核心素养导向下篮球教学对高中生身心健康的影响研究

［摘要］文章从高中篮球教学的实际出发，针对核心素养导向下篮球教学存在的问题，提出有针对性的策略：践行立德树人根本任务，促进学生身心健康与全面发展；满足学生的学习需求，激发学生对篮球运动的兴趣；积极优化篮球教学内容和教学方式，全面提升学生核心素养；以核心素养为导向构建多元互促的篮球教学评价体系，促进学生身心健康发展。

［关键词］核心素养；篮球教学；高中生；身心健康

［中图分类号］ G633.96 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2024）30-0018-03

2020年中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》提出要改革学生评价，促进德智体美劳全面发展，其中重要任务之一就是要强化体育评价，强调“将达到国家学生体质健康标准要求作为教育教学考核的重要内容，引导学生养成良好锻炼习惯和健康生活方式，锤炼坚强意志，培养合作精神”。文章从高中篮球教学的实际出发，在分析篮球教学对促进高中生身心健康作用的基础上，针对存在的问题提出有针对性的策略，以进一步改进高中篮球教学，培养身心健康、全面发展的时代新人。

一、篮球教学对促进高中生身心健康的重要作用

（一）篮球教学有利于强身健体，提高学生身体素质

篮球教学对促进学生身体发育，提高学生的身体素质具有重要作用。在高中篮球教学中，学生进行科学合理的篮球运动能促进骨头的生长发育，增加关节的稳定性、灵活性，使骨骼发育更良好，提高肌肉的运动能力，促进心血管系统功能更健康地运转。

（二）有利于学生养成健身习惯，树立健康观念，提升体育文化素养

篮球教学对高中生养成健康习惯，树立健康观念具有重要作用。通过篮球教学，学生会逐步树立“健康第一”的理念，学会基本的篮球运动技能，了解和掌握篮球运动的文化知识，养成自觉锻炼的习惯，从而达到增强身体素质、保持健康的目的。

（三）有利于促进高中生心理健康

心理健康问题在高中生群体中客观存在。篮球教学不仅可以有效疏导高中生的心理健康问题，提升其心理健康素质，而且可以有效调节学生的情绪，活跃学生的思维，培养学生良好的性格和坚强的品质，增强学生的自尊心和自信心，提高学生学习的专注度和思维敏捷度。此外，篮球教学还可以增强学生的社会适应能力，丰富学生的课余生活，培养学生的终身体育意识。

二、当前高中篮球教学中存在的问题及成因

（一）部分学校对篮球教学不够重视

首先，篮球教学课时得不到有效保障。在当前普通高中重视文化课教学的大环境下，体育与健康课的课时得不到有效保障，课时被压缩的情况普遍，不少学校的体育与健康课每周只有2节，部分学校甚至只有1节。在这种情况下，篮球教学的课时无法得到有效保障，学生的体育锻炼和篮球运动需求得不到满足，不利于学生的身心健康发展［1］。其次，从事篮球教学的专职教师缺乏。目前，普通高中体育与健康课教师的师资力量整体比较薄弱，篮球专业的教师更是匮乏。加上体育又是非高考科目，因此部分学校不重视体育教师队伍建设，往往安排非体育专业的年龄偏大的教师担任体育与健康课教师。这些教师缺乏体育专业知识和技能，不能给学生提供专业性指导，导致篮球教学活动很难正常开展。

（二）部分篮球教师专业素养不高，篮球教学内容和方法单一

篮球作为一项专业程度较高的运动项目，需要教师具备相应的专业知识和素养，这样才能更好地开展篮球教学。目前，不少普通高中从事篮球教学的教师教学理念陈旧，缺乏专业知识和技能，科研意识淡薄，对高中体育的课程标准、教材挖掘不够，理解不深刻，教学缺乏明确的目标，教学方法传统守旧，自身篮球技能不过硬，对学生的指导、示范不规范，教学组织协调能力和信息化教学能力有待提高，这些都直接影响到篮球教学的质量。学生由于得不到教师的有效指导，逐渐丧失对篮球运动的兴趣。篮球教学对促进高中生身心健康的作用减弱，不利于学生体育学科核心素养的培育。笔者所在学校的体育教师年龄整体偏大，自主学习意识不够强。他们对篮球运动发展的现状不够了解，满足于让学生简单热身后就自由组合打篮球的上课状态，不能很好地满足高中生对高水平篮球学习的需求。

高中篮球教学既需要教给学生基本的知识和技能，又要有所拓展，满足部分学生更高的学习需求。目前，部分普通高中的篮球教学处于“上课跑三圈，稍息立正解散，学生抱个篮球自己玩”的状态，教师上课的主观随意性大，教学目标不明确，教学任务完成度不高，缺乏专业的篮球教学内容，教学方法单一。通常，教师只是简单地讲解和示范一下技术要领，然后就组织学生打篮球。这既不能有效满足学生学习篮球运动的需求，又不能有效发挥篮球运动强身健体、释放学习压力，促进学生身心健康的作用。普通高中要想进一步深化教育评价改革，坚持五育并举的理念，就要彻底改变体育与健康课的教学现状，重视篮球教学的内容和方法，提高教师的教学质量和水平。

（三）篮球教学硬件设施不完善

篮球教学需要具备相应的硬件条件。目前，很多普通高中由于办学经费紧张，加上对体育教学不重视，学校的体育场地简陋狭小，设施陈旧、落后，体育器材老化。对篮球这样的专项运动项目来说，其更需要标准的场地、完善的设施和先进的器材。如果缺少开展篮球教学的硬件条件，就会影响篮球教学的质量和学生参与篮球运动的积极性，“学、练、赛”一体化教学落实不到位，降低篮球教学的质量，最终影响学生体育学科核心素养的培育。

