疫情防控背景下，家园共育线上新模式的开展

《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”因此，家庭和幼儿园必须相互支持、相互配合形成合力，才能促进幼儿身心健康发展。然而，自2020年开始，由于新冠疫情全面爆发，幼儿长时间因疫情停学或居家隔离，开学后，为保证师幼的健康安全，家长皆不能入园，不少家长为此产生焦虑情绪，出现了家园合作沟通不畅的局面。如今随着疫情防控进入常态化，我园尝试借助线上方式开展家园共育，让家长了解幼儿的在园情况及园所的教学规划，并为家长的科学育儿提供支持。

一、与时俱进——全力保障幼儿在园的健康安全

疫情防控背景下，幼儿在园的健康安全管理显得尤为重要。我园不仅按照上级主管部门的要求，认真落实好相关文件中提出的安全问题，更积极地与时俱进，充分调研并选择适合的安全监控平台，借助科学的力量，使家长能够实时了解到幼儿的在园情况。幼儿入园、离园刷卡后，家长的手机也会及时收到相关信息。相对完善的跟踪功能，一定程度上缓解了家长不能入园的焦虑情绪。我园各部门教师还会定期通过安全监控平台，将幼儿食谱、健康体检、缴费通知、每日活动等公告直接发送到家长手机，便于家长了解与查阅。

二、百花齐放——密切关注幼儿、家长的需求

1.设立微信公众号、校园网站，开拓家园共育途径

我们设立了幼儿园的微信公众号、校园网站，积极宣传幼儿园的办园理念、发展历程、教育方针，及时推送园所招生通知、假日时间安排及重大活动的图文消息，定时发布科学育儿的教养方法等，帮助家长全方位、立体化地了解园所文化，促使家长与幼儿园的教育实现“同频共振”。

2.开通微信群、QQ群，提高家园合作效率

我园要求各班教师均要建立班级微信群、QQ群，并及时面向所有家长发送照片、通知，分享幼儿在园的游戏学习情况。每一位家长不仅能了解到自己孩子的活动情况，也可以及时地与教师留言互动，使教师第一时间了解家长的想法，实现良好的家园互动。在我园以往的日常工作中，大多是采用线下纸质方式，设置家长满意度调查问卷进行调研，既浪费纸张，后期的统计工作也费时费力。因疫情的到来，我们将这一调研转为线上，家长扫描二维码便可在线上填写调查问卷。线上平台的统计功能，还可以及时分析出家长的满意程度，大大提高了教师的工作效率。

3.运用手机、电话，拉近家园情感距离

如今，手机是工作生活中不可缺少的通信工具。出现紧急情况时，教师都会通过电话第一时间与家长取得联系，方便又快捷。此外，教师还会定期通过电话与家长沟通，进行线上家访，交流幼儿在园的状态，了解幼儿在家的情况，听取家长的意见和建议，对家长在育儿过程中存在的问题进行一对一的在线指导。

三、同心合力——携手共促幼儿全面发展

家长进课堂是有效利用家长资源，让幼儿更全面地了解社会的一种方式。现在的“90后”家长个人素质高，职业种类多，其中不乏有从事警察、医生、消防员等专业性较强的工作的家长。我园通过邀请家长录制视频的方式，请他们在线上参与到幼儿园的活动中，以帮助幼儿了解职业特点，拓展社会经验。

1.家长空中课堂

在疫情爆发之前，我们每学期都会邀请家长走进幼儿园，走进课堂，开展与自身领域相关的活动，深入浅出地与幼儿进行沟通交流，丰富幼儿的经验。但是因为疫情防控的需要，现在家长不能来到幼儿园教学活动的现场，所以我们开辟了“家长空中课堂”，邀请有相关专业的家长，或开通直播，在线上直接与幼儿对话，或录制好相应的活动视频和幼儿一起探究交流。如，幼儿来园后，他们对新冠病毒的爆发既害怕又好奇。于是，我们邀请了中二班曾经驰援武汉的黄宸稷爸爸，在线向全园幼儿进行相关教育活动。通过“家长空中课堂”，黄宸稷爸爸不仅向幼儿介绍了针对新冠病毒的预防措施，还展示了他在武汉医护中心工作的小视频。视频中医护人员繁琐劳累的工作，深深震撼了每一位幼儿和家长，激发了幼儿对身边医护人员的感激和敬佩之情。这样的线上家长空中课堂，既保证了幼儿的健康安全，又拓展了他们的经验认知。

2.家庭育儿视频

受疫情影响，不少家长为避免人群聚集，自觉减少了幼儿在户外与他人交往、活动的时间，使得幼儿居家时间变长。于是，我们针对实际情况，组织教师从本班幼儿年龄特点出发，结合园本课程，开发出一套适合室内进行的亲子体育游戏微视频，每天在线推出。家长可以根据游戏内容，选择合适的器材，和幼儿共同游戏，不仅能增进亲子感情，还能帮助幼儿增强体质。此外，我们还在线上开展了“亲子阅读打卡”“我是小帮手”等活动，鼓励大家分享居家活动视频，共同学习交流。

在疫情防控常态化的今天，我们既要严格落实相关规定，把控园所人员进出，保证幼儿的生命安全，也要积极拓展思路，找寻新的、适宜的家园共育方式，通过多种途径助力幼儿健康成长。