《田忌赛马》教学及评析

一品“赛”字，审题

师：今天我们学的课题是什么？

生：（齐）田忌赛马。

师：预习过了，想一想田忌和谁赛马。

生：（齐）齐威王。

师：表面上是田忌赛马，实际上是谁和齐威王赛马？

生：（齐）孙膑。

二谈“门客”，学文

师：孙膑才是这个故事的主人公，孙膑是何许人也？我们看课文的第1自然段，一起来读一下。

生：（齐）孙膑是齐国大将军田忌的门客，田忌对他非常赏识。

师：这里有一个词要关注。（板书：门客）

生：（齐）门客。

师：什么样的人叫门客？

生：一些达官贵人在家里养的有贤能的人。

师：很好，达官贵人养的贤人就叫门客。养门客干什么？

生：这些门客是为那些达官贵人服务的，达官贵人们养他，他为达官贵人们服务，这是一种利益关系。

（生鼓掌）

师：门客是什么年代的？

生：是古代的。

师：门客始于春秋战国时期，达官贵人家养了一批能人。你从语文的角度来理解一下什么叫“门”，什么叫“客”？

生：养在家门里面的客人。

师：门下的客人叫什么？

生：（齐）门客。

师：看来地位不高，寄居在别人门下的。但是孙膑这个门客不一般，田忌对他怎么样？

生：（齐）非常赏识。

师：为什么会赏识他？猜猜看。

生：我觉得是因为孙膑非常有才华。

生：给田忌出过很多的策略。

生：他在关键时刻能给田忌出谋划策。

师：对，所以田忌赏识他。课文的第一句话信息量很大。作为中高年级学生，在阅读的时候，对关键词“门客”和“赏识”你要读出内涵，我们一起读一下。

生：（齐）孙膑是齐国大将田忌的门客，田忌对他非常赏识。

三思“奇”字，思辨

师：孙老师查了一下《史记》，书中是这样介绍孙膑的。（出示）

齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。

——《史记·孙子吴起列传》

师：孙膑有个同学叫庞涓，这个人也很有才，但是品德不怎么样，庞涓很妒忌孙膑，就把孙膑骗到了魏国，并陷害了他，把他的膝盖骨都挖掉了，孙膑成了残废，怎么办？这时遇到了一个机会，齐国的使者来到了魏国的大梁。孙膑以刑徒的身份偷偷见了齐国的使者，用自己的话语，用自己的经历，用自己的见解说服齐国的使者。齐国的使者听了孙膑的一番话，觉得孙膑这个人怎么样，一个字，叫什么？

