复位的魔方

已是深夜，回骏却怎么也睡不着，白天发生的事情，历历在目。

今天，在班主任王老师的语文课上，小奇在桌底下偷偷摸摸玩起了魔方。王老师旁敲侧击提醒了很多次，但小奇完全沉浸于其中，忘记了一切。最后，忍无可忍的王老师走上前，准备收缴小奇的魔方，不料平日温顺的小奇却拼命抵抗。在争执中，魔方掉在地上，散了一地。小奇见状，便忍不住号啕大哭起来，怎么也劝不住，把隔壁办公室的数学老师回骏都引了过来。最终，事情在小奇抽抽搭搭的道歉中平息了下来。

但不知为何，小奇的哭声一直在回骏的脑海里萦绕，挥之不去——尤其是小奇那撕心裂肺的表情。初为人师的回骏在床上翻来覆去，眉头紧皱，无法舒展，心里仿佛被一块石头堵住了，压得喘不过气来。他索性爬了起来，怔怔地枯坐了一会儿。

他终于缓缓走到书柜前，掏出角落里的一个盒子，里面是一个他不愿意再触碰却一直在牵动自己神经的魔方。

从小，回骏就喜欢玩魔方，痴迷到“废寝忘食”的地步，而且越长大越迷恋。对回骏来说，魔方有时如同一个精灵，和着哗啦哗啦的音乐，在指尖上轻盈地飞舞旋转，有时又像风驰电掣的猎豹，在广阔的原野上飞速地奔跑捕猎。那种注意力高度集中时，速度与激情迸发带来的享受，是其他任何东西都无法比拟的。

高三那年，老师因回骏痴迷魔方频繁向家长投诉。父母“呼天抢地”，责怪他在关键时刻竟然无心向学、玩物丧志。甚至不知道从他手里夺走和摔碎了多少魔方，但始终未挽回高考失利的败局。

后来，他只得换一间中学，复读高三。新班主任李老师在了解他的情况后，并没有给予警告也没有收缴他的魔方，而是耐心开导他的父母，说爱玩魔方的孩子逻辑能力强，理科思维好，定是个好苗子。

李老师送给回骏一个计时器，告诉他学习之余玩魔方是一件能让身心愉悦的好事，但要注意时间和精力的分配，得把主要的精力和毅力用于攻克最重要的任务——敲开理想大学的门。李老师还私下跟回骏约定，只要回骏考上了本省的理工大学，作为奖励，她就送他去参加市里的魔方大赛。

“回骏，老师很期待你在市级魔方大赛的精彩表现哦！”说这话时，李老师亮亮的眼睛充满了期待，似乎藏着大海星辰。

李老师的话，回骏听进去了。在他印象中，从小到大，只有这一次，他玩魔方被真正接纳，没有被当成不良嗜好来批评和指责。在镇上长大的他，内心无比渴望那市级的比赛。这一年，真得沉下心来，好好努力一点点蜕变，回骏告诫自己。然而，因为之前落下的功课太多，再度高考，回骏的成绩仅能够上一所普通师范学院，他对自己失望极了。深感辜负恩师的他，选择了默默离开。

大一的时候，回骏也曾参加过两次大学生的魔方大赛。他的想法很简单，如果拿下魔方大赛的冠军，他就第一时间跟李老师分享，以弥补自己内心对老师的歉意。但是他失败了，两次都未能夺冠。每一次练习的时候，他都能以最快的速度准确无误地还原魔方，可一到正式的比赛，他就会因为紧张手抖而慢零点零几秒败给第一名。他恨自己的无能，而父母曾经那一句句咬牙切齿的“玩物丧志”，反复灼烧着他的心。他终是不愿再碰魔方了。

毕业后，他来到了这间小学，成了一名数学老师。算来，他踏上讲台刚满一个月。

回骏的思绪在回忆中得到了舒展。当小奇委屈而又绝望的脸再次浮现脑海时，回骏知道自己应该去做些什么。

第二天，回骏找到了小奇，跟他分享了自己因为玩魔方而挨批评的一些糗事，以此打开了小奇的心结，也知道了事情的真相。原来，这个魔方是小奇的爸爸外出打工前送给他的。爸爸说，小奇啥时候能学会还原魔方，爸爸就可以回来了。

小奇是一个留守儿童，父母常年在外打工，家里只有一个年迈的奶奶。小奇渴望父母的陪伴，渴望爸爸早点回家，因此一有时间就会在那儿捣鼓魔方。对小奇来说，这是除学习以外最重要的事情。

所以在语文课写完课堂作业后，小奇实在忍不住玩起了魔方。

“可是，现在魔方散了，坏了，再也无法复原了。这样爸爸就不知道什么时候才可以回来了。”小奇再次泣不成声。

第一次，回骏感觉心被针扎了一般疼。小奇的心愿，是那么的简单和纯粹，只是希望爸爸能早点回来陪他而已。回骏知道，小奇爸爸啥时候回来，跟魔方的还原没有必然的联系。但这是爸爸给小奇许下的美好承诺，好让小奇在想念父母的时候有所寄托。身为老师，回骏有能力也有义务守护小奇的这份美好愿望。

多年痴迷于魔方，拆卸和拼装，回骏轻轻松松就可以做到。至于还原魔方，更如同他的老本行，他可是参加过大学生魔方比赛且差点夺冠的人。

“小奇，不用担心，老师可以帮你把魔方归位。还有，老师玩魔方很厉害的，不过，我可不轻易收徒弟，你得在学习上花工夫，功课学好了，才能拜我师哦！”

“真的吗，那太好了！我一定要拜您为师！”小奇终于破涕为笑，忍不住欢呼起来。

“一言为定？”

“一言为定！”

回骏笃定地看了一眼小奇。简单有力的四个字，像一把利剑，击碎了一直堵在心里的那块石头。回骏的心里，瞬间亮堂了起来。

下课回到宿舍，回骏把尘封在箱子里的魔方擦拭干净，郑重地摆放在了书桌上。

回骏知道，魔方有了新的使命，他自己也是。

这是回骏在教师节前拜访我时，跟我分享的。我很用心地听着，故事的前半截，我是见证者，我一直记得要送回骏去参加魔方大赛的承诺。但故事后半段，却是我始料未及的。我没想到高考的失利会给当初的骄傲少年带来这么大的挫败感，所以对回骏高考后一直失去联系而百思不解，甚至有些耿耿于怀。

回骏的来访，让我彻底释然了。

“老师，我给您带了一个新魔方。”回骏从包里拿出一个精致而温润的三阶魔方。马卡龙色系的，清新柔和中带着闪亮明媚，给人带来年轻活力却不乏平静安定的感觉。直到现在，我都不懂魔方是怎么玩的。但我却坚信，魔方有种神奇的力量，爱玩魔方的少年一定是眼里有光、内心向阳、热爱生活的少年。

比如小奇，比如回骏。

想到这，我平静的心湖中，泛起层层涟漪，感动与欣慰的波纹交错叠加，一圈圈荡漾开来。

感动，是因为小奇是幸运的，他遇到了能帮他复原魔方的回骏老师，我相信他一定会在回骏老师的用心守护和关爱下快乐地成长。

欣慰，是因为回骏自己的魔方也复位了。曾经的他，因魔方与我结缘，成为师生；而后因为魔方有了心结，不愿碰触成长的过往。兜兜转转，曾经一度不肯接纳自己的他，不仅因为魔方找回了自己，更用行动传承了老师的育人情怀——在温暖学生的同时，照亮了自己。

（作者单位：广东梅州市梅县区宪梓中学）

责任编辑 成 盼