初中道德与法治教学中民族文化的渗透研究

摘要：随着素质教育的持续深入实施，学校更加注重学生综合能力的培养。我国历史悠久、人文荟萃，为中学道德与法治教育提供了充足的素材。因此，在中学道德与法治教育中，教师应以培养学生政治素养为总体目标，充分提升传统课堂教学水平，重视学生在课堂教学中的主体性，将民族文化融入现实教育中。让优秀的传统文化为道德与法治课堂教学提供强有力的基础，正确引导学生继承中华文化和艺术，慢慢培养学生优秀的文化艺术素质和道德修养，进而真正落实道德教育，使学生塑造科学的价值观念和人生观，为学生将来的快速发展打下较好的基础。

关键词：道德与法治；民族文化；浸润

前言：近年来，随着我国社会发展对外开放水平的不断提高，各国文化逐渐涌入中国，对中国文化的传播产生了一定的影响。中学是学生全面发展的关键时期，因此，要在中学道德与法治课堂教学中，融入中国民族文化，有效提高学生的文化素养。

一、传承我国优秀道德文化

我国拥有5000年的文明历史，在历史进程中，我们积累了大量的优秀中国文化。其中，孔子、老子等著名教育学家的基础知识对中国的发展造成了很大的影响。根据之上缘故，在初中道德与法治教学课堂中，教师应尽可能地融入民族文化元素，以激发学生的学习热情和兴趣，培养学生的自主能动性。在教学过程中，老师可以布置一些课后作业，比如让学生在课后阅读国学经典，从而增加对我国优秀文化的了解，吸收其中的精髓，不断提高学生的综合素质。

如《大学》一书明确指出：“欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。致知在格物。”这句话是古代先贤对个人道德修养的最深刻的认识，是我国优秀文化中的精髓。

二、融入我国优秀的家庭教育文化

在初中道德与法治教学课堂中，教师应依据社会现状，在课堂教学中融进一些与亲子教育有关的内容。例如，留守儿童问题早已成为我国社会发展中的重点问题之一，相关人员必须给予足够的重视。在中学道德与法治教学过程中，融入家庭教育的内容，可以在一定程度上帮助学生形成感恩的观念，让学生在日常生活中，要求自己严格遵守各项纪律，在学习过程中，保证自己拥有充足动力，使学生不断全面发展。

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”“民奢示之以俭，民俭示之礼。”，这种名言佳句包含较深的大道理，是学生们学习的经典素材。因此，在课堂教学过程中，教师可以用这些名言警句引导学生，让他们了解节约食物的重要性，培养学生节俭的好习惯。

三、传承当地优秀民俗文化

在我国地域辽阔，是一个多民族的国家，不同民族一直维持着自身独具特色的文化和艺术。在课堂教学中，教师应将课程内容与当地民族文化有机融合，让学生可以直观感受民族文化的魅力。这样，一方面可以激起学生的学习激情和兴趣爱好，从传统的处于被动学习变化为自主学习；另一方面，可以造成学生的情感共鸣，提高学生的民族归属感和荣誉感。

不同的民族，在端午、九九重阳节等节日有不一样的风俗人情，老师可以按照不一样民族的特性，设计方案不一样的专题教学内容。这样一来，一方面可以让学生更深入地了解当地的风土人情；另一方面，可以将中学道德与法治课程内容和当地民族风俗相结合，增强学生对祖国的热爱之情。

四、传承我国优秀爱国主义精神

在我国做为全球四大古文明之一，拥有比较丰富的历程和历史文化遗产。老师在向学生解读初中道德与法制课程内容的内容时，应灵活运用历史资源和文化资源。此外，在中学道德与法治课堂教学中，教师应更重视培养学生的综合文化能力，并结合日常生活中的实例，让学生不断强化对自已学知识的印象，从而提高学生的思想道德建设水平，实现道德与法治教育的总体目标。

五、设置问题，提高学习效果

要想利用中学道德与法治教育帮助学生传承优秀民族文化，教师应让学生真正掌握相应的专业知识，将民族文化内化于心，运用到实际行动中。因此，教师可以根据课程的实际内容，在教学过程中明确提出一些难题，将学生分为多个小组，以小组的方式讨论这种难题。那样，学生在学习过程中，不但可以增强对学过专业技能的掌握和记忆，还可以进一步了解我国优秀的民族文化，促进学生更好的继承和发扬中华民族优秀的民族文化。通过小组合作学习，促进学生全面发展。

例如，在《延续文化艺术》课堂教学中，教师要让学生了解中华民族优秀民族文化的价值和美丽，了解文化强国的内涵和关键意义，了解中华民族的传统美德就是中华民族优秀民族文化的精华。因此，教师可以提出相关的问题，如中华民族优秀民族文化有哪些？中华优秀民族文化、近代革命文化、社会主义社会文化创新有哪些关键阶段？在与世界各地的文化交往与自主创新过程中，中国文化还是中国文化吗等等，学生以小组的方式深入探讨，并解决问题。学生探讨的过程，也是学生巩固所学专业知识的过程，也是学生加重中华民族文化的了解的过程。

六、结语

总的来说，我国是四大文明古国之一，有着悠久的历史，有丰富的文化艺术积淀。如今，弘扬优秀民族文化已成为中学教育的一项重要任务，在教学过程中，应以深层次的道德与法治教育为指导，以提高学生综合文化素养为导向，运用灵活多样的教学策略，在中学道德与法治教育中融入中华民族传统文化、优秀爱国主义精神，开展文化教育，激发学生的爱国主义情怀。同时，应在课堂教学过程中，融入家庭文化教育，让学生在学习过程中感悟亲情，推动学生身心健康成长。此外，在整个教学过程中，教师应引导学生成为民族文化的守护者和传承者，让优秀的民族文化得以传承和发扬。

参考文献

[1]李娟，宋文波. 德育在初中道德与法治课堂中的渗透策略研究[J]. 科普童话， 2020（28）.

[2]黄庭香. 核心素养下初中道德与法治教学中的德育渗透[J]. 文理导航·教育研究与实践， 2019， 000（008）：62.

[3]方雪英.挖掘学生的内驱力，让传统文化在传承中发扬——浅谈《传统文化》教材在教学中的应用[J].小学教学研究，2018（1）.