道阻且长 行则将至

卷首语：

乐业积淀底气，学习滋养元气，反思造就灵气！教师的成长是一个积累的过程，而反思是教师踏上专业成长的快车道。让我们乘着假期这趟“专列”，认真反思沉淀一下，梳理出自己的心得体会，一起交流一下吧！

路虽远，行则将至;事虽难，做则必成。在过去的一个学期，我参加了区级语文优质课的评比。本次比赛由以往的教师现场讲课变成了提交视频参赛。这也就意味着不同于以往的只身参赛，这次我要和我所教的这些孩子们一起上场了。

语文评优课可以从指定的若干单元中自由选择课文讲授，经过研究单元主题、文本内容，结合自身和我对学生知识水平、兴趣视野等的了解，我将评优课题目定为——《威尼斯的小艇》。这篇经典的小学语文篇目是美国批判现实主义作家马克·吐温的作品。但不同于作家以往尖锐、犀利的笔触，威尼斯旖旎的风光温柔了马克·吐温的文字，这座意大利小城独特的风情细腻了马克·吐温的情感。《威尼斯的小艇》动静结合描绘了水城主要交通工具——小艇，以及人们与小艇的日常，足下万里，移步换景，我们通过文字一同游览了这座闻名世界的水城风光与风情。其实选择这篇课文还有一个原因是我仍记得二十年前我的语文老师带我们去参加评优课，而当时我们所学的课文也是这一篇《威尼斯的小艇》。我从小喜欢语文，喜欢读那些美妙的文字，喜欢想象那美妙文字勾勒出的大千世界，芸芸众生。

学了这篇课文后，威尼斯可以说是我从童年到现在一直魂牵梦绕、心向往之的城市。课文确实也有一点私心，想让我的语文课能让我爱上用文字去描绘世界，用这份美好充盈内心，我想这也是契合部编版语文教材语文要素和人文主题双线编排的目的，带着这份美好的愿望出发。

准备的过程很顺利，甚至可以说是一种享受，让我可以又一次深入去了解威尼斯，去欣赏迷人的风景，去领略异国的风土人情。结合单元主题、课时目标，参考优秀教学设计、课堂活动等完成了自己的教案。更让人惊喜的是校长迅速购置安装调试好了一套录播装置，为取得优质的录制效果奠定了基础。一切准备就绪，录制的过程也格外顺畅，自己的学生毕竟更加熟悉、更有默契。在第二课时中，我设计了一个有关动静描写的小练笔，并让学生在课堂上做交流分享。当下课铃响起，课堂结束，我对他们会心一笑并比出了一个“OK”的手势，不用再多说，朝夕相处的默契让我们都明白录课成功了！有的同学振臂高呼，有的手舞足蹈，有的静静微笑，此时，离我最近一排的男生，走到我面前略带几分遗憾地对我说：“他们写得都太好了，我好惭愧啊，我写得不好。”我拍着他的肩膀说：“你会写得跟他们一样好，或者写得比他们的更好！”他微微一笑走了，语言文字带给人的美感与震撼相信有一刻他是感受到了。

教育是教人求真、求善、求美，语文教学更是至真、至善、至美的交流、探究与感悟，一次评优课是一个缩影，在带领学生从语文的角度出发领略美、体会美、创造美的路上捕捉一个个动人的瞬间，汇聚成这趟美妙的旅途中美好的记忆。美是永恒流淌的，路途却不是一帆风顺的，道阻且长，行则将至，追求是永不停歇的，美就是彼岸的光！

（作者单位：东明县武胜桥镇中心小学）