班主任工作中渗透生命教育的策略与方法探究

生命教育的目标是促进学生全面发展，通过生命教育，让学生认识自己、了解他人，懂得生命的意义与价值，学会积极生存、健康生活和独立发展；以生命视角认识自己，认识自然和社会，不仅能给学生一种新的思维方式，也能加深他们对生命的理解和认识，增强自我保护意识，引导学生认识生命的价值，建立对生命和自然的尊重与热爱，使其能够在复杂多变的社会中形成积极向上的价值观。而班主任作为学生的引导者与管理者，在这一过程中扮演着不可或缺的角色。基于此，笔者简单谈谈班主任在工作中渗透生命教育的几点策略与方法。

一、特色班会促成长

班主任可以定期开展与生命教育主题相关的特色班会，通过班会课进行生命教育，帮助学生树立正确的人生观、价值观，感受生命的美妙。

秋天，校园里的叶子簌簌落下，看着满地的落叶，让人心中有一种荒凉的感受，于是笔者发起了制作落叶标本集的活动，让秋日的落叶，永久留存。班会课上，笔者与学生一起，在校园里搜集自己喜欢的树叶，大家兴致高昂，精心挑选自己喜欢的叶子，同时小心地将叶子夹在书本里，带回家精心制作成美丽的叶子标本。在制作标本的过程中，学生感受到了自然的神奇，生命的奇妙，在他们的欢声笑语中，每一片枯叶也都被赋予了新的生命和意义。

二、家长会晤育英才

家长会是连接教师、家长、学生关系的桥梁。五年级的学生对学习的兴趣不如以前高涨，课堂上主动回答问题的学生变少了，各科教师也反馈课堂气氛不够活跃……针对这些现象，笔者围绕“学习兴趣的激发与保持”召开了线上家长会，与家长进行了真诚地沟通、交流。

会中，笔者先对近期学生的表现跟家长进行反馈，点明目前班里学生存在的问题。接下来，针对出现的问题，与家长进行细致的交流，并提出了解决方法：笔者每周带领学生上一次外堂，拉近教师与学生的距离。“亲其师，信其道。”学生愿意亲近教师，才会愿意主动接受教师传授的知识；家长平常多与孩子进行沟通，关注孩子的思想动态，减少对孩子的控制、安排和包办，要懂得放低标准，认清孩子的缺点与不足，有意识地给孩子更多成长的时间和空间。一段时间后，笔者发现班内学生整体的状态发生了改变，课堂变得活跃了，成绩也在平稳地进步。

三、公众号发闪光点

学生在校表现，如何更好、更全面地让家长了解呢？除了电话、微信等沟通交流外，笔者还创办了自己的公众号——用心浇灌待花开。

谁不想被当作一朵花儿一样看待呢？在校，笔者会积极主动地去发现学生身上的闪光点，并将其以文字、图片、视频等方式记录下来，发表在公众号上。家长可以从公众号里了解学生的在校动态，并且可以通过分享、转发等形式，将公众号内容传播范围扩大，以此增强家、校、社协同合作。

例如，笔者在教四年级时，班里学生李宇明进步较大，单元测试卷发下来，他看到自己成绩有进步的时候，开心地张开双臂飞一般地回到座位，看到他如此欣喜，笔者心里也暗自窃喜，李宇明的教育切入点笔者找到了。在学习上，教师要给予学生关注和引导，教给其方法，让学生不会在迷茫中放弃努力。每名学生都希望自己的努力被看到和肯定，笔者将此记录在班级公众号中并转发到班级群和朋友圈。公众号一经发布，便收到了其家长打来的电话，学生妈妈对笔者表示感谢，并反馈李宇明的学习习惯比以前好很多，更愿意主动学习。这件事也更加坚定了笔者继续做公众号的想法。

四、班级周报记日常

为了给学生创建更多展示自己的平台，笔者认为创办班级周报便是其中的一种形式。

一周或两周笔者会在班里发一期班级周报。周报内容包括但不限于学生优秀习作、班级进步之星、好人好事，以及学生在家或在校外劳动或游玩的照片，展示学生个人风采。有一次，笔者班内一名平时非常调皮的学生，主动帮助一名生病请假的学生整理书包，并帮他把书包送到门卫。笔者将这件事编辑好并配上他的个人风采照，发表在班级周报上，供全班学生传阅。学生肉眼可见的开心，也变得更加懂事。

为了更好地锻炼学生的能力，笔者还会发动学生参与班级周报的编辑、排版、联系打印社等方面的工作，充分调动他们的积极性，增强学生同教师和外界的沟通、交流能力。

五、家校社携手助成长

家校社协同推进生命健康教育，有利于营造良好的教育氛围和舆论风向。班主任应积极研究家庭、学校、社会协同育人有效模式、创新做法和先进经验，并制订具体实施计划，发动家长积极参与其中，组织学生开展有意义的实践活动。

例如，笔者组织六年级的学生去敬老院。活动前期，笔者和家委会成员召开会议，商定好活动的时间、地点及参加人员等，确定活动方案和应急预案。学生带着对老人的关怀和爱戴来到敬老院，老人看到学生的到来十分激动。活动中，学生用纯真的笑脸和自己精心准备的礼品向老人表达了诚挚的祝福，并表演了提前排练好的节目，敬老院里处处充满欢声笑语。学生的暖心陪伴承载着满满的爱与祝福。经过此次活动，笔者相信爱心、关心、孝心会在每名学生心中生根发芽，长成为人生保驾护航的参天大树。由此，笔者也更能感受到家校社协同合作，可以让学生的学习生活更加丰富多彩。

用心浇灌待花开，班主任作为学生成长道路上的引路人和朋友，具有不可替代的作用。在日常学习和生活中渗透生命教育，可以增强学生的心理素质，促进学生的个人发展。作为班主任应引领学生走出困惑，树立正确的人生态度，塑造健康的人格，促进心理健康成长，引领他们走向更美好的未来。

（作者单位：汶上县第二实验小学）