中学教学参考（综合版）

语文 | 核心素养视域下微写作在整本书阅读教学中的应用

[摘&nbsp &nbsp 要]文章以微写作在《三国演义》整本书阅读教学中的应用为例，探讨微写作在整本书阅读教学中的应用，以期教师能够更好地提升学生的写作思维品质，进而提高学生的语文学科核心素养。[关

语文 | 关注诗歌诵读 践行核心素养

[摘&nbsp &nbsp 要]《普通高中语文课程标准（2017年版）》对诗歌诵读的要求可以简单概括为：发挥诵读在培养学生语感、增进文本理解中的作用，提高学生对诗歌的鉴赏能力。教师可将统编高中语文教材

语文 | 核心素养视角下的初中诗词教学路径探究

[摘&nbsp &nbsp 要]文章以《沁园春·雪》的教学为例，提出核心素养视角下初中古诗词教学的路径，即“结合背景，激发学习兴趣 立足诵读，体会诗词韵律 深入语言，理解文体特征 体悟情感，推动主体建

语文 | 文化传承与理解视域下拓展性课程的开发探索

[摘&nbsp &nbsp 要]文章结合嵊州地方文化特色，以“风雅剡溪”古诗词课程群为例，对在初中语文拓展性课程的开发与实施过程中如何落实“文化传承与理解”这一学科核心素养进行了有效探索。[关键词]文

教法综述 | 初中数学教学中提升学生建模素养的策略

[摘&nbsp &nbsp 要]数学是初中阶段的重要学科，也是集抽象性与逻辑性于一体的学科。数学的教学重点是培养学生的思维能力和综合素质。基于核心素养理念，数学教师在教学过程中除了要向学生传授知识和技

教法综述 | 面向艺术生的高中思政课堂有效性提升对策

[摘&nbsp &nbsp 要]培养德智体美劳全面发展，具备正确世界观、价值观、人生观，具有艺术专业特长的人才，是基础教育的发展趋势。高中艺术生的高考定位、科目学习内容与其他高中生有较大的区别，所以面

教法综述 | 中小学综合实践活动课中劳动教育的实施探索

[摘&nbsp &nbsp 要]劳动教育和综合实践活动课之间有一定的差异，也有一定的关联。文章阐述了中小学综合实践活动课和劳动教育的差异和关联以及实践教学方面涉及的问题，并找出了问题的原因，希望通过综

教法综述 | 初中科学探究性实验教学现状与对策

[摘&nbsp &nbsp 要]探究性实验对于初中生学习科学课程的意义重大，有利于促进学生学习方式的转变、学习兴趣的激发和科学精神的培养。文章在对初中科学探究性实验教学现状进行深入剖析的基础上提出有效

教法综述 | 关于在高中物理实验教学中开展远程实验的思考

[摘&nbsp &nbsp 要]实验教学是物理教学的主要内容之一，也是培养学生物理学习兴趣、科学态度和精神、学科核心素养的重要环节。新课程标准强调实验在物理教学中的重要性，要求教师最大限度地利用实验来

教法综述 | 中学物理教师业务能力提升路径探究

[摘&nbsp &nbsp 要]文章根据新课改的具体要求和目标，以菏泽市城区中学为例，阐述了符合菏泽市市情的提升中学物理教师业务能力的路径，并提出了改革的有效措施，这有助于提高菏泽市中学物理教师的业务

教法综述 | 初中生物教学中实施生态文明教育的尝试

[摘&nbsp &nbsp 要]生态文明教育关乎民族未来、民生福祉，是国家发展的需要，是构建人类命运共同体的需要，也是促进人与自然和谐共生的需要。初中生物教材中有很多涉及生态文明教育的内容，为生态文明

教法综述 | 立德树人融入中学化学教学的实践与探析

[摘&nbsp &nbsp 要]德之于人，正如根之于树，根壮树才茂，德馨人方贤。道德品行是每个人立身处世的根本，理应从小培养。因此，如何在化学课堂教学中融入德育是每位化学教师都应该深刻思考和探究的问题

综合 | 初中线上教学问题设计策略探究

[摘&nbsp &nbsp 要]初中各科教师应认识到线上课堂提问的重要性，以提高线上教学的效率。问题设计的内容要突出教学重点和难点。课堂上以学生为主体，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣，体现现代教

综合 | 基于SPOC教学环境的混合式教学模式初探

[摘&nbsp &nbsp 要]在信息时代大背景下，教学模式的改革与创新是提升教学效果的重要方法，而基于SPOC教学环境的混合式教学模式可以融合网络教学和课堂教学优势，为实现线上线下混合式教学提供支持

综合 | 浅谈模型制作项目教学活动的实施

[摘&nbsp &nbsp 要]项目教学活动有助于教师在教学时实现课堂教学目标，不断提升教学质量。文章对项目教学法及其构成要素进行研究，阐述教师如何在通用技术课堂中实施探究性教学，尝试将项目教学法应用

综合 | 珍爱生命素养评价指标体系建构

[摘&nbsp &nbsp 要]珍爱生命作为中国学生发展核心素养的“十八个基本要点”之一，越来越受到研究者的关注。文章基于德尔菲法和层次分析法，建构九个测量珍爱生命素养水平的二级指标体系，为学校培育学

