教育周报·教研版

教研A | 小学英语阅读教学调查报告

一、调查背景小学阶段开设英语课程的目的是培养学生学习英语的积极情感，形成初步的英语语感，为其语音、语调打好基础，最终能使学生用所学英语进行交际。随着课程的不断改革，目标的不断改进，阅读能力的培养显得越

教研A | 信息技术与高中数学核心素养

摘要：在当今社会，信息技术不断发展的背景下，我们生活的各个领域都离不开信息技术的支持，教育教学也不例外。中学生数学科核心素养不仅能开启我们教学的新方向，还能将抽象的数学在动态模拟中展现，使其更加直观、

教研A | 浅谈中职学校德育教育的重要性

党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央站在党和国家发展全局的高度，把立德树人作为教育的根本任务，要培养德智体美劳全面发展的社会建设者和接班人。教育家叶圣陶先生说过：“教育就是习惯的培养。因此在全新

教研A | 小学语文本真教育中生本理念的运用

摘要：小学语文本真教育中生本理念的运用，首先需要教师将学生放置在语文教学的主体地位，并选择适合学生的教学方法开展语文本真教育，为学生的自由发展提供必要的条件 教师还要激发学生自主参与语文学习的意识，让

教研A | 低年级看图写话浅议

看图写话是低年级语言教学的一种重要形式，对提高孩子的写作能力具有极强的促进作用。它既揭示了该单元的重点训练项目，又担负着指导学生的阅读和写作任务，可以说责任重大。看图写话是培养低年级学生观察能力、思维

教研A | 浅谈初中语文教师在课程领导力建设中的角色与任务

课程领导力是指按照一定的办学定位、培养目标所进行的学校课程开发建设与全面提升学校教育质量的能力。教师创造性实施国家课程计划的能力、开发和整合教育资源建设校本课程的能力以及组织学校课程实践的决策能力是课

教研A | 双减政策下小学学困生的转化策略

2021年7月24日，随着中共中央办公厅、国务院印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的下发。在我们教育系统掀起了一场改革之风，随着双减政策的实施落实，老师工作应该承担起

教研B | 浅谈小学英语词汇教学

众所周知，要学好一种语言，词汇是关键。上课时经常碰到一些学生因为不会写单词，致使题目做错的情况。掌握一定数量的词汇有助于提高说话能力和阅读、写作水平。词汇量越大，英语学习的效果肯定会越好。但有些学生因

教研B | 例谈初中道德与法治课程如何开展体验式学习

体验式学习是人最基本的学习形式，是指人在学习活动过程中，通过反复观察、实践、练习，对情感、行为、事物的内省体察，最终认识到某些可以言说或未必能够言说的知识，掌握某些技能，养成某些行为习惯，乃至形成某些

教研B | 高中思想政治教学中如何提高学生的“政治认同”素养

思想政治学科的核心素养主要包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。政治认同素养是首要任务，也是落实立德树人目标的最基本内容。我国公民的政治认同，就是拥护中国共产党的领导，坚持和发展中国特色社会主义

教研B | 对中职体育跨栏跑教学的探讨

跨栏跑是在一定距离内，跨过规定的高度和数量的栏架、技术性较强的短跑项目，属田径运动中径赛的一种。国际比赛男子为110米高栏，栏高106厘米，栏数10个 女子为100米低栏，栏高84厘米，栏数10个。跨

教研B | 高中数学教学中如何发展学生的“直观想象”素养

直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化，利用空间形式特别是图形，理解和解决数学问题的素养。直观想象是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段，是探索和形成论证思路、进行数学推理、构建抽

教研B | 小学数学教学中如何提高学生的计算能力

计算是小学数学教学的重要内容，它贯穿小学数学教学的始终，无论是数学概念的形成、数学结论的获得、还是数学问题的解决等都依赖于计算活动的参与。在数学计算过程中既培养学生的观察能力，注意力和记忆力，也注意发

