乡村振兴背景下三农文化与高校思政教育融合路径研究

[摘           要]  在乡村振兴背景下，与三农文化相关的人、事、物均引起社会广泛关注。探讨乡村振兴背景下三农文化与高校思政教育融合路径，可以启发教师、启发学生。主要围绕“乡村振兴背景介绍”“三农文化内涵概述”“三农文化与高校思政教育的关系”“乡村振兴背景下三农文化与高校思政教育融合路径”这几个方面展开论述，希望结合乡村振兴背景，提出一些具体建议，促进三农文化与高校思政教育的融合，优化高校思政教育课堂，从三农文化视角助力高校学生巩固思政理论、延伸思政理论。

[关    键   词]  乡村振兴;三农文化;思政教育;融合路径

[中图分类号]  G711                   [文献标志码]  A                   [文章编号]  2096-0603（2022）29-0121-03

众所周知，乡村振兴战略不仅会影响各个乡村，还会影响各个城镇，乡村振兴战略不仅会改变农民群体的生活面貌，还会改变城镇居民的生活面貌。当前，在高校思政教育课堂上，许多学生关注的问题是：课本涉及什么内容、考试考核什么内容。学生的视角，还没有关注乡村振兴战略，学生的情感，还没有投入乡村振兴战略。学生群体是乡村振兴事业中的重要群体之一，学生群体可以带来活力、带来创新。深入探讨乡村振兴背景下三农文化与高校思政教育的融合路径，可以打开学生视角，改变学生学习态度，引导学生认真钻研三农文化，支持国家部署的各项乡村振兴工作。

一、乡村振兴背景介绍

在十九大报告中，再次明确农业、农村、农民等问题的重要性，强调加快步伐，全面实施乡村振兴战略。这之后，国家发布多项文件，如《乡村振兴战略规划（2018—2022年）》《中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见》《关于实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的意见》《中华人民共和国乡村振兴促进法》《“乡村振兴 法治同行”活动方案》等，详细规划乡村振兴工作。具体涉及：

（1）从可持续性发展视角，认真审视人与自然的共生关系，倡导“因地制宜”，鼓励“绿色发展”;（2）改革乡村治理工作，构建更科学、更先进的乡村治理模式，认可各农村地区的善治之路[1];（3）基于城乡统筹发展理念，正确认识城乡关系，及时处理城乡统筹中出现的各种问题，传达“相互帮扶”“融合发展”思想;（4）更全面、更高效地推进农业供给侧结构性改革，严格评估农业质量，让相关企业意识到“质量兴农”的重要性;（5）反思农村基本经营制度，补充并更新制度内容，构建更完善的农村经营体系，以“共同富裕”为理念，呼吁农民团结起来，呼吁各个企业团结起来[2];（6）重视农耕文明，以多种渠道和平台发扬农耕文明，展现独具中国特色的“文化兴农”之路[3]。

乡村振兴战略对高校教育体系的影响，可以体现在：一方面理论维度的影响。围绕乡村振兴战略，高校教师可以开展多种主题的理论教学，介绍“新政策”“新思想”“新文化”“新技术”“新企业”等，丰富高校学生的理论储备，展现新时代高校学生的先进思想，提升高校学生对社会时事的认识水平;另一方面实践维度的影响。以乡村振兴战略为导向，高校教师可以组织不同形式的实践教学，创新实践教学形式，提升实践教学的有效性，指导高校学生深入思索“三农”问题，积极进入农村、了解农业、亲近农民。这样的实践教学，开放性更强，社会关注度也更高，高校学生可以用心、用情，从中获得多种启发。

二、三农文化内涵概述

“三农文化”指的是以三农为核心的文化体系，分为农业文化、农村文化、农民文化三大板块。对三农文化的钻研，可以回顾历史、展望未来，可以给乡村振兴工作许多启示。对三农文化的推广，可以感染人民群众，营造良好社会氛围，创建和谐社会环境。关于三农文化内涵，可以分板块去理解。