综合 | 名师工作室现状调查及发展对策

[摘&nbsp &nbsp 要]名师工作室是教学名师和领军人才的“孵化器”，能推动教师的专业成长。文章主要采用问卷调查法，以名师工作室为主要研究对象，对名师工作室在广西贵港市平南县龚州中学（以下简称龚

综合 | 营造教研氛围 助力学校发展

[摘&nbsp &nbsp 要]教学质量是学校生存和发展的生命线。开展教研活动在提高教学质量上起着非常重要的作用，是教师发展的重要途径，也是学校发展的助推器。有的学校教研现状不容乐观，形式大于内容，实

综合 | 人工智能促进我国教育事业发展的实践探究

[摘&nbsp &nbsp 要]人类社会逐步迈进全面人工智能时代，人工智能技术在各行各业中广泛使用。但是不少教师对人工智能教育的了解还不够深入，无法将人工智能技术科学合理地融入教学设计当中。文章具体介

综合 | 高中生学习动机障碍探析

[摘&nbsp &nbsp 要]文章通过对高中生学习动机障碍个案的分析与研究，试图找到形成障碍的原因，并根据教学规律和教学实际找出消除高中生学习动机障碍的有效方法，全面提升教学效果。[关键词]学习动机

综合 | 互联网背景下加强学校智慧党建工作的探究

[摘&nbsp &nbsp 要]广西博白县实验中学党建工作主要以互联网为依托，以信息化和网络化手段全面推进从严治党，加强党员、教师的教育，更好地服务党员、教师。让学校党建工作进入“网络时代”，不仅增加

综合 | 人工智能时代教师专业发展最新需求探析

[摘&nbsp &nbsp 要]技术的创新升级给人类社会带来巨大的变革，人工智能技术的逐步发展对人类社会的各个领域都产生了极其深刻的影响。教育领域同样面临着由这一科学技术所带来的挑战和机遇。在人工智能

综合 | 论新时代思政课教师的角色担当

[摘&nbsp &nbsp 要]文章论述新时代思政课教师的角色担当，提出教师要提高亲和力、提升教学公信力、增强教学感召力，以实现“桃李不言，下自成蹊”的无痕教育。[关键词]新时代 思政课教师 角色 担

综合 | 基于工作坊模式的班主任发展共同体构建

[摘&nbsp &nbsp 要]中小学班主任不仅是知识的传授者，还是班级学生的管理者，身兼数职，因此，高素质班主任队伍的建设是我国基础教育发展的关键要素。班主任在基础教育改革和发展中发挥着重要作用。基

综合 | 少年自强 拔节成长

[摘&nbsp &nbsp 要]主题班会课的设计，应从学生身边着眼，致力于提高学生的参与度，增强目标导向力，使学生理解自强内涵，树立自尊意识 培养自强精神，开出自信之花 涵养自强性格，践行自立之路。文

综合 | 浅述心理学在班级管理中的运用

[摘&nbsp &nbsp 要]班级管理是面向人的工作，凡面向人的工作，从业者都须对人的心理有一定了解，这样才能在工作中少走弯路。文章基于国内外心理学研究成果，具体阐述登门槛效应、认知失调理论、罗森塔

综合 | 论班主任的班级管理艺术

[摘&nbsp &nbsp 要]班主任要想对班级进行艺术的管理，首先应用心对待每一个学生，用心记住每个学生的名字，耐心教育学困生，有艺术地教育问题学生，不偏袒优秀生 其次应落实班级自主管理，做到分工细

专题论析 | “互联网+”模式下“动漫角色造型设计”新形态一体化教材开发与运用

[摘&nbsp &nbsp 要]“互联网+”背景下的教学改革，需要的是教材、教师、教法“三教”综合改革，其中教材是基础。将传统的纸质教材与数字化教学资源融合形成新形态的一体化教材，或将成为未来教材建设

专题论析 | 将时事热点融入中职动漫造型课程的探讨

[摘&nbsp &nbsp 要]德育是当前中职课程教学的重要环节，也是培养学生基本学科素养、促进学生积极正面的价值观有效形成的手段。中职动漫造型课程是一门技术性较强的课程，采用传统的方式进行教学不足以

专题论析 | 中职动漫造型课程渗透民族文化教育的探索

[摘&nbsp &nbsp 要]中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确提出，要重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。将民族文化教育融入课程教学，有助于让

专题论析 | 中国传统纹样元素在动漫造型设计中的运用

[摘&nbsp &nbsp 要]当前，中国传统纹样元素在动漫造型设计中得到了广泛的运用。文章以中国传统服饰汉服为例，从中职动漫造型课程中的造型设计现状、汉服的形制特点与动漫造型中汉服绘制注意事项、中国

职校论坛 | 依托互联网打造中职“微写作”新时空

[摘&nbsp &nbsp 要]“微写作”对于提升学生写作力、改善中职写作生态、促进语文教学的内涵式改革意义重大而深远。高效的“微写作”需要创新，素材的获取、写作方式的丰富、评价平台的建设都需要互联网

职校论坛 | 项目教学法在中职化学教学中的应用探究

[摘&nbsp &nbsp 要]在中职化学教学中，为了提高教学效率，可运用项目教学法。在中职化学教学中以学生为中心，以教师为主导，完成化学项目的实验过程，有助于提高课堂教学的有效性，激发学生的学习兴趣