我的育人故事

每当我听到“小时候，我以为你很美丽----”这首《长大后我就成了你》的歌曲旋律时，心情都很亲切激动，不由得跟着唱起来---是啊！长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉献的是自己--！

弹指一挥间，走上讲台二十六年，每当看到那一双双渴求的目光，似乎融入到无比圣洁的情境，我就会产生一种无言的神圣与庄严，生命也因此得到了壮丽的升华。我们的奉献虽然不是什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。

何为师德之魂？我觉得就是无私奉献，对待学生有爱心、耐心、尊重与包容。

在我的工作生涯中，虽然有时会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但心中还是有一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些懵懵懂懂的孩子启蒙引路，我要对得起家长对老师的这份信任！这强烈的意识不断激励我以真诚去面对每个学生。在工作中，我呵护他们幼小的心灵，激发学生的奇思妙想，培养学生的学习兴趣；教会他们做人的道理；让学生每天都有一点一滴的收获，每天都有一言一行的规范；告诉学生要团结友爱，要有感恩父母的心态；教育他们应该有的责任心，懂得自尊、自爱、自信、自强。

孔子在两千多年前就教诲我们：仁者爱人。泰戈尔也曾叹道：不是槌的打击，乃是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。爱，让人心中充满阳光。在从事多年的教育工作之后，我深深地体会到这句话中所蕴涵的道理。在平日的教学工作中，我试图以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，因为我知道，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙，每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。教育是对生命情怀的倾诉与关注的过程，是知识的构建与生成的过程，，是托起希望的过程。

记得教一年级的学生时，有个小女孩胆子特别小，下课时我就和她拉家常，有一天我和她聊天得知中午妈妈不在家，让她在外面买着吃。放学时我就把她带到我家和我们一起吃饭。后来小女孩的性格变得开朗多了。

教师的爱，是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱；教师的爱，是“吃的是草，挤的是奶和血”的无私的爱；教师的爱，是“有教无类、精心施教”的神圣的爱。教师的爱，是用笔耕耘、用语言播种、用汗水浇灌、用心血滋润。“大音希声，大爱无痕”，庄子在《逍遥游》中曾这样写道。教师的爱，就是这种春风化雨、润物无声、无私奉献、不求回报的“大爱”。爱是打开心灵的金钥匙，只有爱的雨丝才能使枯木逢春。

有个小女孩，四年来语文考试成绩从来没考及格过，家长在外打工，老人又不会，没人监管辅导。后来我在课间给她补课，给她谈心，在升五年级的期末考试中考得了九十分。每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命。我相信：野百合也有美丽的春天。

记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道，所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随；教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。

有时和朋友谈职业幸福感的话题时，我淡淡的说：“选择老师，就选择了甘于清贫，只要心中有一份满足，就是幸福。”是呀，在老师的工作氛围中，当学生的学习成绩有一点点进步，行为习惯有一点好的改进，我们老师是不是为他们感到无名的欣喜呢？

当和学生分享他们的进步时，当要改掉他们的缺点时，我会及时地平等地和家长进行沟通交流，以求共同把孩子管教好。得到学生的喜欢，家长的好评，领导的支持与认可，我也是感到满满的职业幸福感！每天早上听着孩子们整齐的朗朗读书声，我会感到特别舒心，孩子们又开始了充实的一天！

今天，网络时代和知识经济的并驾齐驱为教育赋予了全新的内涵，国家一直在推行教育改革和新课程改革，对教师来说，永远不变的就是教师的师德师风了。我愿投身于教育改革的风尖浪头，与时俱进，不断地丰富自我、完善自我。

“上善若水”，我们教师就是“善利万物”的水。当其为雨露，则润物而无声；当其为云霞，则遮天以蔽日；蜗居斗室，则平静而安详；平淡是我们的本色，耕耘是我们的脚步，无悔是我们的追求，燃烧是我们的价值！

永远记得踏进师范院校时，正楼中间的几个大字“学高为师，身正为范”，我将会一直把它作为工作前进路上的指示灯！