让文明播撒校园，让道德滋润心田

学生作为现代社会主义建设的接班人，肩负着建设祖国未来的使命，承载着中华民族发展的希望。中学生思想道德的发展不仅与个人的前途有着密切的联系，同时还关乎着整个民族的命运。如何充分发挥学校的主渠道教育功能，切实抓好中学生思想道德教育？滨海县玉龙初中坚持德育为首，重抓师德教育，加强校园文化建设，积极开展实践活动，建立健全 “三结合”教育网络，通过这些方式，在学校教育工作实践中不断开创学生思想道德教育工作的新局面。

中学生思想道德教育工作的核心——坚持“德育为首”

“百行德为首”，只有明确德育工作的重要地位，认清历史使命，才能在学校教育中发挥德育的自身功能。多年来，学校始终坚持以德治教，按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿教育教学的各个环节。对学生加强思想道德教育，不同年级有各自不同的特点和实际，为使各年级学生都能受到“对症”的教育，学校以初一、初二、初三年级各自面临的形势和特色，为每个年级学生量身定制了道德教育内容。

初一年级学生刚刚入学，学校对初一年级学生进行以培养良好习惯为主的养成教育。从新生入学教育入手，以军训的方式规范学生，并组织学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和校纪校规，了解校史校情，利用国旗下致辞、板报、橱窗和专题活动，对新生进行爱校教育、理想教育、感恩教育、诚信教育、责任教育等，使新生尽快转变角色，适应新环境，从而以饱满的热情和良好的生活学习习惯投入学习生活中。

初二年级学生在校一年已经熟悉了校园环境和各项要求，面对各种学习和生活压力，容易出现心理亚健康问题。学校针对初二学生开设心理辅导课程和心理健康咨询室，使学生舒解压力，保持健康积极心态，并通过品德教育培养他们的优良品德。

初三年级学生就要毕业，学校通过演讲比赛、征文活动、荣辱观教育等形式，对他们进行理想信念教育，加强世界观、人生观、价值观教育，爱国主义教育，社会主义教育，理想信念教育，纪律和法制教育，开阔毕业生视野，调适毕业生心理和情绪，并通过全体师生动员大会明确学生的奋斗目标。

中学生思想道德教育工作的基础——教师师德教育

教师师德教育对中学生的思想道德的最终形成起着关键作用，正因为如此，必须加强教师师德教育。

新学期开学，学校都要举行教师宣誓仪式开展师德师风大讨论。同时，组织教师利用每周一晚进行理论学习，用讲座形式由支部一班人轮流开课。在每一个人的讲课中，都插有开展学生思想道德建设方面的内容。要求教师写出心得体会，号召教师积极参与县教育局举办的师德师风建设征文活动。通过这些活动的开展与善及，教师的心灵得到了洗礼，情感得到了升华。

学高为师，德高为范。师德是教师教育的灵魂，爱是教师最美的品德。多年来，学校一直用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，培养高素质师资队伍，教育引领广大教师做“四有”好老师，加强师德养成、师德考核、师德奖惩，在师德典型选树等方面下功夫，坚持在教职工中广泛开展政治理论和师德、师风的学习，提高素质，以高尚的人格魅力感染学生、征服学生。

中学生思想道德教育工作的关键——校园文化建设

良好的校园文化是进行思想道德教育工作的重要保障，是学生产生良好情感和健康情绪状态的先决条件。学校狠抓校园文化建设，创设优良的环境，对学生进行思想意识，情感道德的熏陶。走进教学区，一阵浓郁的环境文化的气氛迎面而现，日常行为规范评比栏中，记录着全校各个班级一周来的发展和变化，它时刻激励着每一位学生比学赶帮，积极向上，为集体争光，学校厨窗的黑板报、宣传窗常常更新，它传递着校园新的亮点，折射出师生丰富多彩的生活。校园里，一砖一瓦、一草一木都具有育人功能，学校让“学校的墙壁都会说话”，让学生感悟、理解、思考，净化灵魂，升华人格，完善自己。教室里，通过在教室“展示台”里展示班级目标、班主任寄语，让“展示台”成为学生学习的舞台。通过这样浓浓的文化气息熏陶，学生从中会受到潜移默化的影响，从而规范学生的品德行为。

学校还结合元旦、春节、清明、端午、中秋等传统节日，进行乡土、民俗文化教育，厚植家国情怀和忠孝礼仪知识，营造浓厚的传统文化氛围。为更好地传承革命精神，传承红色基因，培养学生的爱国主义情怀，学校扎实推进“红色教育进校园”，不断加强对学生崇高理想、高尚情操、优良传统和党的知识教育。

中学生思想道德教育工作的重点—开展实践活动

在新课改的背景下，开展实践活动成为中学思想道德教学中的一种新教学形式。由于社会实践活动在锻炼学生品格和意志、提升学生综合素质、培养学生正确的价值取向上具有不可替代的作用，人们对这一教学形式也投入了越来越多的关注和重视。

每年学校以“学雷锋活动月”为契机，积极开展“弘扬雷锋精神，参与志愿服务”主题教育活动。

清明节，来到烈士陵园开展“缅怀革命先烈、传承优良传统”系列活动。让学生感受幸福生活的不易，从而倍加珍惜，刻苦学习。

母亲节、教师节，组织学生进行感恩母亲，感恩教师活动。通过这些活动，让学生懂得感激父母、感激老师、感激他人，激发起学生孝敬父母，崇尚师德的良好品德。

国庆节，开展“迎国庆，颂党恩”演讲比赛。通过活动，激发了学生的爱国之情。学校多次组织学生参加爱国歌曲合唱比赛、朗诵演讲比赛、绘画书法比赛等文艺活动，以丰富的校园生活，培养学生能力，锻炼学生身体，发展学生个性，陶冶了学生情操，提高了学生的素质。

中学生思想道德教育工作的基石——建立健全 “三结合”

中学生良好品行的形成是学校、社会、家庭三个要素共同作用的结果。中学生的思想道德建设必须与家庭教育、社区教育紧密结合，互补教育因素，整合德育力量。为此，学校建立了学校、级部、班级三级家长委员会，学校积极组织“大家访”活动和召开家长会，加强学校与家庭的联系，通过家长座谈会、家教培训和经验交流，有针对性地开展家校互助工作，把家长好的经验方法上传到学校网站德育专栏，通过专栏收集家长对学校工作的意见和建议，加强学校、家庭、社会的沟通联系。在社区，学校还建立了多个德育基地，每年的重要节日，均组织学生赴基地参观学习，听革命前辈故事，对学生进行传统教育。通过德育基地活动、社区活动、家校活动等，开发德育资源，拓展社会实践内容，优化德育过程，让学生在参与中经历体验，在体验中走向成功。通过教师、家长、学生、社会、紧密合作、互相配合，形成积极的教育合力，让每一个学生都得到关爱，都取得进步。