教育周报·教研版

教研A | 用红色文化为校园党建培根铸魂

蒋垛中学地处黄桥革命老区，这里诞生了苏中第一个苏维埃红色政权。走进蒋垛镇，当地人会带着你到苏维埃公园参观，这里向人们展示了新民主主义革命斗争时期一页页卓绝斗争的恢弘画卷。来到蒋垛中学，师生们会热情地介

教研A | 疫情下初中语文教学和心理健康教育的融合策略探究

摘要：随着素质教育的深入推行，心理健康教育在学校教育中的地位日益重要，本文从初中语文教学的角度出发，就当前新冠肺炎疫情给初中生带来不同程度心理问题的现象，探讨将心理健康教育与初中语文教学实践有效融合的

教研A | 浅谈双减政策下的小学语文低年级作业设计

随着双减政策的出台，如何实现立德树人的教育目标，真正让同学们减轻作业负担、提高作业完成效率、增加作业的趣味性成为每个老师思考的问题。低年级孩子具有年龄小，注意力集中时间短，模仿能力强，乐于动手，对新鲜

教研A | 初中语文阅读教学渗透情感教育方法浅谈

摘要：在初中语文阅读教学中，要想渗透情感教育，就要以“大语文”的理念构建阅读教学，在教学中让学生披文入情，深入领会文章所表达的情感，从而受到美的熏陶与感染。教师要学会用感情感染学生，做到以情传情，这样

教研A | 跨学科式教学，让小学数学学习活起来

对标教学，提质增效；聚焦核心素养，面向未来；加强课程综合，注重关联，实现跨学科式教学，让小学数学学习活起来。在2022年“双减”政策及义务教育新课标颁布背景下的小学数学课标培训中，我受益匪浅，收获颇多

教研A | 让自信在孩子的心灵绽放

行走在童心的世界里，我倍感骄傲与自豪，选择了一名教师，就选择了微笑与欢乐。美术课一直是孩子们最喜爱的课程之一。课堂里，我一直鼓励他们树立信心与信念，尽情地发挥自己的想像，用自己独特的眼光和表现手法来展

教研A | 当前课堂导入环节中存在的问题和不足

在目前课堂教学中，有些教师只重视新知呈现和复习运用等环节，对导入环节的目的、功能和价值缺乏足够的认识。 总结起来，导入环节存在的主要问题可以概括为以下几个方面：一是生搬硬套。很多教师会生搬硬套名师的课

教研B | 新教材与新高考背景下历史时空素养的教学探索

摘&nbsp 要：在新教材与新高考背景下，如何立足新课标，在教学实践中，探索历史时空素养的教学策略，笔者主要从新教材分析及教学探索和新高考试题分析及教学启示两个方面入手，探究如何构建历史时空素养，进一

教研B | 新课标背景下高中物理自主学习的思考

自主学习，就是学生依靠自己的努力，自觉、主动、积极地获取知识，是学生在学习活动中表现出来的一种综合能力，具有这种能力的学生善于运用科学的学习方法，合理安排学习计划和进程；善于积极思考，敢于质疑求解，在

教研B | 浅谈中职英语教学

近年来，国家对中职教育的各方面投入逐步由普高偏向于职教，随着社会经济的发展，家长和学生对职业教育有了一个新的认识，同时对于我们中职英语教师也提出了新的要求，本文就本人对于中职英语教学进行简单的探讨。一

教研B | 高中英语教学过程中学生自主学习能力培养策略

摘要：学生英语自主学习能力的培养，不仅要从课前导学卡引导学生自主预习开始，而且在课堂上教师要能够给予学生自主展示的时间和空间，让学生充分了解到自身自主学习能力水平并寻找到自主能力提升的途径。教师还可以

教研B | 小学语文古诗词教学思考

摘要：在当前双减背景下，古诗词教学经常让部分教师捉襟见肘，仍采用“满堂灌”的方式，单调地讲述字词含义，让学生丧失了学习的热情。因此教师要创新教学方法，结合学生的兴趣，生动形象地为学生讲述古诗之中蕴含的

教研B | 初中英语任务型阅读教学的思考

英语任务型阅读教学，是以学会为中心，以任务为依托，以培养和提高学生用英语进行交际的能力为目标，充分调动学生的学习积极性，挖掘学生的潜能，从而培养学生创造能力的阅读教学模式。英语任务型阅读教学注重信息的

教研C | 高中新课程标准下的舞蹈教学实践研究

【摘要】教育部门有对《普通高中音乐课程》标准进行修订，并且在其中明确指出了音乐鉴赏、歌唱、舞蹈的重要性。高中阶段对学生展开舞蹈教学的目的就是为了促进学生全面发展，是新时代改进教学、促进学生综合素质及能

教研C | 指导批改，提升学生作文水平

目前，中学生的作文现状不容乐观。优秀作文少之又少，多数学生的作文存在诸多问题：情节平淡；语言枯涩；内容和中心不相吻合；点题不明显；记叙逻辑混乱；写作越来越随意和粗放。语文老师都知道，作文批改劳心劳神，

教研C | 小学数学有效高效教学刍议

课堂教学的有效性，是目前教学要求的主旋律。由于受多方面因素的影响，我们的数学课堂常常出现低效或无效的情况。因此探究课堂教学的有效性具有十分重要的意义。要想切实提高小学数学教学的有效性，教师务必以学生为