第一，农业文化。农业是衣食之源，关系到人们的生存。从狭义来理解，农业指的是林业、植业、渔业、畜牧业等产业。从广义来理解，农业指的是农业产业链，包含“农业生产”“农业供应”“农产品加工”“农产品销售”“农产品储藏”等。农业一直在发展，农业文化也在不断变化。从文化视角来分析，农业文化可以分为“原始农业文化”“传统农业文化”“现代农业文化”。举例来说，在“传统农业文化”中，主张男耕女织，男性在户外劳作，女性在家中劳作，双方相互配合[4]。第二，农村文化。农村也可以叫作“村”“庄”“寨”“堡”等，指的是农业人口的居住地。农村文化可以体现在多个方面，如“农村饮食”“农村建筑”“农村习俗”“农村婚嫁”等。以“农村建筑”为例，陕西窑洞的设计，可以反映当地环境特点，反映当地人的生活习惯，在陕西窑洞发生过许多值得回顾的历史故事[5]。第三，农民文化。从户籍的角度来说，具有农村户口的公民被称为农民。从生产的角度来说，从事农业生产的劳动者被称为农民。在“三农”问题中，农业问题与农村问题都与农民问题紧密联系，农民的问题往往是核心问题。正是基于农民需求，国家各部门不断推进“三农”工作。农民文化包含“劳动文化”“革命文化”“奋斗文化”。“劳动文化”指的是农民身上勤劳、独立、坚强的品德，并通过这些品德，改善个人生活，提高生产效率。“革命文化”指的是在特殊的历史阶段，农民群众勇于参与革命，抒写了壮丽的革命史。“奋斗文化”指的是农民一直在寻求进步，紧跟时代发展步伐[6]，以新观念、新工具积极推动农业改革，参与农业

建设。

三农文化对高校教育体系的影响，表现在多个方面：（1）影响内容。三农文化体系有丰富的内涵，有详细的板块，高校教师可以认真研究三农文化，提取合适的教育内容，融入各学科教育方案。（2）影响模式。在三农文化中，强调联系人民群众、联系社会实践。这些思想可以启发高校教师，改革传统的育人模式。（3）影响目标。三农文化是独具中国特色的文化体系，对三农文化的剖析，有利于完善教育目标，帮助高校学生树立社会视角，理解复杂的社会现象，产生坚定的社会责任感。

三、三农文化与高校思政教育的关系

对于高校思政教育工作来说，迫切需要三农文化，三农文化是精华内容。对于三农文化的传承来说，高校思政教育课堂是重要阵地。正确认识二者的关系，有利于融合三农文化与高校思政教育，开阔高校学生视野。具体分析如下：

（一）三农文化可以促进高校思政教育

三农文化是一个非常丰富的文化体系，涉及农业文化、农村文化、农民文化。详细梳理三农文化，并将其引入高校思政教育课堂，可以带来大量有价值的教育信息，充实思政教育课堂，使思政教育课堂贴近乡村振兴战略，贴近新时代背景，充分调动高校学生学习积极性[7]。此外，介绍三农文化的过程中，高校思政教师可以划分时间、划分角度，认真分析各个农村的发展、变迁，热情讲述农民群体的革命史、奋斗史。这些内容包含真实的历史，也包含新时代成果，可以延伸思政教育课堂，感染学生情绪，提高学生对各项思政理论的认识。由此可见，三农文化是极其具有特色、具有价值的教育资源，可以促进高校思政教育工作。

（二）高校思政教育可以发扬三农文化

高校思政教育课堂，是学习文化的重要阵地，也是推广文化的有效渠道，有利于发扬三农文化。具体来说：一方面，在理论中渗透。高校思政教师讲解爱国主义时，可以分析农民的革命史，讲解集体主义时，可以分析农业的发展概况，讲解开拓创新时，可以分析农村地区的变化……高校思政教师可以很自然地渗透三农文化，引导一批又一批青年学生学习三农文化、传承三农文化。另一方面，在实践中推广。高校思政教师可以围绕三农文化，策划多种社会实践活动，包括“调研农村产业结构”“走访农村创业家庭”“科普农村电商知识”等。在社会实践中积极推广三农文化，可以带动一些人、激励一些人[8]，营造良好的社会氛围，让更多人理解三农文化，发掘其价值，乐于传承、发扬三农文化。

（三）三农文化与高校思政教育协同发展

三农文化与高校思政教育可协同发展，主要原因为：（1）一致的目标。大力发展三农文化，可以走“文化兴农”之路，带动农村地区的整体发展，提升国家经济实力，是文化建设之举，也是经济建设之举。开设高校思政教育，可以培养大批优秀人才，让专业人才、高品德人才融入各行各业，实现生产力的改革，为国家经济发展储备力量。从这个角度来说，两者都可以促进国家经济建设，具有一致的目标。（2）一致的内涵。在三农文化的传承中，强调“与时俱进”“自力更生”，主张“服务群众”“服务社会”。在高校思政教育课堂上，教师同样强调“创新理论”“奋斗理论”“服务理论”等。这些理论，均属于重点思政理论，每一位学生都要认真学习。可以说，三农文化与高校思政教育包含一些相同的内涵，高校教师可以科学地融合二者，学生也可以全面地看待二者。

