另类教学

（文 / 湖南益阳 一教师）

最近，我给孩子们上课时发现一个奇怪现象：有几个成绩一直很好的学生，近段时日成绩有所下降，而且在学习新知识方面显得有点吃力。如果说成绩偶尔有浮动我还是可以接受的，但是这几个同学原来基础较好，不会一下子学习这么吃力。我询问这几位学生，才知道家长为了让他们将来考上重点大学，每周拿出3个晚上，要孩子去接受家教，一晚上花费220元。这样就给孩子带来很大的学习压力，身体也吃不消，课堂上精神难以集中，听课的质量自然就下降了。

发现问题的原因所在，我很急。作为一名教师我心里很明白，这种补习对孩子们并不好。为了呵护好这几棵好苗苗，我分别走访了几个学生家长，跟家长们解释说，他们的心情我能理解，但每个学生底子不同，那些给孩子们补习上课的老师，不会像学校教课那样系统，也对学生缺乏了解，这样会打扰学生的整个学习计划。不料，家长们并没有赞同我的观点，却说孩子在校学习要交的钱他们照交，甚至有的家长直接说，如果我想为他们的孩子搞家教，他们每晚出钱还会高，比我上课还强。

见此情形，我也只能苦笑一下，却也没办法阻止。但是我跟那几个家长说，只要他们愿意，我愿意给他们的孩子搞“家教”，就在学校辅导，保证教学质量，但不收一分钱。不过，另一方面，令我奇怪的是，当我将这一请求报给学校领导时，意外地被拒绝，理由很简单：不收费，学校没有理由腾出教室。自然，我是进退两难，但可能毁了这几棵好苗子。作为一名爱学生的老师，难道我真是无计可施了？ 教学另类