教研C | 高中数学教学中信息技术与数学学科整合的应用

中学数学有三个显著特点，这就是抽象性，逻辑严密性，应用广泛性，数学的以上三个特点是互相联系，互相影响，密不可分的。但是传统的数学教学有诸多的局限性，有不少数学活动在课堂上无法完成。信息技术应用到数学教

教研C | 中学历史新课程改革中课堂教学的几点反思

摘要：中学历史课程课程改革，使历史课堂焕发出了活力，但也存在着一些问题。本文通过听课学习、自己的教学实践，对教学中如何处理好新课程改革与传统教学的关系，三维目标中知识目标与过程方法、情感态度目标的关系

教研C | 浅议新课程下初中生数学计算能力的培养与提高

数学计算能力是初中生应具备的一种重要的数学能力，是影响学生数学学习成绩的一个重要因素。数学学科还直接影响学生对数、理、化等学科的学习，而计算能力又是数学学科的基础，所以，培养和提高初中生的计算能力，不

教研C | 高中英语教学中如何开展文化教育浅论

据教育部颁布的新《普通高中英语课程标准》的要求“教师应根据学生的年龄特点和认知能力，逐步拓展文化知识的内容和范围。”同时新课标也指出，要使学生提高对中外文化异同的敏感性和鉴别能力，为发展他们的多文化交

教研C | 浅谈初中英语大单元主题阅读教学

目前的初中英语阅读教学更多的是将教学的重点放置于词汇、句型以及阅读问题答案的寻找上，进而使得学生难以从阅读过程中培养其中蕴含的人文精神。现在的英语教材，每一个单元教学都有一定的主题， 而且教材主题更加

教研C | 历史核心素养的认识与培养

摘要：历史核心素养是历史学科的教学中不可或缺的部分，其内涵为五个方面：唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀，是指学生在历史学科的学习逐步形成的具有学科特征的价值观、品格与能力。为了实现学生

教研D | “双减”下优化教学的策略

双减”政策强化了学校教育的主阵地作用，根本之策在于全面提高学校教学质量，做到应教尽教，强化学校教育的主阵地作用。确保学生在校内学足学好成为实现减负的重要前提，也要求学校必须大力提升教育教学质量。作业是

教研D | 小学语文高段口语交际教学的优化策略

摘要：小学是受教育时期的启蒙阶段，这个时期学生思维还尚未固定，所以能更好地提升学生口语交际能力。它主要是培养学生的口语表述和应用能力，从而让学生更文明和谐地进行人际关系。这就需要教师在授课时，从创造生

教研D | 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养

摘要：在小学教育中小学语文是最基础的教学课程，是小学生必须学习的科目之一，而小学语文的学习效果也会对其他科目的学习产生影响。其中，阅读教学是小学语文教学过程中非常重要的一环。这就要求在课堂上教师要有目

教研D | 小学班主任学习共同体建设问题和对策初探

摘要：如何促进小学班主任专业水平的不断发展，已成为当前教育改革中一个非常重要的课题。本研究采用个案研究的方法，以我校为例，对如何构建班主任学习共同体进行了深入探讨。从学习系统化、课程建设和学习渠道三个

教研D | 如何在数学课堂教学中开展小组合作学习

随着新课程改革的不断深入，小组合作学习逐渐成为数学课堂上主要教学方式。新课程改革的重点是“转变学生的学习方式”，“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力

教研D | 网络引路 沟通架起桥梁

随着互联网技术的飞速发展，应用网络参与班级管理已经成了现代教育的必然趋势和需要。教师在班级管理中合理利用网络能让学生、老师和家长更好地参与到班级管理中来，有利于老师提高班级管理水平。这些年我一直在农村

教研D | 新高考背景下高中数学学困生教学策略研究

本文系2021年度河南省教育科学规划课题“新高考背景下高中数学学困生教学策略研究”（2021YB1524）的研究成果摘要：虽然我国的教育改革步伐不断增强，但是在新高考的背景之下数学学困生的数量并没有减