小学高年级班干部培养策略

【关键词】

班干部 培养策略

【摘要】

班级成立伊始，班主任首先要把几十名素质不同，性格各异的学生组织起来，使之形成一个积极、阳光、正能量的有凝聚力的班集体。而这样班级体的形成必须有一个坚强、有力、团结的核心，这个核心就是围绕在班主任四周的十几名得力干部。如果没有这样的核心，那这个班级就是一盘散沙，毫无凝集力可言，班主任也会陷于日常无数的琐事之中，无法专心于教学工作。然而，一个有效的班级核心形成，班级骨干成员的的成长需要时间、需要过程。因此，班主任需要精心去选拔并培养班干部，这是班主任的首要任务。

一、激发班干部的工作热情

班干部是学生自愿成长、服务于班级并通过同学们投票产生的。最开始，班干部就需要抱着当干部要“吃亏”的心态，自觉激发工作热情，同时也需要班主任充分放权与鼓励。工作的热情是干部做好工作的条件。因此，如何使班干部变“我想做”为“我能做”，把班级日常管理工作变成他们自身的能力提升需要，这是培养优秀班干部要解决的基本问题。

1.首先，要让班干部懂得当班干部就是为班集体服务的。例如在刚开学的时候，我就让班干部试着充分利用课余休息的时间布置班级、制定班规，改善班级环境，让班级同学在优美的环境中学习。除此之外，我还要求班干部们，如果他们发现有同学遇到学习或生活上的困难，要主动提供力所能及的帮助，不能坐视不理。在一个有效、向上的班集体中只有班干部具有无私的奉献、服务意识，班级才能形成互相帮助、融洽向上的学习、生活氛围。

2. 同时，要让班干部明白当班干部就是为了锻炼自己。实践才会出真知，工作才能提能力。每个人的能力、智慧都是在实践中不断提升的，班干部不可以把自己只当做“老师的小帮手”从而顺从依赖老师、被动听从老师的安排，而要有班级小主人的意识，主动为班级考虑、自主安排工作。能够把自己当成班级小主人的班干部，他们和班级同学们的关系一定是大胆管理和接受监督相结合;他们与班级老师的关系一定是密切配合和互相督促相联系。

3. 随后，要让班干部明白当班干部还是一项富有创造性的工作而不是因循守旧。班主任要倡导班干部进行创新教育，前提就要着眼于培养班干部的创新个性与意识，培养班干部积极自主去创新、探索的精神，班干部要学会追求、发现、探索、解决、成长，养成创造性的学习、生活习惯。而所谓的创造个性，主要就是指有创造情感、创造意向、创造性格和创造意志等独立自主的健康心理品质，它包括自信、独立、积极、默默无闻、持之以恒等良好的人格特征。具有创造个性的学生要有信心、敢于管理；要有好奇心、不断成长；要勇于创新、不拾人牙慧；要不怕挫折、意志坚定。

 班干部的工作虽然非常辛苦，但是如果这些日常工作辛苦之余又是一种创造工作。那么，辛苦之余也有成长，创造性工作会让人越来越智慧。小到每一个具体的活动安排，大到班级管理方法的运用，都应该让班干部体现出自身的的想法，使他们在管理班级的时候产生创造的愉悦。

4.培养班干部的工作高效率意识。指导学生合理、科学的安排时间，合理制定各项计划等，都能够逐步提高学生干部的学习、工作效率。

5.培养班干部的合作精神。合作管理在班级管理中具有以下几点优势。第一，能够培养班级学生的集体荣誉感、充分发挥班级学生的主观能动性。第二，有利于班级学生关心他人、关心集体、积极向上的心理品质、思想品质的形成。第三，可以促进老师和学生和谐积极交流，因为老师在合作教育的整个过程中是以普通成员的身份指导并参与班级活动的，所以更有利于正确、全面的评价学生。

二、树立班干部的威信

一个积极向上的班集体必须要有一批榜样性班干部来带领。班干部的榜样性是建立在智慧、能力和品行的基础上的。因此为了帮助班干部建立榜样性作用，班主任应该做好以下各方面的工作：

1.充分放权。班干部所拥有的权力是身为班干部本身赋有的，不能任意改变。班主任应当不断鼓励班干部用好手中的权力，放开手、放宽心让他们去大胆干。例如，要组织班级庆“元旦”的联欢晚会，购买奖品，布置会场，节目安排，主持人选用、办主题黑板报等，就让班干部组织开展。

2.积极培智。班干部的知识能力也是建立榜样性的重要条件之一，因此，我十分重视班干部的学习，并运用多种方法帮助班干部处理好班级工作和学习的关系，促使他们成绩提升。

3.不断修身。班干部的榜样性，主要依托他们的人格魅力，依靠他们的模范行为来带动同学们。因此，身为班干部就要时刻关注自身的修养，在勤奋工作、谦虚好学、乐于助人等各方面要做好示范。

三、指导班干部掌握工作方法

班级管理要留有足够的空间，尽可能地给班干部提供实践的机会和方法上的指导。

1.对待班干部既要交给任务，又要提出要求。要根据班干部的自身优势，进行适当的分工，分配与之匹配的任务，提出合理可行的要求，对于在文艺方面有特长的学生，让他组织班级的文艺宣传工作;细心认真的班干部，让他负责卫生的打扫与监督工作等等。在安排任务时要提出明确要求，以便于班干部顺利地开展工作。

2.在鼓励班干部积极、主动、大胆地工作的同时，帮助班干部提高思想觉悟和工作能力。当班干部在工作中遇到自己解决不了的事情时，先几个班干部讨论方案，采取可行的方案方法，仍然不能决定的事情再找班主任，根据班主任的指导，再商讨出具有可行性的方案与方法，，班干部的工作能力与方法在解决问题的过程中得到提升。

3.从思想高度方面知道班干部开展工作。班主任要引导班干部正确认识到自己的职务和职责，明确告诉他们学会与同学保持良好的关系，不能给其他同学以高高在上的压迫感。

经过多年的工作实践，我积极参与班主任工作方面的课题研究，探讨培养班干部的策略与方法，并积极把理论应用到实践中去，取得了很好的成效。班级中已经形成了一套行之有效的班规班级，班干部的热情与特长得到发挥，其他同学愿意配合，班级工作井然有序，

【参考文献】

（1）《现代教育理论》沈玉春、卫铁林主编，武汉大学出版社，2003.9

（2）《浅谈班级干部的培养》黄海，四川教育学院学报，2000.3

（3）《班主任工作方法100例》田发银，华夏文化出版社，1996