“减负高质”特色管理让学生做学习和时间的主人

班级特色管理是落实“双减”政策的重要方面。通过班级特色的打造，可以帮助学生在减轻学业负担的同时，提升综合素质和德育水平。班级特色不仅能让学生在轻松愉快的环境中成长，还能增强他们的集体归属感和个人成就感。

一、兴趣结盟，互夸互赞

“双减”既要减轻学生学业负担，也要激发学生潜能，促进学生全面发展。根据学生的兴趣爱好，志趣相投的学生成立团队，如“动手操作”探究队，“妙笔生花”绘画队，“翩翩起舞”舞蹈队等，让学生在减轻学业压力的同时，发挥个人特长，促进团队合作和全面发展。通过设立不同的兴趣团队和制定团队公约，使学生在自己擅长的领域中有所成长。

每月组织一次“互赏日”，夸夸自己团队的成员或其它团队的能力以及为班级做的贡献，使学生在互赏日上获得认可和鼓励，增强自信心，还能够营造积极向上的班级氛围，帮助学生在成长的过程中传播正能量。

二、小组赋能，共同进步

根据学生的学习能力和平时表现组建四人学习小组，小组成员分别由一名优秀生、两名中等生和一名后进生组成，优秀生为“小老师”，贡献他们的学习秘籍为小组成员解疑答惑，比如错题分析，解题思路，批注方法等，使小成员感到“小老师”的有效学习方法，加以借鉴和运用，从而提高自己的学习效率；中等生在“小老师”的指导下努力改进自己的学习方法，执行“小老师”提出的学习建议，并在小组中积极讨论，达到预期效果；后进生需要小组成员额外的帮助和支持，要主动寻求小组成员的帮助，逐步提高自己的学习能力。小组采取“积分”制考核，通过《作业记录表》《好人好事记录表》《学业检测记录表》等以积分蓄能量，能量积蓄到一定程度，可以拿来兑现一次班级抽奖，也可以给自己小组换一次免作业机会，同时获得一枚勋章以期末时评优。

通过小组赋能，可以有效利用优秀生的资源，帮助其他成员提升学习能力，同时通过积分制考核激励学生的积极性和参与度。

三、特色作业，激发兴趣

作业是落实“双减”政策的重要内容之一。通过合理的作业设计，可以有效减轻学生的学业负担，提高学习效率。为了实现这一目标，在设计作业时采取了多种形式，包括分层作业、实践作业、学科融合作业和综合作业，力求做到“少而精”。

如实践作业鼓励学生走出课堂，将所学知识应用于实际生活中。这种作业形式不仅可以激发学生的学习兴趣，还能培养他们的动手能力和创新思维。我们在学习了正比例和反比例的概念后，学生通过实地探究，研究身高与影长之间的规律，进而利用这个规律计算楼房和大树的高度。这种方式不仅让学生更好地理解和掌握所学知识，还能培养他们的实践能力和问题解决能力。

四、心理调适，舒展胸怀

临近期末，学生面临着各种压力和挑战，关注学生的心理健康至关重要。我们班开展了一系列活动，旨在为学生提供缓解压力和焕发心灵的机会。

首先，我们组织了"击鼓传花来减压"的活动。通过节奏感强的音乐和互动游戏，学生能够释放内心的压力和负面情绪，放松身心。此外，我们还组织了"放飞纸飞机丢烦恼"的环节，让学生将生活中的烦恼写在纸飞机上，然后一起放飞，寓意抛开烦恼，轻松自在地迎接未来。除此之外，我们带领学生走进"开心菜园"，亲身体验劳动的快乐。在种植和照料蔬菜的过程中，学生不仅能够远离学习压力，还能培养责任心和耐心，感受到通过自己的努力创造出美好事物的成就感。这种体验有助于学生更好地调节心理状态，缓解期末压

这些丰富多彩的活动，为学生搭建了一个轻松愉快的平台，帮助他们保持健康积极的心态，在未来的道路上走得更加从容自在。

通过我们的共同努力，班级呈现出一种持续发展的良好态势，相信每个孩子都能绽放出自己独特的光芒，成长为一名优秀的新时代好少年！