中学教学参考（综合版）

学科热点 | 基于“教—学—评”一体化的整本书阅读实施路径

［摘 要］在新《课标》视域下的整本书阅读中，教师应树立“教—学—评”一体化的意识，立足“确定学习目标”“设计评价方案”“规划教学过程”三个方面进行教学设计，指导学生进行真阅读、深阅读，帮助学生掌握阅读

学科热点 | 指向学科核心素养发展的初中语文阅读教学策略探索

［摘 要］新《课标》的发布，让教师认识到培养学生学科核心素养的重要性。在现阶段的语文阅读教学中，教师要做好教学方法的优化设计，以便对学生进行潜移默化的熏陶，促进学生学科核心素养的发展。［关键词］学科核

专题论析 | 高中物理教学中学生科学思维培养现状调查分析与建议

［摘 要］文章立足问卷调查结果和教师访谈情况，分析高中物理教师对物理学科核心素养和科学思维的认知程度、高中物理教师的科学思维培养意识及培养现状、高中物理教师培养学生科学思维的途径与策略，并提出在高中物

专题论析 | 青少年赛艇运动员冬季体能训练实践研究

［摘 要］选取10名青少年男子轻量级赛艇运动员为研究对象，设计冬季体能训练方案，并通过对方案实施中训练数据及生化指标监控数据的对比分析得知：每周三次力量训练强化了运动员的身体力量素质，每周两次定时跑训

专题论析 | “双减”政策下南宁市W中学发展的SWOT分析

［摘 要］“双减”政策的出台，在全社会引发了热烈讨论，巨大的变革正在我国的教育行业中展开，特别是把“以校外培训辅导作为主阵地”向“以强化学校作为主阵地”转移后，学校必须相应地进行改革才能顺应时代的发展

考试探究 | 2022年高考全国卷语文试题评析

［摘 要］2022年高考全国卷语文试题具有鲜明的特点和重要的育人价值，因此深入研究其特点具有重要意义。2022年高考全国卷语文试题全面贯彻中国高考评价体系要求，立足高中语文学科特色，传承弘扬“三种文化

教法综述 | 项目化学习在初中英语课堂中的应用

［摘 要］项目化学习强调学生的学习主体地位，侧重在主题项目学习探究的过程中培育学生的思维品质、语言能力、学习能力以及文化意识，引领学生在主题项目和关键问题的有效驱动下，在自主思考、合作探究中加强对文本

教法综述 | 初中生物线上实验教学策略探讨

［摘 要］文章通过教学内容的设计、教学组织形式的确定、教学评价指标的制订、师生多边互动的加强等四个方面，探索开展高效的初中生物线上实验教学的策略，为初中生物线上实验教学提供参考。［关键词］线上实验教学

教法综述 | 浅析初中科学课堂中的微课学习新模式

［摘 要］ 随着互联网的发展和普及，移动媒体日益成为人们获取信息和知识的重要手段，其中短视频平台的兴起带动了微课的发展。文章以杭州市某区中学两个班级为对象，提出微课学习新模式，具体以内容细化推演知识结

教法综述 | 新课标视角下大单元教学的现实困境及实施策略

［摘 要］文章在分析大单元教学的价值，剖析目前大单元教学存在的部分教师专项教学能力薄弱、大单元教学经验匮乏、部分教师习惯采用小单元教学等问题的基础上，提出大单元教学的实施策略：以“问题链”来丰富教学形

教法综述 | 大数据下的“教、学、评”一体化精准教学实践研究

［摘 要］大数据改变了传统的教育模式，使精准的、个性化的教育成为未来教育的发展方向。应用大数据相关技术，探索和解决“教、学、评”之间的矛盾，实现“教、学、评”一体化，并形成大数据背景下“教、学、评”一

教学时空 | 基于主题意义的初中英语阅读教学实践探析

［摘 要］主题是语篇的组成要素，主题意义则是语篇所要传递的核心，基于主题意义的探究，自然是走进语篇、读懂语篇的途径。在初中英语阅读教学中，教师应及时转变观念，立足新《课标》，学习新理念，尝试以主题意义

教学时空 | 大单元视域下高中生物学教学设计

［摘 要］《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》对高中生物课程的设计和实施提出了新要求。针对高中生物学学科，教师应重视大单元教学。大单元教学以发展学生的核心素养为导向，从单元主题出发

教学时空 | 基于项目式学习的初中综合实践活动课程教学探微

［摘 要］综合实践活动课程是素质教育背景下的一项全新课程，是当前教育事业改革的重要内容。综合实践活动能够在一定程度上培养初中生的创新创造能力、动手实践能力以及良好个性品质等，对学生综合素质的提升有着十

教学时空 | 数字简谱识读教学在初中音乐课堂中的实践

［摘 要］数字简谱识读是学习音乐的基础和重点，也是音乐教学的难点。文章在分析数字简谱识读教学的内涵和优势的基础上，提出数字简谱识读教学在初中音乐课堂中的教学实践策略：创设教学情境，激发学生识谱兴趣；开

