养育之道，尽在自然

养育之路迷雾重重？不妨向大自然取取经。自然界藏着无尽智慧，教你如何爱孩子、育自己。

毫无疑问，年轻一代父母是更爱学习、更讲科学的，读育儿书、听育儿课、找专家咨询等。不过，有一位更好的老师常常被忽视，那就是“大自然”。

之所以说更好，是因为大自然孕育和滋养了包括人类在内的所有生命形式，其自身所蕴含的养育智慧，远胜于人类实践和思考所能总结出的有限经验和结论。正所谓养育之道，尽在自然。

无条件爱，温暖自由

大自然首先教会父母的是无条件的爱。

太阳平等地照耀着大地、山川、河流和所有生命，不会因为某棵树没有好好生长而发火，不给它光明和温暖。雨水不会因为树木高大或苔藓微小，或花朵是否美丽、有价值而区别对待。

正如《道德经》所言：“生而不有，为而不恃，长而不宰，是谓玄德。”生养了万物而不据为己有，为万物尽了力而不恃其能，助万物成长而不去主宰它们，这才是最深远的“德”。

养育孩子又何尝不是如此呢？真正的爱就像阳光一样，时刻温暖着孩子，同时又给孩子自由。遗憾的是，很多父母习惯通过惩罚给孩子制造恐惧，通过奖励放大孩子的欲望。他们传递给孩子的是有条件的爱，让孩子时刻生活在被爱遗弃的恐惧中，无法活出自尊、自爱和自信。

很多父母担心，无条件的爱会把孩子惯坏。其实，事实恰恰相反。根据马斯洛的需求层次理论，此一阶段的充分满足是下一阶段得以健康发展的基础。一个感受过父母无条件的爱的孩子是惯不坏的，反而是那些总被父母以爱之名控制的孩子，更倾向于用叛逆来对抗父母，因为生命的力量就在于不屈从。

我一直坚信，对孩子而言，最大的幸福莫过于确信自己随时有被爱的把握，且仅仅是因为自己本来的样子。父母无条件的接纳和爱会给孩子更多勇气、信心和力量，孩子借此可以义无反顾地争取成功。遭遇挫折和苦难时，孩子依然会保有免于崩溃的力量，确信人间值得、岁月可期。正如英国心理学家温尼科特所说：“孩子必须确认自己可以随时回家，才可以安心地向前发展。”

爱如所是，静待花开

大自然向父母示范了如何尊重生命的唯一性和独特性。

我曾带着学生们到秦岭、长白山等名山大川徒步、考察，最大的感受就是生物的多样性和丰富性。在长白山，从山脚到山顶2700多米的海拔高差，浓缩了由温带到极地的壮丽垂直景观带。在西双版纳的热带雨林，即便是同一海拔，也分布着错落有致的多个植物层。

这些自然现象无不清晰地向我们展示，每个生命都有其独特的位置、价值和使命。生命是用来完成的，不是用来比较的。好的养育不是把孩子塑造成千篇一律的赝品和山寨货，而是鼓励和支持孩子，用自己的方式来完成他自己。

大自然教会我们要尊重生命的生长规律和秩序，静待花开。

有些父母常常把孩子当成年人甚至圣人一样去要求。曾有位妈妈问我：为什么上幼儿园的孩子犯过错误被惩罚后还会再犯，是不是要加重处罚？

孔子都说，能做到“不贰过”的，三千弟子中只有颜回一人。我们自己都做不到“不贰过”，却要求只有几岁的孩子做到，这是不公平的。

我曾带着学生们在西双版纳野象谷的蝴蝶园中观蝶。蝴蝶是从青虫蜕变而来，但蝴蝶在空中飞，青虫在地上爬，感受到的是不同的世界。

人的成长也是如此，从婴儿到成年人的跨越，不是单向的成长，而是从青虫到蝴蝶的质变。人生的不同阶段有着不同的主题。让孩子活得像个孩子是童年的意义和价值所在，也会为孩子幸福而有意义的一生奠定良好的身心基础。

春华秋实是自然规律，孩子的成长亦是如此。不要总想着用各种猛药鸡娃，催熟必然导致早衰。父母需要用更长的时间跨度去审视今天的教育，多一点儿耐心和平常心，静静等待孩子的成长。流水不争先，争的是滔滔不绝。

敬畏生命，放手留白

大自然教会我们要敬畏生命，学会留白。

我每年都会组织几期夏令营，带孩子们去腾格里沙漠徒步。很多孩子原本以为沙漠是寸草不生的，实际走下来却发现，沙漠中不仅有梭梭、野兔等动植物，还有生机盎然的绿洲。这些植物通常根系发达，深扎地下，以便吸收更多水分，减少水分散发。这是生命内在自我调节的能力。

孩子也是一样，并非一张可以任由父母随意涂抹的白纸，而是一粒种子，从诞生起就具备了成就最好自己的倾向性和可能性。正如《功夫熊猫》中乌龟大师对浣熊师傅所说：“我们无法勉强一棵树何时开花，何时结果。无论我们做什么，这种子终会长成桃树。我们或许想要苹果或是橘子，但能得到的只是桃子。”

在腾格里沙漠自然营地的附近，有一棵近300年树龄的榆树。前几年，这棵树周围是有栅栏的。两年前徒步路经此地时，栅栏不见了。为什么会这样呢？当地的工作人员告诉我们，最初做栅栏是出于对这棵榆树的保护，想构建一个小的安全环境，使其免受风力或人为破坏。但几年下来发现，这一善举反而对树造成了更大伤害。

原来，风碰到栅栏后，一部分会向上走，一部分会向下走。向下走的风会把下面的沙子不停地掏出来，形成一个越来越大的坑，榆树的很多侧根暴露出来，被风抬起。最终只能拆除栅栏，还树以真实的自然环境。反观家庭教育，我们是不是也经常以“为你好”和“爱”之名，做着伤害孩子的事情呢？

大自然不仅是人类生存的环境，也是育儿智慧的源泉。希望父母能够通过对大自然的观察与深入体悟，不断汲取养分，智慧育儿，幸福育己。