四、乡村振兴背景下三农文化与高校思政教育融合路径

在乡村振兴背景下，三农文化引起越来越多企业的关注，引起越来越多群体的重视。作为高校思政教育教师，可以从资源、实践、就业指导等多个方面积极渗透三农文化，开展三农文化与思政教育融合工作。具体分析如下：

（一）构建“三农文化+思政教育”资源库

结合乡村振兴背景，将三农文化的内涵具体化，融入高校思政教育体系，可以构建“三农文化+思政教育”资源库。举例来说，在乡村振兴战略中，关于乡村建设问题，相关部门强调“保留风貌”“统一规划”。保留乡村原始风貌，是对历史的尊重，对文化的保护，而统一规划，则是为了美化乡村环境，改善居住条件、文娱条件，带给村民更优质的生活体验。该举措可以体现“实事求是”的思想，可以展现“与时俱进”的精神。高校教师可以整合这一类信息，编辑成三农文化中的“农村文化资源”，渗透到高校思政教育方案中，指导学生认识什么是“实事求是”，什么是“与时俱进”。

（二）开展“三农文化+思政教育”实践活动

抓住乡村振兴背景下的各种机会，积极开展“三农文化+思政教育”实践活动，可以达到更好的育人效果。比如说，在乡村振兴战略的经济振兴板块，主张从传统的销售模式、销售渠道转向线上销售模式、多元化销售渠道，支持广大农民改革、创新。针对这种经济振兴现象，高校可以组织“电商科普志愿者活动”，由学生组成志愿者团队，来到农民身边，来到农村家庭，科普专业化电商知识，一对一指导农民操作电商平台，让越来越多的农民熟悉电商环境，进入新型销售模式。在这个过程中，高校学生要耐心、细心、贴心，要认真体会“为人民服务”“为社会主义建设服务”，有利于高校学生深化思政理论。

（三）设置“三农文化+思政教育”就业指导课程

乡村振兴战略在逐步改善各个农村的面貌，使农村地区成为放飞梦想的重要阵地。高校可以将三农文化与思政教育融合起来，开设专门的就业指导课程，以就业为导向，提醒学生重视三农文化、思政教育，激励学生认真学习三农文化、思政教育。在“三农文化+思政教育”就业指导课程中，高校教师可以围绕农村现状、农业需求、农民群体特质，分析大学生返乡就业、创业的优势，鼓励大学生换一种思路，在三农文化视角下看待就业问题，在思政理论体系下看待就业问题，抓住机遇、放眼未来，相信“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，不盲目成为“北漂”“沪漂”“深漂”，选择一个适合自己的环境，选择一个感兴趣的工作。这样的就业指导课程，也可以理解为“三农文化+思政教育”课堂。

五、结语

综上所述，积极渗透三农文化，有益于高校思政教育工作，有益于乡村振兴事业。为了更好地融合三农文化与高校思政教育，相关教师要注意：（1）构建“三农文化+思政教育”资源库，认真进行资源的分类、整合;

（2）开展“三农文化+思政教育”实践活动，带给学生更直观的体验、更深刻的认识;（3）设置“三农文化+思政教育”就业指导课程，鼓励高校大学生发扬三农文化，支持高校大学生返乡就业。此外，高校思政教师队伍要勤于走访农村，掌握一线的三农信息，整合精准的三农素材，不能一直停留在经验主义中。

参考文献：

[1]杨娟.信息化时代思政工作教育对乡村发展的重要作用：评《新时代高校思政教育理论与实践》[J].人民长江，2021，52（5）：236.

[2]于美亚.高校学生思政教育与创新创业助力乡村发展研究[J].核农学报，2021，35（6）：1497.

[3]阎光耀，贾甚杰.新时代高校思政教育助力乡村扶贫实践探索：评《高校思政教育创新实践研究》[J].热带作物学报，2021，42（3）：944.

[4]赵艳琴，于秀英，刘贵峰，等.农业院校“生物统计学”课程思政的教学探索：以内蒙古民族大学为例[J].内蒙古民族大学学报（自然科学版），2021，36（4）：355-357.

[5]戴庆敏，吕耀平，徐传保，等.乡村振兴背景下涉农专业人才培养目标构建及实践探索[J].西南林业大学学报（社会科学），2019，3（2）：89-92.

[6]唐丽霞.乡村振兴战略的人才需求及解决之道的实践探索[J].贵州社会科学，2021（1）：161-168.

[7]杨惠敏，张建全，杨宪龙，等.新农科背景下草类作物栽培学综合实践教学体系的构建[J].草业科学，2020，37（9）：5.

[8]曲韵笙，王存鹏.以科技促教学，构建校企合作“三新”人才培养模式：以青岛农业大学为例[J].高等农业教育，2020（5）：21-26.

◎编辑 张 慧