中学教学参考（综合版）

学科荟萃 | 项目式学习优化英语综合实践活动策略探究

［摘 要］项目式学习具有鲜明的真实性、主题化、生活化等特点，与英语综合实践活动有着相似的内涵特征，但又有别于英语综合实践活动，其独特的学习方式有助于优化英语综合实践活动的开展。文章指出了英语综合实践活

学科荟萃 | 大中小学思政课一体化背景下学生高阶思维能力培养路径

［摘 要］高阶思维能力是大中小学思政课一体化背景下学生必备的思维能力。在高中思政课教学中，教师可以通过把握学段衔接、创设问题情境、强化学生体验、优化教学评价等路径，不断培养和提高学生的高阶思维能力，促

学科荟萃 | 润心启慧家乡戏

［摘 要］文章以非物质文化遗产泰兴杖头木偶戏为例，通过确立“非遗”泰兴杖头木偶戏美育课程目标、统筹“非遗”泰 兴杖头木偶戏美育课程内容、优化“非遗”泰兴杖头木偶戏美育课程实施等措施，让学生在“非遗”泰

专题论析 | 基础教育阶段课程思政发展路径：基于教育信息化的探索与创新

［摘 要］思政课作为落实立德树人根本任务的关键课程，对基础教育阶段学生的发展具有重要导向作用。课程思政作为新时代思政教育的全新路径，具有重要的现实意义和历史使命。课程思政虽然开创了思政教育新格局，但在

专题论析 | 新时代中本贯通专业“大思政课”建设的探索

［摘 要］文章在把握中本贯通专业“大思政课”的课程属性的基础上，围绕中本贯通培养存在的通而不贯、课程思政内容不协调、教学方式单一等问题，结合上海市浦东外事服务学校与上海立信会计金融学院的实际，总结了建

专题论析 | 思政教育与初中物理教学融合的实践策略

［摘 要］文章分析了初中物理教学中融入思政教育的必要性，并提出具体的实践策略：在课堂导入环节融入思政元素、在实验教学活动中渗透思政元素、在实践作业中巧用思政元素，旨在促进学生在扎实掌握物理知识的同时，

新论视窗 | AI与大数据技术驱动下的精准教学模式研究

［摘 要］以“柳高智慧云”平台为例，结合定性研究与定量研究方法，基于TAM模型，通过问卷和半结构式访谈分别对学生和教师进行调查分析，对AI与大数据技术驱动下的精准教学模式的实效性及内在机理进行研究，为

新论视窗 | 初中信息科技教学中实施人工智能教育的探究

［摘 要］随着科技的不断进步和社会的快速发展，教育界也越来越重视信息科技这门学科。当前，实施人工智能教育成为提升初中信息科技教学质量的重要途径之一。文章对在初中信息科技教学中实施人工智能教育的策略进行

新论视窗 | 智学课堂模式下的高中英语项目式教学

［摘 要］智学课堂所倡导的“知学—质学—致学”教学目标链与学生的“课前—课中—课后”学习目标链相对应，可依据“自主学习—合作探究—实践提升”的学习方式链，形成三链结合、三位一体的特色教学结构。这种特色

新论视窗 | 指向高中生创新素养的“研究型农业生产”劳动教育课程初探

［摘 要］文章旨在探讨在高中阶段开展“研究型农业生产”劳动教育课程的必要性、可行性以及策略。通过文献分析、案例研究、问卷调查、实验研究等多种研究方法，分析了当前高中劳动教育的现状，并基于南宁市第三中学

新论视窗 | 基于核心素养的高中历史课堂美育实施策略

［摘 要］在探究基于核心素养的高中历史课堂美育实施策略时，首先要厘清课堂中的美育发生机制以及明确基于核心素养的高中历史课堂美育实施目标。高中历史教师在选用美育素材时，应关注素材的有效性、思辨性和生动性

新论视窗 | “三三三”心理健康教育模式探索与实践

［摘 要］针对学生心理健康教育工作存在的问题，学校坚持立德树人根本任务，立足“魅力教育”的办学思想和“魅力学生”的育人目标，基于发展性与预防性相结合的心育理念，围绕心育机制、心育平台、心育课程、心育活

新论视窗 | 以学生发展为本的高中通用技术课程教学观重塑

［摘 要］文章探讨以学生发展为本的高中通用技术课程教学观的重塑。通过落实立德树人任务，挖掘通用技术课程的育人价值，培养学生的社会责任感、同理心和传承中华优秀传统文化的精神。基于学科本质，开展实践教学，