教研C | 浅谈在语文教学中创造性思维的培养

创造性思维在语文教学中非常重要，它关系到全民族素质的提高。人的创造力核心就是创造性思维。这就要求在语文教学中加强创造性思维的培养。一、鼓励质疑，以培育思维的灵活性我国宋朝教育家朱熹说过：“读书无疑者，

教研C | 高中历史教学融入本土红色文化的思考

红色文化以感人的历史事件和英雄事迹为线索，以红色遗迹和文字记录为载体，以感化人和教育人为主题，以加强爱国主义教育为目的，具有强大的思想道德教育功能和强烈的时代感染力，是中华民族宝贵的精神财富。红色文化

教研C | 幼儿教育中如何发展幼儿的心理表征能力

表征能力是指幼儿用语言、图象、动作、符号等表达感受、经验、思想、情感的能力。分析解读研究幼儿表达思想和感情等表征能力，有利于促进幼儿的整体及可持续的发展。以前幼儿教育比较重视显现的语言和动作的培养，而

教研C | 高中数学教学中发展学生逻辑推理素养的思考

逻辑推理是高中数学学科核心素养的重要内容。逻辑推理是指从一些事实和命题出发，依据规则推出其他命题的素养。逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交

教研D | 初中班主任德育教育中有效实施激励策略的途径分析

摘要：深化改革素质教育正在不断发展，因此，对教师的要求也越来越高，这不单单需要教师对学生们实施理论上的教育，还要让学生们的道德素养得到培养。初中班主任教师需要主动采用激励机制展开德育教育，让学生们形成

教研D | 基于统编语文教材课后拓展进行多文本阅读教学实践探索

此为周口市基础教研室专项课题（编号 ZKZX2102013）《多文本阅读在统编教材课后拓展中的实践研究》研究成果【摘要】本文针对多文本教学展开探究，以初中部编版教材课后拓展为例，从初中多文本阅读的发展

教研D | 论教师在思政课教学中的主导作用

思政课教师，要给学生心灵埋下真、善、美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。作为思政教育活动过程中的主导者，如何上好思政课成了思政课教师的首要任务。一、教学业务扎实，育人勇于担当。教师的关怀和保护关于小

教研D | 信息化背景下农村小学语文教学变革的意义及策略

随着信息化时代的到来以及近年来信息技术的飞速发展，多媒体技术的运用已经不可避免地渗透到了教育教学生活的方方面面，信息技术手段与课堂教学模式的融合已经成为了当前教育界的大趋势。本文以农村小学语文课堂教学

教研D | 缩小小学高年级数学“两极分化”现象的对策研究

在小学阶段，数学成绩存在两极分化的现象，尤其在中、高年级更为严重。小学高年级阶段的数学知识更为复杂抽象，一些底子薄、基础差的学生会因知识难度增大而出现知识理解困难、学习兴趣降低等现象，从而导致学习成绩

教研D | 探讨高中生心理健康教育在学科教育中的渗透

摘要：学科教学除了授，还运用教育心理学的理论和技术，利用一切教育资源对学生进行传道和解惑，对学生进行健康教育，尤其是从教材中渗透德、理、情、感等方面的教育，培养学生的耐挫力，促进学生自我意识的觉醒与发

教研D | 如何激发小学生学习数学的兴趣

俗话说：“教不能使人爱学，不可为之教 学不可为之乐，不可以为之学。”在新课标的倡议下，让学生快乐学习，在学习中感受到乐趣，激发他们对知识的渴望，使他们主动去学，乐于去学，已成为我们组织课堂教学的宗旨。

教研E | 鉴赏古诗文　提升审美鉴赏与创造能力

【摘&nbsp 要】古诗文是中国文化中最焕发光彩的一只红旗，有助于提高审美鉴赏与创造能力。然而，传统的讲授型教学模式，让学生的创造性思维受到一定的禁锢，无法真正地对诗文进行审美上的鉴赏与创造。新课程标

教研E | 浅谈英文影视欣赏课的教学策略

摘要：英文影视赏析是一种学习英语的有效方式，已越来越多地在当前初中英语教学中采用。加强英文影视赏析在初中英语教学中的运用，有助干全面提高学生的听说能力。关键词：英文影视欣赏； 精心选片 ；情景模拟英文

教研E | 中考英语首字母填空专题的方法与策略

摘要：首字母填空题型是中考英语中必不可少的题型，该题型的考查范围极广，不仅考查我们对词汇和语法的掌握，还考查我们的阅读分析能力、逻辑推理能力，以及情景语感，可谓是即锻炼孩子们的智商又锻炼情商的好题型。

教研E | 增值性评价，助力学生进步成长

教育增值性评价是以学生学业成就为依据，追踪学生在一段时间内学业成就的变化，并将客观存在的不公平因素的影响分离开来。在实际课堂中，每个学生都有独特性，采取什么样的评价措施，评价结果才会更有效果，这是值得

教研E | 基于核心素养发展的数学活动设计实践探究

此为周口市基础教研室课题（编号 ZKJY22023004）《基于核心素养发展的数学活动设计实践研究》研究成果【摘要】在当前“双减”背景下，精心设计丰富多彩的数学活动，激发学生的创新思维，使学生体验到学

教研E | 中职生英语交际能力的培养

让学生用已有的英语词汇顺利进行交流，是我们每一位英语教师的努力目标。在教学中，我们时常会遇到这样的情况：一个成绩非常优秀的学生，英语口语却黯然失色，甚至说不了完整的一句话。因此，教师要积极创造情景，有