凝心聚力 打造特色语文

摘   要：提高语文课堂教学效益需努力探索新时期语文教学思路，深化语文学科教育改革。特色语文教学，借助教研相促，着力培养一支业务精湛的语文教师队伍，并通过强调“生本位”建设，尊重学生的自主性，把学生从传统的“认知体”转变为“生命体”，真正成为学习的主人。

关键词：特色语文教学；教师队伍；学科融合；学生主体性

中图分类号：G633.3    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2024）05-0012-02

近年来，在国家大力扶持教育改革创新的背景下，学校积极响应国家号召，努力贯彻党的教育政策，借助教育改革的契机，凝心聚力，夯实以人为本的教育理念，通过各方合力发展，积极营造和谐、争先、创新的课堂文化氛围，努力打造“特色语文”，实现语文教学的高品位、高质量发展。与此同时，教师心中时刻树立“让每一节语文课成为学生精致人生的一页华章”的语文教学宗旨，旨在激发学生潜能，创新语文课堂。

一、教研相促，培养业务精湛的教师队伍

（一）加强校本研修，推动师资队伍建设

学校以落实语文课程标准，提高语文课堂教学效益为出发点，努力探索新时期语文教学思路，倡导使用探索型教学、讨论型教学、数字化教学等先进的教学方法，并将校本教研的重点放在语文课堂教学上。在教学研究中，除了学习教育理论之外，还以学校组织开设的研究课、公开课，或以语文教师外出学习回来的汇报课为中心开展讨论和研究，旨在帮助语文教师确立先进的课堂教育教学理念，提高教育教学能力。

在教研中，学校应采用集体备课的形式，充分发挥教研组长、学科名师、学科带头人“传、帮、带”的作用。通过集体备课、观课议课、典型案例分析、主题研究、自我反思等多种形式的校本教研活动，帮助老教师赶上时代的步伐，帮助年轻教师尽快成长起来。

（二）立足教学常规，打造高效课堂

首先，语文教学管理的重点是抓好教学常规管理。语文教学上通过开展“三抓”（全面抓、全员抓、全程抓）“三查”（查备课、查候课、查作业批改）“两看”（看课堂效果、看学生反馈情况）“一听”（语文教研组长深入课堂听课）“一分析”（考核成绩的质量分析）和“六备”（备深课标、备透教材、备准教法、备活过程、备精训练、备实反思），让语文教师在“备课——交流——上课——反思”中反复磨砺自己，实现课堂教学上新的突破。

其次，完善语文评价新方法，如自我评价、互相评价、学校评价、家长评价等。此外，还可以设立师生光荣榜，建立相应的考评奖励制度，用正能量去影响学生，使语文课堂营造出奋发拼搏、力争上游的良好氛围。

（三）教研相促，让课题研究成为教师专业成长的助推器

新课程改革要求教师以研促教。众所周知，大多数教师的课题来源于教学实践，在教学实践中生成的研究成果又有利于解决教学实践中的问题，这就鼓励语文教师要参与到课题研究中来，做科研教学的有心人，把语文教学中积累下来的教学经验与教育理论研究相结合，形成新的成果固定下来，指导以后的教学工作。因此，新课程改革下，语文教师光靠“一张嘴、一支笔”走天下的模式早已落伍，取而代之的是不断学习、不断实践、不断发现、不断研究。

二、打造特色语文，让学生真正成为语文学习的主人

（一）语文情景剧让学生成为剧中的主角

为让冰冷的课堂变得有温度，让语文课堂成为与生命共舞的活动场所，教师要改变单一的语文教学模式，凸显语文学科个性、开放的特征。教师要鼓励学生在语文课上动起来，积极引导学生畅游经典，比如，可以组织学生将《皇帝的新装》《范进中举》等课文排成情景剧，由学生自己阅读、揣摩、讨论、准备道具、试镜、演出。在此过程中，教师把课堂还给学生，让课堂活起来，能让学生真正体验到学习的乐趣，这样既激发了学生对语文的热爱，又培养了学生积极探究的主人翁意识。在此过程中，教师应尊重学生的自主性，强调“生本位”原则。

（二）圆桌型创新教育让学生成为课堂的主人

圆桌型座位排列方式，即学生不分前后、不分左右，以圆桌为一个学习单位，为一个小组，通过创建一个开放、合作、共享的学习环境，促进学生之间实现知识建构，这种方式的教学可以有效促进师生间的交流互动，使学生的主体地位、潜能得到最大限度的提升和开发。圆桌型创新教育课堂新，教学行为新，师生关系新，学生评价新，能让学生觉得自己就是课堂的主人，从而唤起学生的积极思维，且新的座位排列方式也会使家、校间形成教育合力，避免了因为座位的排列造成的教育力量内耗的问题。

（三）语文与各科融合让学生成为大语文的受益者

由于语文是各科教学的基础，因而语文教学不是孤立的，教师需要积极探索语文教学和其他学科教学的融合，让语文成为真正的学习工具。与此同时，教师要让学生领悟到在语文中学到的一些能力会在各门学科中得到广泛应用。因此，语文教师一定要有大语文概念，积极培养学生的大语文观，助力各门学科的学习。

（四）读、行合一让学生成为语文学习的主宰

语文课堂是一个开放的课堂。教师不仅要鼓励学生读万卷书，而且要鼓励学生行万里路。学校大力支持的研学活动可以让语文走向城市，走进乡村，走向大千世界。因此，积极开展研学，让生活处处展现语文的魅力，能使学生在读与行中深深体会中华传统文化的博大精深，细细品味祖国五千年的灿烂文明，爱上语文。

总之，打造特色语文除了要培养一支业务精湛的语文教师队伍外，还要让学生真正成为语文学习的主人。教师要鼓励学生大胆探索、标新立异，给学生营造一个创新思维的环境。在教学中，教师要时刻牢记：以鼓励为手段，以特色去吸引、开发学生的创新思维，及时捕捉学生的智慧灵感。此外，教师要给予学生充分的尊重，让学生体会独立思维、主动参与、合力探讨的乐趣，并要充分关注学生在课堂中的“思维生成”，以积极的心态、正确的方式加以引导，给予表扬和肯定。