（四）缺乏有效的教学评价

由于篮球教学仅仅是普通高中体育教学的一部分，加上体育课程不是高考科目，没有太大的升学考试压力，部分体育教师对学生的评价仍然采用简单的计分制办法，即只关注对学生篮球运动技能的评价，忽视对学生在篮球学习中所表现出的团结合作、努力拼搏等体育精神的评价。这样忽视学生个体差异、采取“一刀切”式的评价，不能很好地发挥评价对学生的激励作用，减弱了学生参与篮球学习的兴趣和动力，不利于实现体育与健康课的培养目标。我们需要进一步转变教育观念，建立健全科学的评价标准并且严格规范实施。

三、核心素养导向下通过篮球教学促进高中生身心健康发展的策略

（一）践行立德树人根本任务，促进学生身心健康与全面发展

高中篮球教学作为普通高中体育教学的有机组成部分，要始终践行立德树人根本任务，坚持以促进学生身心健康发展为根本原则，强调健身育人功能，重视培养学生的体育学科核心素养，促进学生体魄强健、身心健康，推进“健康中国”建设，增强中华民族的旺盛生命力，促进社会文明进步，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人［2］。高中篮球教学要围绕学科核心素养有机整合课程教学目标和课程结构，在向学生教授篮球运动文化知识、技能、方法和培育正确的情感态度与价值观的同时，强化体育健康教育知识和方法教学，培养学生的安全与健康意识，让学生养成文明、健康的生活习惯。

（二）满足学生的学习需求，激发学生对篮球运动的兴趣

高中篮球教学要秉持以生为本的理念，从教学设计到教学实施每个环节都要遵循高中生身心发展的客观规律，认真客观分析高中生对体育与健康课程的学习需求，激发学生对篮球运动的兴趣。高中体育教师在充分发挥主导作用的同时，要突出学生的主体地位，充分发挥学生的特长，引导学生选择篮球运动项目进行学习。教师要采用适合学生的科学高效的教学方法，营造能有效促进学生主动参与篮球运动的教学氛围，切实增强学生学习的内驱力，提高课堂教学实效。教师要注意引导学生体验篮球运动的快乐和价值，真正让学生爱上篮球运动，积极参与课内外有利于促进身心健康发展的篮球运动和锻炼，使学生的体育学科核心素养得到有效提升，逐渐养成良好的体育锻炼习惯，形成积极的体育与健康观，使体育与健康成为学生生活中不可或缺的组成部分。

（三）积极优化篮球教学内容和方法，全面提升学生核心素养

普通高中体育与健康课程历经多次修改，教师要注意根据实际情况的变化，以促进学生身心健康发展为重点，及时作出调整，注重激发学生对篮球运动的兴趣，动态优化篮球课程。兴趣是学生参加篮球运动和锻炼的主要推动力。高中体育教师在篮球教学过程中，要从学生实际出发，针对不同的学生采取与之相适应的教学方法，激发学生的学习兴趣。同时，教师要注重教学创新，及时调整优化篮球教学项目和方案，科学运用国内外先进的教学理念和方法，积极拓展学生的知识面，加强校内外篮球教学的关联性。此外，教师还要提高学生篮球运动的参与度，多组织一些篮球比赛活动，增加学生参加篮球运动的机会，让学生养成参与篮球运动的习惯，发挥篮球教学促进学生身心健康发展的作用。

（四）以核心素养为导向构建多元互促的篮球教学评价体系，促进学生身心健康发展

普通高中篮球教学要始终重视促进学生身心健康发展，更好地达成体育学科核心素养培养目标。开展有效的教学评价是检验教学是否达到体育学科核心素养培养目标的关键。为此，要以核心素养为导向，努力构建科学高效、覆盖篮球教学全过程的评价主体多元、内容项目全面完善、评价方法多样的评价体系。在篮球教学评价主体上，应积极引进多主体评价，既要有教师评价，又要有学生评价、师生自我评价和师生互评。必要时也可以引进第三方评价，以此增强评价的科学性、公正性。在评价内容上，应重视紧紧围绕高中体育与健康课程的运动能力、健康行为和体育品德等核心素养目标对学生进行全面的综合评价。在评价方法上，应采取多样化的评价方法，注意将过程性评价和结果性评价相结合，将定性评价和定量评价相结合，探索促进学生身心健康发展的增值性评价。在评价结果的运用上，既要发挥评价的正向激励、反馈的作用，又要注意保护学生的自尊，提高他们积极参与篮球学习的积极性和主动性。同时，还要找出差距和不足，以进一步改进篮球教学，发挥以评促教、以评促学的教学评价作用，实现通过篮球教学促进学生身心健康发展、提升学生核心素养的目标。

四、结语

在新时代深化教育评价改革的背景下，促进学生身心健康发展日益受到人们的重视。篮球运动在促进高中生身心健康发展方面发挥着重要的作用。在高中篮球教学中，体育教师要紧紧围绕高中体育学科核心素养培养目标，更新教育理念，优化教学方法，不断提高篮球教学的实效，这样才能发挥篮球运动在促进高中生身心健康发展方面的重要作用，培养健康、快乐成长的时代新人。

［参考文献］

［1］毛海云.初中体育与健康教学存在的问题及对策研究［J］.学周刊，2024（6）：146-148.

［2］中华人民共和国教育部.普通高中体育与健康课程标准：2017年版2020年修订［M］.北京：人民教育出版社，2020.

（责任编辑陈明）

［基金项目］本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度“音乐、体育、美术、劳动教育、心理健康”一般专项课题“核心素养导向下篮球教学对高中学生身心健康的影响研究——以武山县第三高级中学为例”（GS〔2023〕GHBZX1011）阶段性研究成果。