教学时空 | 初中英语阅读教学融入中华优秀传统文化实证研究

［摘 要］文章结合初中英语教材中涉及中华优秀传统文化内容相对丰富的现状，探讨实施中华优秀传统文化教育的重要性。同时，分析和思考在初中英语课堂教学中融入中华优秀传统文化存在的问题，并提出将中华优秀传统文

教学时空 | 中医健身功法融入健康教育课程教学研究

［摘 要］中医文化与学校健康教育的结合是落实中小学健康教育的创新路径，对提升学生的健康素养具有重要作用。文章结合中医国粹五禽戏中“虎戏”的教学设计及实践，分析了如何通过“五禽戏”课程树立“大健康”理念

教学时空 | “读思达”教学法在初中道德与法治课中的应用探究

［摘 要］“读思达”教学法以阅读、思考、表达为核心环节，对提升学生的自主阅读能力、思辨能力和表达能力具有重要意义。“读思达”教学法通过引导学生深入阅读道德与法治教材，提高学生的思辨能力，鼓励学生精准表

教学时空 | 依托数字博物馆资源开展初中历史教学的方法探究

［摘 要］数字博物馆资源是学校课程资源的重要补充，依托数字博物馆资源开展初中历史教学是推动教育数字化转型的一种有效方式。在依托数字博物馆资源开展初中历史教学的过程中，可通过选取专业化学习资源，构建数字

教学时空 | “双新”背景下县域高中历史作业设计研究

［摘 要］县域高中的高质量发展，离不开学科建设的加强。作业是课程的重要组成部分，高质量的作业是培养学生综合素质、促进教师专业发展的有效载体。文章结合实际案例，从合理选材和科学设问两方面入手，阐述优化作

教学时空 | 地方高校音乐教育资源在初中实践教育中的应用

［摘 要］文章根据地方高校音乐教育资源现状，在分析初中音乐教育需求的基础上，提出通过资源整合、实践课程开发、师资培训和活动设计的方法，提升初中生的音乐素养与实践能力，培养学生的团队合作精神和创新能力。

教书育人 | “双减”背景下家校共育的“四赢”路径探究

［摘 要］在“双减”背景下，构建健康的教育生态体系和良性的家校社“三位一体”协同共育模式，成为教育界聚焦的热点。文章对“双减”背景下家校共育的现实意义、现实困境和达成家校共育的“四赢”路径进行探究，为

教书育人 | 地方红色文化有效融入中学主题班会的路径探究

［摘 要］永州丰富的红色文化资源为中学主题班会的开展提供了丰富素材。在平时要重视地方红色文化的挖掘和整理；要创新融入方式，把地方红色文化有效融入中学主题班会，提高学生参与度；要创设地方红色文化教育情境

教书育人 | 闽宁“组团式”教育帮扶中的教与学策略分析

［摘 要］闽宁“组团式”教育帮扶具有深远意义和价值。在参加教育帮扶的过程中，教师不仅需要做好全面、准确、细致的教学准备，还需要教会学生有的放矢，优化学习策略，以进一步提升教育帮扶成效，为学生的未来发展

教书育人 | 义务教育阶段民族团结进步教育研究

［摘 要］学校作为实施民族团结进步教育的主阵地，必须深刻认识和正确把握民族团结进步教育的内涵，理解民族团结进步教育的迫切性与重要性，结合学校文化创建、学科教学建设和区域学情特点，以课堂教学实践为载体，

职校论坛 | 中职公共基础课程“两服务三融合四联动”综合改革与实践

［摘 要］文章聚焦中职公共基础课程综合改革，以服务学生专业素质培养、服务学生可持续发展的“两服务”为引领，推进中职公共基础课程与专业课程相融合、与思政元素相融合、与竞赛活动相融合的“三融合”教学内容体

职校论坛 | 学探结合教学法下中职思政课教师角色转变及新型师生关系构建

［摘 要］文章针对传统中职思政课教学中教师的定位和师生关系存在的种种弊端，提出运用学探结合教学法转变思政课教学中“老师讲、学生听”的师生关系，通过课前做足学情分析，了解学生现状做学生兴趣的引导者；课中

职校论坛 | “双优计划”建设背景下中职学校青年教师培养实践

［摘 要］青年教师是教师队伍的重要补充力量。文章针对中职学校青年教师自身发展和学校培养中存在的问题，提出加强青年教师师德师风建设、科学指导制订成长规划、搭建青年教师成长平台、健全青年教师考核激励机制、