浅谈如何激发学生写作文的兴趣

摘要：许多学生对写作文兴趣不大，害怕写作文，教师应如何激发学生写作文的兴趣，让学生从被动写作文变为主动写作文呢？为此，笔者结合教学体会，着重从拓宽写作题材、不局限写作方式、精写评语，呵护写作热情、多方激励，维系写作兴趣等四方面激发学生写作文的兴趣，取得了一定的效果。

在语文教学中，学生普遍对写作文没有兴趣，一要求学生写作文，教室里立刻唉声一片，有的学生以消极态度应付了事，有的学生照抄作文选，更有甚者不交作文。为了有效地指导学生写作文，笔者从以下四方面着手，激励学生从心理上接受作文，激发学生写作文的兴趣，让学生喜欢写作文，切实提高了教学效果。

一、拓宽写作题材

在作文教学中，在写作的内容上不作过多的限制，拓宽写作题材，让学生多写一些半自由命题和自由命题作文。学生没有东西写其中一个原因是教师命题太死、范围太窄，框住学生的思路。歌德说：“每一个少男少女都是一首诗”，每一个学生，都是一个情与思的聚合体。每天都有许许多多的东西在刺激他们，引诱他们的思维和情趣，老师的一声赞扬，家长的一句批评，朋友间的争吵和快乐，甚至路边的一棵小花都可能成为学生思想上的火花，笔下的生活画面。因此，教师应该指导学生尽情去写，不作过多的限制，谁拨动了你的情思，将其形诸于文字，无须做任何遮掩和伪装，实情实抒。

在语文教学中，利用教材让学生进行扩写、续写或改写，使学生想象的骏马得以自由驰骋。例如用第一人称改写《老王》，用现代文改写《观潮》，仿写老舍的《猫》。扩写、续写或改写教材，教师不应作过多的限制，并且要合理地调整，例如仿写老舍的文章《猫》，可能有部分的学生对猫并不熟悉，感到困难，那样可以把题目改成自由命题写作，我喜欢的一种动物。写什么动物，由学生自由选择，学生选择自己喜欢的，熟悉的，想写什么就写什么，他们就有会感到有内容可写，写作兴趣便明显提高了。其实，每个学生都具有一定的思维力和文字组织能力，只要是学生自己感兴趣的，充分调动他们积极性，激发他们写作欲望，学生的写作兴趣就象泉水涌出一样，不可遏止。

二、不局限写作方式

每个学生的写作水平是有差异的，即使对于同一个话题，他们写出来的作文也会有一定的出入，教师不能用同一个标准去衡量不同水平的学生，对学生不要有过多的约束与框框，同一个题材，学生有话则长，无话则短，让学生想怎样写就怎样写。教师要减少对学生写作文的束缚，如作文字数必须突破多少个字，在字数、修辞、段落等方面“面面俱到”，太多的约束与框框会让学生害怕写作，使学生觉得写作文“高不可攀”，写作文的情绪就会受到挫伤，对写作文失去兴趣。教师要采取表扬的态度给予学生更多的鼓励，为学生的独立自主写作提供有利条件和广阔空间，让学生自由地、自主地、自发地写，例如在写命题作文：《假如我有双翅膀》、《如果我是猎人》、《三千年前的中国》等教学中，教师可以引导学生奇思异想，思别人所未思，想别人所不敢想，大胆地写、有个性地写，用自己的心灵写，写出自己的故事，写出自己内心的世界。

三、精写评语，呵护写作热情

作文评语是教师与学生沟通的重要方式，有指导性、针对性、真情实感的作文评语，能有效地提高学生写作兴趣和写作水平。任何人都希望自己能得到别人的肯定，学生也一样，关注老师对自己的评价和态度，往往老师一句不经意的鼓励，会让学生幸福一整天。作文评语教师是对学生劳动成果的肯定，因此，批改学生作文，教师要注意寻找学生的闪光点，敢于鼓励，善于鼓励，写出有指导性、针对性、真情实感的评语，通过作文评语，坚定学生写好作文的信心，让学生在鼓励中不断进步。批改学生作文，教师要以赏识的眼光去看待学生的作文，针对具体情况及时进行诱导或启发，呵护学生的写作热情，如果对学生的作文只是随便翻翻，没有写作文评语，或者只是给个分数，次数多了，学生会认为写与不写，认真写与消极写一个样，他们就会失去认真写作的兴趣。因此，教师应充分认识作文反馈的重要性，必须予以高度重视，精写作文评语，呵护学生写作文的热情，而不能流于形式。

四、多方激励，维系写作兴趣

激发学生写作文兴趣是提高学生写作能力的关键，激发学生的写作兴趣，仅靠对学生的作文写评语是不够的，还需要及时多方激励学生。研究表明，正确而有效的激励，能调动人的积极性和创造性，甚至让人超水平发挥，因此，教师要善于发现学生作文中的优点和微小进步，给予学生更多的表扬与鼓励。例如批改完作文后，挑选几篇写得好文章，在课堂上展示，并适当的点评和给予学生激励的评价，这对提高学生写作兴趣能起到积极的作用。对于写得一般的作文，适当降低标准，哪怕一句话写得好，也找出其闪光点进行表扬与激励，让学生体味到写作取得成功时的欢乐，觉得写作文是挺容易的事，以帮助学生增强写好作文的自信心。综上所述，教师要拓宽学生写作文的题材、不局限学生写作文的方式，精当地点评学生的作文，呵护学生写作文的自信心，多方激励，激发学生写作文的兴趣，维系学生写作文的兴趣，让学生收获更多的自信与荣誉，激励学生更认真地写作文。

结语：

写作文是语文学习的重要部分，也是一块学生展示自我、表现自我的园地。只要师生共同努力，一定能够提高学生的写作水平和语文综合素养。最后，激发学生写作文兴趣的方法还有很多，身为教学一线教师，要与时俱进，在探究中求创新，不断激发学生的写作兴趣，从而不断提高学生的写作能力。