黑龙江教育·教育与教学

卷首／开篇 | 创新办刊路径 搭建交流平台

2019年，习近平总书记在主持中共中央政治局第十二次集体学习时指出：“我们要因势而谋、应势而动、顺势而为，加快推动媒体融合发展，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，形成网上网下同心圆。”

教学模式 | 小学“模块集成式”教学模式的探索与实践

摘要：“模块集成式”教学模式将“模块化理论”创造性地转化应用到教学中，构建集成性、互动性、多样性的学习模块，转变教师备课思维、学生学习方式，创新课堂学习路径，形成结构化教学新模式，破解传统教学思维定式

教学模式 | 小学教育阶段发展师生合作素养的实践研究

摘要：成果秉持“双主体”理念建立小组学习课堂新样态，借助“三部九步”学教方式和“3·X”课程体系深度融合，实现学教方式的根本转变，解决小组建设虚化和弱化问题，建立起以职业素养发展为目标的教师学科团队和

教学模式 | 基于化学实验活动发展学生认知能力的研究与探索

摘要：实验教学、实践活动对发展学生核心素养有着不可替代的意义和价值。研究团队运用认知学习理论深度剖析了当前实验活动中存在的问题，积极寻找解决问题的策略方法。探索建构学习认知过程模型、实践活动行动学习模

教学模式 | 小学“三案多模块集成”教学模式的构建与实践研究

摘要：哈尔滨市继红小学（以下简称继红小学）在构建全新教学模式的过程中，逐渐形成了较为完善的“三案多模块集成”模式，三案互相关联、互相补充，构成一个有机整体，对课前、课中、课后都有充分的考虑和准备，体现

艺术体育 | “三全五维”体教融合育人模式实践研究

摘要：“三全五维”体教融合育人模式，是指以体育教学为牵动，以项目化学习为统领，以大单元跨学科融合课程为载体，立足全环境、全过程、全学科三个育人生态建设，通过建设和运用体教融合改革创新行动落实支持清单。

艺术体育 | “以美培元”视域下小学音乐微课资源的开发与应用研究

摘要：本项研究立足新时代，借助网络资源和信息技术的优势，发挥微课小、精、实、快等优势，建构“以美培元”视域下的小学音乐微课资源的平台。以理论联系实际、聚焦突出问题、反思感悟、实践提高的四阶段为路径，从

艺术体育 | 高寒地区中小学雪地足球的开发研究

摘要：为满足北方寒冷地区冬季体育教学需要，以国家课程为先导，充分利用可行的体育教育资源，经过十余年的研究与实践，完成“雪地足球”项目从用球到场地及规则的研发，并得到广泛应用。课题的开发研究与实践采用了

特殊教育 | 提升特教教师教育康复技能的方法、路径及课程资源建设探析

摘要：以培智学校的学科教师、送教上门、随班就读教师为研究对象，以教育康复技能提升为研究目标，期望通过教师职后培训课程资源建设与培训方法创新研究，提高职后培训质量，提升教师专业技术水平，保障智障儿童安置

特殊教育 | 中重度孤独症学生教育康复多元化课程建设的实践研究

摘要：本成果系统地总结了学校10多年来中重度孤独症学生教育康复多元化课程建设的实践研究。从“基础课程建设”出发，补充完善了活动课程和康复课程，细化了分支课程，逐渐形成了围绕中重度孤独症学生教育康复目标

思政课程 | 核心素养视域下初中思政课主题学习育人路径实践研究

摘要：本文从初中思政课程教学实际出发，着眼立德树人根本任务需求，为解决学生知识碎片化、记忆机械化等问题，努力实现知识结构化、体系化和科学化，从社会实践主题学习和课堂主题学习两个维度入手，形成了一个主题

数学实践 | STEAM理念下小学数学单元实践性课程开发与应用研究

摘要：在知识迭代迅速的时代背景下，教育工作者要超前识变、供给升级。研究立足于帮助小学数学教师更好地设计和开发跨学科、单元式的实践课程，呈现了“STEAM理念下小学数学单元实践性课程”理论模型架构和应用

外语探索 | 中俄基础教育合作框架下高中俄语特色人才培养模式的实践探索

摘要：在新时代和教育改革背景下，哈尔滨市第六中学（以下简称为“哈六中”）通过探索俄语人才培养的新方式，形成实用、可具推广的模式和经验，整体扩大和提升了俄语人才培养的规模和质量，拓宽培养途径，给广大开设

外语探索 | 新时代中俄关系背景下G-U-S协同创新中学俄语教育的理论与实践

摘要：教学成果是基于当前中俄全面战略协作伙伴关系背景下的中学俄语教学困境和问题，提出走出困境、解决问题的系统方法和路径，依托G-U-S教师教育联盟，在国家和地方教育行政部门的组织协调下开展中俄高校，特

外语探索 | “翻转课堂”教学模式在初中英语阅读教学中的应用研究

摘要：随着教育改革的不断深入和数字化时代的发展，英语阅读能力愈发重要。新课标明确提出“学会自主探究、合作互助、学会反思和评价学习进展、学会自我管理”，这对学生核心素养提出了更高的要求。教师要创新使用数

高中化学 | 基于真实情境的普通高中化学课堂教学微项目的设计与实施

摘要：立足于课堂教学改革主阵地，聚焦化学学科核心素养培育的瓶颈问题，从化学学科的教学本体论、价值论到方法论三个方面，理清化学课堂教学改革的逻辑关系，升华化学育人的理念。以常态化课堂教学实践为重点，深入

学前教育 | 基于儿童立场的幼儿园保教质量提升策略研究与省域实践

摘要：该研究在对幼儿园保教质量全面调研基础上，以黑龙江省教育科学规划“十三五”及“十四五”重点课题研究为依托，立足学前教育实际和教研工作，针对保教质量的薄弱环节，研究核心问题，破解影响幼儿园保教质量均

学前教育 | 基于幼儿数学核心经验的生活化与游戏化课程实践探索

摘要：为解决3-6岁儿童数学学习小学化倾向的问题，提出以数学核心经验为先导，构建数学生活化与游戏化课程体系，研发了《3-6岁儿童数学领域核心经验指导要点》及各类数学课程资源与组织策略，以解决脱离生活实

劳动教育 | 区域中小学劳动教育“五味”课程的构建与实施

摘要：“五味”课程是结合基层学校开展劳动教育存在的问题、立足北方地域特色、有效落实中小学生核心素养、探索中小学劳动教育课程开发而研发的劳动教育课程体系。它的“童趣味”“生活味”“科技味”“乡土味”“书

劳动教育 | 生活框架下劳动教育校本课程开发与实践研究

摘要：研究成果以“建设劳动教育的生态环境和常态环境”为突破点，开发、设计、实施劳动教育“三类十五门”校本课程，最终形成以“学生全部生活”为空间框架，以培养“行动力”为核心目标的应用型课程体系研究，提出

学校德育 | 九年一贯制学校“六个一”德育课程模式落实社会主义核心价值观实践研究

摘要：社会主义核心价值观具有凝聚人心、汇聚民力的强大力量，是培养学生正本清源、守正初心、培根固本的根本保障。在调查中发现，学校德育存在着针对性、实效性不强等问题；德育队伍存在着凝聚力不强的问题；核心价