中华优秀传统文化融入初中思想政治课的实践研究

摘要：中学生处于成长和发展的关键阶段。初中阶段教育工作，对中学生的思想政治课教学需要保持高度关注和重视，在教学过程中探究和分析中华优秀传统文化融入初中思想政治课的实践策略和效果，通过培养学生的文化自信，拓展学生的视野与鉴赏传统文化能力，促进中学生的学习和成长，提高学生的综合素质。

关键词：初中思想政治教学；传统文化；实践研究

中图分类号：G633.2 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2024）20/23-0089-02

现代社会的建设和发展建立在网络化、信息化的背景下，当代中学生也处于这一环境，而网络化和信息化环境会对中学生的思想和价值观产生不良影响。中华传统文化是中华民族的瑰宝，是中华民族的根基和灵魂。教师要注重中华优秀传统文化融入思想政治课的研究与实践，使思政课的教学工作内涵得到提升，这对新时期中学生的学习和成长具有重要意义和价值。

一、必要性

中华传统文化包含了丰富的思想、道德、艺术和科学等内容。将中华传统文化融入中学思想政治课，不仅可以提高学生的文化素养，还可以培养他们的民族自豪感和爱国情怀。

1.培养学生的文化自信心。在国际多极化、文化多元化的背景下，中华优秀传统文化作为中华民族独特的文化资源且具有代表性，由于受到了外来文化冲击的侵蚀，导致青少年文化自信心不足的现象普遍存在。因此，在思想政治课教学中融入中华传统文化是必要的，如此既能帮助学生树立中华民族文化的认同感和自豪感，又能增强学生的文化自信心。

2.拓展学生的视野与传统文化鉴赏能力。中华民族优秀传统文化经过长期的沉淀、演变，深刻影响着中华民族的价值观念、道德规范等。在初中思想政治教学中融入中华传统文化，不仅可以提高学生的文化素质，还可以传承和弘扬中华优秀传统文化。将传统文化融入思想政治课，能够拓展学生的历史视野，让他们更好地了解和认识中华民族的优秀传统文化，增强文化认同感。

3.提升学生的道德素养和人文素质。中华传统文化蕴含着丰富的思想、道德、艺术等方面内容，这些内容对提高学生的人文素养具有重要意义。中华文化是以道德为核心的文化，将中华优秀传统文化融入思想政治课教学中，不仅可以培养学生的道德意识和道德水平，还可以提升学生的人文素养。

4.提高学生的综合素质。中华传统文化涉及诗词、书法、绘画、音乐等多个领域，这些艺术形式不仅可以培养学生的审美，还可以促进学生的身心健康和全面发展。通过传统文化的融入教学，可全面发展学生的兴趣爱好和特长，提高学生的审美与创新能力，提升其人文素养。

二、有效路径

将中华优秀传统文化融入初中思想政治课具有较强的必要性，对学生成长十分重要。结合课程教学内容，可采取以下有效路径：

1.课程设置与教材编写。课程设置可增设中华传统文化专题，开展相关的思想政治课，使学生系统地学习和了解中华优秀传统文化。同时，在教材编写过程中，融入中华传统文化内容，让学生从文字、图片等多个角度感受其精髓。如此，不仅有助于学生的道德教育，还可以培养他们的文化认同感和社会责任感，提高学生的综合素质。

2.多媒体教学与互动体验。现代信息技术的发展为传统文化融入思想政治教学带来很多便利条件，教师可借助多媒体手段为学生提供多元互动平台，增强学生的体验感。还可以组织学生参观博物馆、艺术展览等活动，使学生亲身体验传统文化的魅力。教师还可设计情境，让学生通过角色扮演来理解并体验相关的概念和原则，锻炼他们的表达和辩论能力。

3.传统文化经典导读。思想政治课与传统文化有着深厚的渊源。教师选择经典著作进行篇章导读，让学生通过解读，理解其中蕴含的思想和价值观，提高思想政治课的教学效果，激发学生对传统文化的兴趣。

4.传统文化实践活动。教师可以组织学生开展传统文化实践活动，通过实践活动，让学生深切地感受传统文化的内涵和价值。还可选取一些具有代表性的历史事件或社会问题进行案例分析，引导学生深入思考和讨论，提高学生的问题意识和批判思维能力。

通过以上有效路径，教师可以引导学生更好地了解、认识和领悟中华传统文化的重要性和价值。提高学生的学习兴趣，增强学生的文化自信，培养其良好的道德素养。

三、反思

随着社会的发展，中学思想政治课作为培养学生思想道德和价值观的重要课程，融入中华传统文化具有重要的意义。然而，在实践过程中也需要反思一些问题。

首先，传统文化作为一种重要教材资源，应与其他内容互补，在课程设计中，确保传统文化与其他教学要素的平衡。教师要结合学生的认知水平，确定教学内容和方法，确保学生理解和接受中华传统文化。其次，中华传统文化的融入需要注重实践性和教育性。传统文化中的许多价值观和道德观需要结合实际生活进行讲解和引导，让学生在实际生活中运用和体验。通过教学延伸让学生理解传统文化的现实意义和价值，培养学生的自主学习和社交能力。再次，中华传统文化的融入要注重现代意义和价值，结合现代社会的实际情况进行讲解和分析。还要关注传统文化的创新和发展，不断探索适合现代社会的教育方式和方法。最后，教师要具备较强的传统文化素养以及了解和理解传统文化的能力，能够将其很好地融入到教学实践中，还应不断丰富传统文化知识，积极参加培训和研讨活动，引导学生认识和感受中华优秀传统文化的魅力。

综上所述，新时期初中思想政治教学中，将中华传统文化融入是一项长期而艰巨的任务，要注重提升教师的综合素养，通过教学内容的选择、方法的运用、课程设置的安排以及评估与反馈等策略的实施，实现中华传统文化的传承和发展，培养具有民族自豪感和爱国情怀的时代新人。