生：奇。

师：奇，这个字很重要。我拿彩色粉笔把它写出来，（板书：奇）觉得孙膑这个人是个——

生：（齐）奇人。

师：于是就偷偷地用车载着孙膑，把他带回了齐国，献给了田忌。田忌善待孙膑，让孙膑做了自己的门客。孙膑这个人到底奇在哪里呢？我们来看课文的第2自然段，谁来读？

生：（读）田忌经常同齐威王及贵族们赛马。孙膑看了几场比赛后发现，大家的马脚力相差不多，而且都能分成上、中、下三等。

师：读得真好。孙膑看了几场比赛之后有了一个发现，他发现了什么？

生：大家的马脚力相差不多。

师：第二个发现呢？

生：而且都能分成上、中、下三等。

师：孙膑有了这两个发现，齐威王发现了没有？

生：（齐）没有。

师：其他门客发现了没有？

生：（齐）没有。

师：只有谁发现了？

生：（齐）孙膑。

师：你觉得孙膑这个人有什么特点？

生：观察力强，观察十分仔细。

生：善于思考。

师：从他的两个发现当中，我

们可以看到孙膑的第一奇，他能够发现别人发现不了的东西。孙膑的眼力独特。第一奇叫什么。

生：眼力奇。

师：他总能发现别人发现不了的东西，这样的人才叫聪明。这是孙膑的过人之处，一起读一读。

（生齐读第2自然段）

师：有了这个发现之后，孙膑有了什么提议呢？我们一起来配合读一读。我读叙述的话，这两组读孙膑的话，另外两组读田忌的话。

师：（读）一天，孙膑对田忌说——

生：（读）将军，我有个办法，保证能让您在赛马时获胜。

师：我听到你把一个词强调了一下。你强调了什么词？

生：“保证”。

师：向他学，我们再来读一下。

（师生合作读第3自然段）

师：多么自信，读得很好。（读）田忌问道。

生：（读）你是说换几匹更好的马？

师：充满疑惑。（读）孙膑说——

生：（读）一匹也不用换。

师：可以再大声一点。

生：（读）一匹也不用换。

师：对此，（读）田忌有些不明白。

生：（读）那怎么能有赢的把握呢？

师：（读）孙膑胸有成竹地说——

生：（读）将军请放心，按照我的主意办，一定能让您赢。

师：（读）田忌很信任孙膑，决定全听他的。于是，他同齐威王及贵族们约好一起赛马。

师：那时候大将军和齐威王比赛，一场比赛的赌注大概有多少？你猜猜看？

生：我觉得赌注大概有几百、几千两银子。

生：赌注肯定不是固定的。但只要赌注越多，就越能凸显出孙膑很聪明。

师：赌注是很多的，前面全是田忌输，输了好多，灰头土脸。这一次孙膑说：你前面输了多少金子啊？

生：可能是五十多两。

师：五十多两黄金啊，这次我们全部赢回来。这次你赌注下多少？

生：我押五百两银子。

师：前面田忌一直输，为什么这次田忌就全听孙膑的呢？

生：说明他对孙膑的办法有十足的把握。

师：极度相信孙膑，所以才会全听他的。这一句很重要，我们一起读读。

生：（齐）田忌很信任孙膑，决定全听他的。

师：比赛将要开始，那一天的场景是怎样的呢？我们来看看，谁来把这一自然段读一读？

生：（读）田忌和齐威王的对阵就要开始了。比赛双方摩拳擦掌，跃跃欲试。观众们也兴致勃勃地猜测着比赛结果。就在这时，孙膑把田忌请到一边，悄悄地把办法告诉了他。

师：读得不是太熟练，谁再来读一遍？

（生读）

师：给她掌声。学语文首先要把课文读好，你要向她学习。读一段话时，要琢磨一下，这段话中哪个词很重要。

生：我觉得是“悄悄地”这个词很重要。因为是悄悄地告诉了田忌，其他人都听不到。

师：只悄悄地告诉，为什么不让别人听到？

生：因为别人听到这个计策的话，田忌就输了。

师：尤其不能让谁听到？

生：不能让和田忌赛马的齐威王听到。

师：尤其不能让对手齐威王听

到。“悄悄地”很重要，还有不同的吗？

生：我觉得这段话中的“请到一边”很重要。把田忌请到一边，大家就不会关注田忌和孙膑在讲什么。

师：给他掌声。读书要读出字里行间的意思。

生：我觉得“摩拳擦掌”“跃跃欲试”比较重要。这样，齐威王就会对田忌、孙膑放松警惕。

师：这写出了比赛前激烈的气氛。孙老师认为还有一处很重要，跟你们不一样。（出示）

生：（齐）“就在这时”。

师：为什么不早一点告诉田忌？早点儿讲不行吗？

生：早告诉的话，到了比赛的时候，没准田忌就忘了。

师：给他掌声。你早告诉他到时候把顺序弄乱了就输了。早告诉还有什么弊端？

生：世上没有不透风的墙，可能就传播出去了。齐威王要是知道那就糟了。

师：掌声！早告诉田忌有两大弊端：第一，对方会知道；第二，田忌会把顺序忘了。

师：迟告诉会怎么样？

生：如果在比赛的时候才告诉，那已经没有多少时间去分配了，也来不及发挥出这个计策的作用了。

师：早一点不行，迟一点不行。孙膑的第二奇，奇在哪里呢？

生：我想应该是办法奇。

师：这里还没讲到办法。早不说，晚不说，“这时”说，这叫什么奇？

生：我觉得应该是时机奇。

师：掌声！这叫时机把握的奇。一起读。

生：（齐）时机奇。

师：打仗的时机很重要，比赛的时机也很重要，这是孙膑的第二奇。于是悄悄地把办法告诉了田忌，是什么办法呢？把第11～14自然段默读一下，圈出3场比赛中田忌的表情变化。

（生默读、圈画）

师：谁来告诉我田忌的办法是什么？

生：先用下等马对齐威王的上等马。

师：把他的上等马用掉。第二场呢？

生：第二场是用上等马对齐威王的中等马。

生：第三场是用中等马对齐威王的下等马。

师：调换了出马的顺序，赢得了这场比赛，三局两胜，田忌2比1获胜。找一找田忌的表情变化，词语有哪些？

生：第一场比赛的时候田忌输了，但是他不动声色，一点也不着急。第二场田忌赢了，他微微一笑。第三场田忌又赢了，他满意地笑了。

师：找得很准。第一次田忌输了，他的表现是不动声色。什么叫“不动声色”？

生：面部没有表情，不像输了之后会有的正常表现。

师：他脸上没有表情，面部的表情没有变化，这叫“色”，脸色不变。那么“声”呢？

生：我觉得应该是他也没有说话。

师：他没有责怪孙膑，不仅没有责怪，脸上的表情一点儿都没有变化。这个词叫什么？

生：（齐）不动声色。

师：语言要理解准确，字字落实：“色”指脸色，“声”指声音，“不动声色”就是没有发出声音，脸色也没有发生改变，这就叫不动声色。奇怪了，明明输了，他为什么稳当当地坐在那里一动都不动呢？

生：是因为他觉得用孙膑的方法后面可以赢。

生：我只用一个下等马，就把对方上等马引出来了，那剩下的不都简单了，我有上、中等马，对方只有中、下等马，那不是碾压局吗？

师：因为孙膑已经把方法都告诉了田忌，心中有底，所以田忌不动声色。第二场比赛田忌赢了，他表现得怎么样？

生：（齐）微微一笑。

师：他有没有又蹦又跳？

生：没有。

师：他为什么不又蹦又跳？

生：表现太激烈会引起别人的怀疑。

生：还有前面都说了，孙膑已经把底告诉他了，所以他应该是知道会有这个结果。

师：他心里有底，人家还有一个身份——大将军，要有风度，只微微一笑。第三次田忌的表现怎么样？

生：（齐）满意地笑了。

师：他对什么满意？

生：对结果满意。

生：对孙膑出的这个主意满意。

生：对孙膑的才华满意。

生：把自己之前输的所有钱都赢了回来。

师：给他掌声，原来输的钱全赢回来了，当然满意了。