教学时空 | 流行音乐在高中音乐鉴赏教学中的应用研究

［摘 要］将流行音乐应用于高中音乐鉴赏教学中，能丰富高中音乐教学的内容与形式，充分调动高中学生学习鉴赏音乐的积极性，促进他们健康成长。流行音乐在高中音乐鉴赏教学中的应用应抓住体现时代精神、剖析音乐形式

教学时空 | 例谈高中通用技术教学案例的撰写要求与写作特点

［摘 要］文章针对高中通用技术教师对撰写教学案例存在认识模糊和理解偏差的问题，首先清晰界定高中通用技术教学案例的概念内涵，然后阐述其撰写要求，接着呈现典型的、鲜活的高中通用技术教学案例，并对其写作特点

教书育人 | 农村高中学生英语口语能力薄弱原因及对策

［摘 要］部分农村高中学生由于教师教学方面、自身方面、资源和设施条件方面的原因，英语口语能力薄弱，“哑巴英语”情况仍然存在。为有效提升高中学生英语口语能力，改进教学方法、增强学生自信心、重视口语实践、

教书育人 | 生命教育：初中道德与法治教学的重要构成

［摘 要］生命教育不仅能提升学生的道德与法治学习品质，而且能提升学生的心理素质。在初中道德与法治教学中，教师要以学生的“生命成长”为原点、以学生的“生命体验”为方式、以学生的“生活世界”为场域、以学生

教书育人 | 新课标视域下初中物理育人路径探索

［摘 要］新课标是落实学科育人的重要指南。文章基于新课标，以“杠杆”的教学为例，探索初中物理的有效育人途径。［关键词］新课标；育人路径；初中物理；杠杆［中图分类号］&nbsp &nbsp G633.7

教书育人 | 浅谈中学生物学的德育方法

［摘 要］随着新课改的全面推进，教师不能只追求考试成绩，而应该更多地关注学生的综合素质。德育作为五育之首，对学生的发展有着重要的意义。文章通过对德育方法的分析，并结合中学生物学的部分教学内容，提出教师

教书育人 | 体育与健康学科核心素养培育现状与改进策略探讨

［摘 要］新时代要不断推进高中学校体育工作。体育与健康学科核心素养培育面临着学科教学重视度不高、指导性政策文件缺乏、师资力量欠缺、硬件设施不够完善、家校社协同合作力度不足等问题。因此有必要对相关的策略

教书育人 | 基于控辍保学的“1激N”育人法探究

［摘 要］在控辍保学过程中，劝返学生是较难的事情，让学生安心下来认真学习并能顺利完成学业更是不容易的事情。在控辍保学中实施“1激N”育人法能产生积极极的作用。“1激N”育人法是以挖掘学生的闪光点为支撑

教师发展 | “四有”好老师视角下语文教师的发展探究

［摘 要］“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”是习近平总书记就“怎样才能成为好老师”这一问题做出的回答。如今，中国正朝着第二个百年奋斗目标阔步前进，新时代对教育事业与教师水平提出了更高的

教师发展 | 新教师专业化发展的实践探讨

［摘 要］新教师作为教育行业的新鲜血液，是推动教育行业持续向前发展的重要力量，其自身专业化的程度对学校教学的质量和效果具有一定的影响。因此，促进新教师的专业化发展显得尤为重要。对于新教师而言，在自身专

教师发展 | “双新”背景下高中数学教师核心素养培育途径

［摘 要］以 “品质教研&nbsp &nbsp 深耕课堂”为主题开展高中数学教研活动，通过新课程和新教材的实施提升高中数学教师的师德素养、数学素养、育人素养，采用提升教师核心素养的教研模式，促进普通高

教师发展 | 网络教研助力乡镇高中教师专业发展

［摘 要］乡镇高中教师是乡镇高中教育取得成功的基础，也是乡村振兴的重要力量。与城区高中相比，乡镇高中教师专业发展的现状不容乐观。文章对网络教研助力乡镇高中教师专业发展的优势进行探究，提出网络教研助力乡

教师发展 | 集团化办学背景下网络研修促进教师专业发展的实践研究

［摘 要］文章立足集团化办学的背景，针对教育集团发展过程中遇到的校区间师资配备不均衡、跨校区教研交流少、青年教师发展受局限、教师信息技术应用能力弱等问题，提出可借助信息技术突破时间和空间的限制开展网络

职校论坛 | 核心素养视域下的中职历史探究性学习实施策略

［摘 要］中等职业学校历史课程在立德树人的根本目标导向下，充分发挥历史学科的育人功效，学生通过历史课程的学习，形成唯物史观、时空观念、历史解释、史料实证和家国情怀五个方面的历史学科核心素养。文章提出，

职校论坛 | 高教版中职语文文言文教学现状及改进策略探究

［摘 要］文章从南宁市第六职业技术学校信息技术专业部当前语文文言文教学存在的部分学生文言文学习兴趣不浓、部分教师教法单一、文言文教学有所偏颇、教学评价单一等问题，提出高教版中职语文文言文混合式教学实施