立德树人，办高质量发展的特殊教育学校

特殊教育学校应全面贯彻党的二十大和二十届三中全会精神，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实立德树人根本任务，以高质量发展为主题，以改革创新为动力，推进学校各项工作高质量发展，办人民满意的特殊教育。

一、加强党对学校工作的全面领导

提高党员干部理论和思想政治素质。弘扬伟大的建党精神，紧紧围绕以人民为中心的发展思想，把人民关心的事情做好，把教育领域民生实事办好，开创教育高质量发展新局面，深入推进社会主义核心价值体系教育。

加强组织建设，增强党性观念。进一步完善党支部的学习制度、例会制度和民主生活会制度。加强党员队伍的管理与教育，组织党员深入开展“党员先锋岗”活动，做好教师的思想政治工作，切实发挥党支部的战斗堡垒作用。

深化党建品牌创建，创新服务载体。坚定“四个自信”，做到“两个维护”，结合特殊教育发展特点，以深化“德润人心”品牌建设为基础，渗透意识形态教育，努力把支部建设成为引领事业发展。坚持帮扶结对，爱心助力教育发展。

加强作风建设，提高依法治校、民主管理水平。进一步落实校级干部联系年级组制度，关心教职工的身心健康，努力减轻教师负担，切实解决教师的生活、工作困难，解除教师的后顾之忧。

加强党风廉政建设。认真执行廉洁自律规定，严格坚持谈心谈话、述职述廉和重大事件报告制度，积极配合上级监督检查，每季度报告廉洁自律执行情况，保证廉洁自律工作落到实处。

二、加强师德师风建设，培养新时代合格特教教师

认真学习贯彻党的二十大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想，创新丰富师德师风教育内涵，严格规范教师职业行为，实施师德管理一票否决。贯彻落实新时代教师职业行为十项准则，加强信念教育、意识形态教育、法制教育、廉洁教育、国家安全教育、社会主义先进文化教育，弘扬爱国主义精神，开展移风易俗树新风活动。

三、加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围

加强校园德育环境建设。建设坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。实行带班领导、值班教师和值周学生的检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

加强班主任队伍建设，树立责任意识。要加强班主任、学部之间的联系。实行班主任培训制，健全和完善班主任岗位职责、工作条例、班主任工作考核评估激励机制。

充分发挥团队工作的作用，扩大学生会干部的影响。定期对团员、学生会干部进行培训，充分发挥他们的积极性，使他们带动更多的学生一起进步。

抓好文明礼仪教育、爱国主义教育、感恩教育。以校园礼仪为重点，上好“文明礼仪第一课”。通过举行校园礼仪风采展示、“手拉手、一帮一”等一系列主题教育活动，加强学生文明礼仪规范教育。结合“弘扬和培育民族精神月”活动，进一步规范学校升降旗制度，建立新学年开学典礼上好“爱国主义教育第一课”制度，并结合教师节、中秋节、国庆节、重阳节、元旦等重大节日对学生进行爱国主义、革命传统教育、中华传统美德教育。

根据学生年龄特点，抓好学生管理。根据学生的身心特点，合理安排活动，制订循序渐进的德育养成程序，以培养学生的竞争及诚信自立的意识。

家校社协同育人，促进学生全面健康地发展。积极探索家校社协同育人方式，提升育人水平。通过家长委员会、家长会等途径，帮助指导家长树立正确家庭教育观念，学习科学的家庭教育方法。向家庭宣讲习近平新时代中国特色社会主义思想，向家长宣传科学家教方法，慰问贫困学生。重视家庭、社会与学校教育的配合，利用校外德育教育基地，进一步形成德育教育的合力。

加强问题学生的教育与转化。问题学生转化工作做到有计划，有措施，勤总结，重在落实，班主任要填写好学生档案。教师要耐心细致地做好后进生的思想教育工作，少批评，多鼓励，少指责，多帮助。

法制教育紧抓不放，重点做好教育防范工作。充分利用法制教育报告会、道德与法治课、班会课、国旗下讲话等进行普法教育，增强法律意识和法制观念，使学生知法、懂法、守法。

加强心理健康教育，使学生形成健全人格。做好学生情况摸排建档、学生关爱帮扶、学生心理危机干预、提升学校心理健康教育成效、完善协同心育机制等工作。充分利用学校的心理咨询室，保证心理健康教育活动的正常化、规范化，促进学生身心全面健康地发展。

重视科技教育，以培养学生创新精神和实践能力为重点，将科技教育与学校各项教育教学工作有机结合，促进学生全面发展。

抓实体育卫生工作。坚持阳光体育活动，通过活动促进学生的身心健康。加强课间操和眼保健操的检查。做好传染病的预防宣传工作，坚持晨午检制度，坚持每天两次卫生扫除，设定每周五为校园清洁日，贯彻落实终身体育的育人理念。

总之，德育教育是开展学校各项工作的核心，要把立德树人教育摆在首要的突出位置，解放思想，实事求是，花大力气整合和开发德育资源，拓展德育空间，制订德育规划，研究德育策略，实施德育监测，创新德育机制，逐步构建同新课程学生成长相适应的德育工作体系，办好高质量发展的特殊教育学校。

（作者单位：平邑县特殊教育学校）