁。他从不接受礼品，也不允许别人和红军部队、苏维埃机关接受任何礼品。为了节约每一个铜板，他作报告、开会、讲话，甚至从不喝茶，只喝白开水。有一次老百姓送来一些茶叶，警卫员泡好了茶，端给他。方志敏严肃地说：“以后不准收老乡送来的东西，他们也很困难，让他们留着卖几个钱吧。”然后拿出几个铜板，让警卫员送给老乡。而这几个铜板，就是方志敏一个月的津贴费。

拒收棉袄

一年冬天，方志敏从弋阳去参加贵溪苏维埃代表大会。当时，召开苏维埃代表大会就是当地最大的喜事，而方志敏仍然穿着一件薄薄的旧棉袄。代表们要给他换件新的，方志敏不同意。代表将新棉袄送来，方志敏执意不收，还反复给来人讲“要节省，要减轻群众负担”的道理。警卫员实在看不过去，就劝道：“一个苏维埃主席，穿件透风的破棉袄，未免太寒酸了。人家好心好意地送来了，就收下吧。”方志敏回答说：“我是苏维埃主席，更得事事在意。如果一不留意，就会影响苏维埃政府的形象，那可不是我一个人的事！”

师：读完后有话想说的同学请举手。

生：方志敏自己没有留财产，他回绝了他的母亲，是因为他所有的钱都用于革命了。他告诉母亲，他是当了主席，可是当的是穷人的主席，所以他想等到革命胜利了再去回报母亲。