初中物理综合实践社团总结分析

摘要：社会经济的发展，需要德智体美劳全面发展的人才，因此学校的培养学生方式需要多样化，不仅要采用传统的教育方式，还需要有大量社团的成立，培养具有实践能力、团队合作精神人才。在此背景下，本文重点阐述培养创新精神、实践能力强的初中物理综合实践社团的建设管理，从社团的成立、培养目标、活动内容的选择、社团活动的开展、成果的展示等方面，详细的阐述。

关键词：研讨、综合实践、激励

目前我们社会处于高速发展，人工智能化程度越来越高。培养动手能力强、具有实践精神的学生很有必要。在此背景下，智能通讯社顺利成立。社团能够成立，并且发展，离不开校领导的重视和大力支持，需要社团老师精心准备和大力宣传，还需要有眼光的家长的支持，和同学们的踊跃报名。下面从几个方面阐述物理综合实践社团建设管理方案。

一、社团的成立。通过通过网上调查了解目前社会动态、经济社会科技发展，联系相关科技类企业了解科技前沿和产学研情况。调查了解学生参与社团的意愿，综合各方面因素，确定成立社团，社团指导思想目标任务、指导老师、社团成员等。

二、确定指导老师。通过调查问卷、谈话聊天了解各位老师擅长和兴趣爱好。请有相关专业特长的老师担任社团的指导老师。当然，在此过程中校领导的重视和支持相当重要，只有校领导高度重视，指导老师才能保证有精力和时间参与到社团活动中，才能是的社团的活动高质量的进行。确定指导老师以后还要集体教研活动，在一起多讨论、多交流。保证每一次社团活动都有充分的准备而高质量的进行。

三、社团的宣传。社团成立以后，需要大力宣传。鼓励有兴趣的学生踊跃报名参加。可以利用国旗下讲话向全校同学们宣传；可以利用班主任会议，请班主任在班会课时候向学生们宣传；可以录制视频，还可以发宣传册，使学生进一步了解社团。宣传册可以带回家，家长也可以了解社团，赢得家长们的支持。

四、社团成员招收。通过前期的大量宣传，学生们对社团有一定的了解。有兴趣的同学可以报名参加。一期的成员大约四十人左右。考虑初三学生要准备中考，招收学员以初一、初二为主。招收过程，学生主动申请，填写申请表，其中包括个人信息、兴趣爱好、应该特点、未来目标。

五、社团建设。确定社团成员以后，选举一位综合管理能力强的社团成员担任社长负责人，协助指导老师管理权利社团成员。成立五个小组，并根据小组成员主动申请，自由竞选，每组选出一位组长，为后续社团活动开展做好准备。

六、活动准备。确定一学期或者一学年的社团活动，根据活动主题购买相关器材。例如：安装遥控飞机，并以小组为单位比赛，选出优秀小组，并给予奖励。

七、社团活动开展。

第一步，指导老师集体教研活动讨论确定社团活动方案，结合社会经济发展和学生的知识储备和已经具备的技能特点。确定社团活动主题和方案。

第二，根据社团方案主题，开展社团活动。在学生动手之前，需要一两节课辅导社团成员开展社团活动背景和相关理论知识，确保后续活动开展的顺利。将产品发给每一小组，小组成员就眼前的一套半成品，讨论设计方案，小组再派一位代表介绍设计方案。每组都要给出设计方案，并且确定在方案设施过程中每一位小组成员需要完成的任务，以及承担掌应的绝色。在此过程中，指导老师给出建议和相应的评价，使得各小组方案经量优化。下一步，每小组根据自己的方案，动手设计产品，在此过程中可能会出现各种各样的问题，小组成员需要发挥集体智慧、团队合作精神客服困难，优化产品，完成产品的设计。此过程大约需要两三节课时间。

下一步，社团成员可以按照小组分别携带产品到操场等空旷的场地试验一下，检验一下自己的产品性能如何，在此过程中可能还会出现意想不到的问题，这些都是需要各小组解决的问题。通过反复的设计、组装、试验、优化，最终产品设计出来。

第三步，开展产品比赛。例如：智能遥控飞机，可以比赛哪组飞机飞得高，在空中飞行动作多。比赛前也需要大力宣传，不仅仅需要社团成员加入，还可以鼓励其他学生观摩比赛，兴趣多数学生的兴趣，为后续的招收人员做好准备。比赛过程中要有仪式感、要隆重，并且要设置奖项，颁发奖品，激励学生的积极性。

八、社团建设管理补充意见。

1.平时开展社团活动过程中，除了学校要完成的任务，还需要适当的布置回家作业任务，并且尽可能的要家长参与到过程中来，不仅可以培养学生的动手操作能力、分析问题解决问题的能力，还能增加亲子关系，有利于亲子沟通交流。初中的学生处于叛逆期，做事等容易冲动，与家长的沟通交流越来越少，利用这样的亲子活动，不仅可以解决问题，更有利于亲子沟通，有利于社团成员身心健康发展，有利于培养健康的社会主义事业的接班人。

2.社团活动过程中小组建设。一个人的能力再强，也是有限的。团队团结合作整体能力强才是最重要的，并且这样的能力可以扩大，因为团队可以招收新成员，培养新成员，也就是说能力是可以无限复制的。因此，社团培养的社团成员需要有团队合作精神和团队荣誉感。给每个小组起名，此过程小组成员自己讨论命名。平时活动过程中，对每一小组进行打分，实行加分制，增加对各小组的激励作用。一两个月小组之间进行评比，对优秀的小组需要奖励，激励各小组成员积极为小组的荣誉而努力。小组评比打分过程中要相互打分，而不是各小组给自己打分，每次活动以后各小组分值要公布于众，增加分值的公平性、公正性、公开性。小组建设要放在重要位置，与班级管理的小组建设一样，要作为本校的特色长期坚持下去。

3.社团的自我管理。社团的建立和活动开展是以学生为主体的，整个活动过程需要培养社团成员的自我管理能力，这些能力不仅仅是社团活动中需要的，更是在平时的日常学习生活中所需要的。在平时的社团活动过程中，尽量发挥社团成员的主观能动性，而不是辅导老师重头到尾的安排社团成员完成任务。除此以外，还需要有一定的制度保障，如加强社团小组建设和自我管理，小组组长领头，小组成员积极参与期中，前期辅导老师监督，到后期辅导老师监督为辅，小组成员监督为主。这些管理能力的培养不仅能够增加社团成员的主人翁意识，更能够提高他们的自我管理能力。

参考文献：

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高校学生社团建设存在的问题及对策[J]. 前沿， 2007 （4）： 90-91.

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