以爱滋养 静待花开

教育是用一棵树摇动另一棵树，用一朵云推动另一朵云，用一个灵魂唤醒另一个灵魂。对于班级中的“特殊孩子”，班主任要用心观察，倾听他们的心声，解孩子之忧，创孩子之乐。用爱的雨露滋养和浇灌，他们才会自发地向阳而生，茁壮成长。

零食寄存 激发动力

就拿放寒假前的一件事来说吧。期末考试成绩一出来，曾经班里公认的“作业拖欠大王”小恺，语文居然考了96分，数学93分，令人瞠目结舌。仔细一想，却也在情理之中。这孩子平时看着吊儿郎当，但自己要什么，心里还是有杆秤的。

期末迎考期间，他书包塞了满满一袋零食进教室，被同学举报之后，一直保存在我办公室的柜子里。我们约法三章：期末复习期间不惹事，学期结束零食归还。要是能认真复习，取得理想成绩，老师再奖励一个大礼包。孩子父母离异，长期不在身边，爷爷奶奶都是农民，平时舍不得买零食给孩子吃。那些零食是爸爸回来时给他零花钱，他偷偷买来，塞在书包里的。所以对这个约定，他比较在乎，学习上开始上心，调皮捣蛋也少了。

成绩出来后，我带着大礼包和孩子自己的零食上门家访，孩子瞬间心花怒放，得意地对着奶奶说：“我说我考得起90多分的吧？你还不信！”奶奶不好意思地说：“赵老师，我以为他吹牛呢！真的要好好谢谢你。”

我顺势当着奶奶的面表扬了小恺：“期末最后十多天，孩子复习相当努力，考场上认真地做题，做完还能仔细检查。”

给孩子品尝了胜利的甜果后，我问孩子：“接下来放寒假，能继续保持好的学习势头，认真预习下册语文书吗？”孩子很自信地回答；“能！”我相信，期末高强度的语文作业他都能基本做完，寒假里每天两页的量，对他也是小儿科。

掌握命门 默默关爱

这样愉快、美好的画面是之前是我没想到的，他是年级有名的“落作业大王”，一二年级时，一到期末阶段，他就撒各种谎逃避写作业。小恺还不讲卫生，穿着邋遢，没有自觉整理的习惯，孩子们嫌他脏，不太愿意与他同桌。其他科任老师也说他是“老油条”“滑泥鳅”，管不了他。但是，我牢牢掌握住了他的“命门”——缺爱，从一年级起就偏宠他，动员班里孩子，多关心帮助他，让他和大家一起进步。渐渐地他对我有了一种依赖，知道用语文学习上的些许用心来回报我，不然真的孤立无援了。

天堂快乐 倾听心声

掌握这份“独门秘籍”还得源于另一次家访，一年级第二学期时，他在我办公室补作业，突然说：“老师，我爷爷经常打我，还扇我耳光，奶奶也常常骂我。我听说天堂很快乐，你知道天堂在哪里吗？我很想去看看。”

听了这话，我很诧异，当天傍晚就去家访了。他家租在云山小区一个单间套里。平时奶奶放学从乡下赶回学校，接哥俩放学，给他们烧晚饭，陪一个晚上；第二天做好早点，送孩子上学后，又赶乡下去干农活，养鸡喂鸭。爷爷在乡下帮人家看鱼塘。从交谈中，我发现奶奶是个大嗓门，刀子嘴，豆腐心，也许还有一份无奈。自己不识字，管不了孩子，孩子爸爸平时难得回来，一回来就在村子里和一帮朋友喝酒打牌，很少查孩子的作业。有时两位老人抱怨孙子难带，孩子爸爸就当着他们的面，狠狠地责打孩子，弄得孩子身上青一块紫一块的。奶奶心疼，就每天扯着大嗓门骂，希望孩子能听话。

至于爷爷，奶奶说，是孙子太倔，平时和奶奶顶嘴顶习惯了，在爷爷那里说话也不知天高地厚。周末回乡下，爷爷有时要给他立立规矩。

之后，我把这些原因告诉小恺，小晨低声告诉我：“老师，其实我很羡慕我们班同学，他们上学都有爸爸、妈妈接送。周末，爸爸、妈妈会陪他们逛公园、去游乐场，吃大餐，而我几乎都在乡下。我有时故意闹一闹，希望引起爸爸妈妈注意，他们会回来陪陪我。”

小恺就是这么古灵精怪，在了解孩子的诉求后，我取得了他爸爸妈妈的配合，他们利用五一假期好好陪伴了孩子。假期结束回学校，小恺特别开心，更加信任和依赖我了。

对于特殊孩子，老师的适当偏爱，能让孩子感到温暖，孩子愿意为了信赖的老师做出改变，就获得了进步的源动力。教育之路漫漫，我会用爱滋养每一个孩子，静待他们一路生花。