数学生活化 课堂互动化

摘要：小学数学与学生的现实生活密切相关，将生活化的教学模式应用到小学数学教学中，不仅能够降低教学难度，还能够加深小学数学与生活的关联，提升数学的应用价值。基于此，本文针对小学数学教学模式的创新进行了探析。

关键词：小学数学  教学模式  创新

小学数学虽然只是比较基础的内容，但是由于具有一定的抽象性，对于认知能力发展不够成熟的小学生来说具有一定的难度，加上教师往往更加注重理论知识的教学，在一定程度上忽视了学生的接受程度，导致课堂效果受到了极大的影响。在这样的情况下，教师就需要积极对于教学模式进行创新，实现生活化教学。

一、运用生活元素，激发学习兴趣

生活化教学能够让学生的学习体验更加丰富，还能够让学生感受到学习的快乐，这对于提升学生的课堂参与程度，优化教学质量意义重大。教师在应用生活化教学模式的过程中，应当把握合适的时机，既要让整个课堂氛围轻松有趣，引发学生的学习兴趣，也要优化教学的效果，让学生在学习的过程中获得知识与成长。这也就要求着教师要合理利用生活元素，能够结合教学内容选择合适的素材，从而有效优化课堂教学成效^[1]。例如，在学习“长方形和正方形的面积”时，为了能够让学生对面积的概念有正确的理解，教师就可以以学生生活中常见的课桌、黑板举例，也可以让学生去观察家庭中有哪些长方形或者正方形的物体，通过这种方式，将生活元素融入课堂当中，实现生活化的教学。

二、加强师生互动，优化学习热情

通常而言，小学生都比较活泼好动，因此更容易对新鲜有趣的事物产生兴趣，如果教师一味地进行理论讲解，学生对于数学学习的热情会大幅度降低，进而影响到教学的效果^[2]。为了改善这一现状，教师还可以加强与学生之间的互动，让学生保持在良好的学习状态下，以此来提升课堂教学的效果。例如，在学习“克和千克”这部分的内容时，为了能够帮助学生更好地认识重量单位，教师就可以在课堂上营造互动的氛围，让学生观察生活中相关的物品，例如很多食品包装上都会有单位，通过观察，与同学进行交流互动，教师也可以参与进去，这样能够使整个数学课堂更加活跃，优化学生的学习热情，还能够加深学生对于知识的理解程度，进一步优化教学效果。

结束语：总而言之，传统的课堂教学已经难以满足现代小学数学教学的需求，教师需要积极创新教学方式，开展生活化互动化教学，这样才能够有效优化课堂教学的效果。

参考文献：

[1]石怡荃.生活教育理念下小学数学教学模式初探[J].读写算，2022（04）：87-89.

[2]谢宝兰.小学数学教学模式创新探究[J].知识窗（教师版），2020（12）：14.