亲其师，信其道

“亲其师，信其道”源自《学记》：“安其学而亲其师，乐其友而信其道”。多么精辟的一句话，一语道破了一个道理：学生只有在心灵上真正接近你，进而喜欢你，他才乐于接受你的教诲。

一．“有效联系”是关键

人与人之间需要联系。当你处在可靠、健康、互相关爱和令人满意的关系时，身体、智力、情绪等一切都会运行得更顺畅。在课堂上，学生与老师建立积极、舒适、安全的关系时，他们会更快乐更有效，更积极投入到学习中，而且很少有行为问题。“有效联系”是关爱学生尊重学生；“有效联系”是站在学生的角度想问题；“有效联系”是接受每一个学生。

二．"假装糊涂"是宽容

一个班总会有那么几个常常违规的学生，他们人数虽少，但影响大。我认为，对这类学生，教师多一份宽容，少一点斥责，效果会好些。假装糊涂是给学生一个机会，也是给老师一个了解情况的时间。每一个学生都有自尊心，过分严格的要求，极易激化矛盾，不利于学生健康心理的培养。

三．“关注细节”是大爱

无论是做人、做事，还是做管理，处处都体现了细节的重要性。在工作和生活中，如果我们关注了细节，就可以获得一些机遇，也就为成功奠定了一定的基础。教育无小事，事事都育人，在学校，细节无处不在。老师的每个细小行动都是无声的教育，一句赞美的话，一个充满友善的微笑，一个不经意的问候……这些也许是微不足道的，但它却能给学生带来甘泉和雨露，从而会对他们的言行产生潜移默化的影响。地上的纸屑是否主动捡起，穿着打扮是否得体，说话语气是否注意到学生的心理承受能力，也许，一个细节会影响学生的一生。

四．“批评无痕”是尊重

批评，是一剂苦药，有时是一剂学生不得不服的苦药。这剂苦药包容了教师多少望生成才的良苦用心和无奈心情。但这苦心并不一定能被学生体察到。怨恨、误解、抵触等消极情绪反而不同程度地存在着。而只有在无痕的批评中，学生才能理解什么是尊重。魏书生老师对学生的批评如同武林高手“踏雪无痕”一样，于平静舒缓中显示出他的强大威力。批评无痕，润物无声，虽然无痕却有着惊心的力量：在心与心愉悦和谐的感应中，学生醒悟了；在心与心的碰撞中学生的思想升华了，灵魂净化了。

虽然，教育工作是一项既琐碎又繁杂的工作，只要老师们付出耐心、细心和恒心，把自己融入到学生中，做学生信赖的知己，我想一切问题可以迎刃而解。