教育周报·教研版

教研A | 基于乡土资源的高中生物课堂教学策略

摘要：在高中阶段生物教学中，如何将连州的乡土资源引入课堂，提高学生的学习兴趣，提高生物科学素养。关键词：乡土资源&nbsp 生物课堂&nbsp 注意力&nbsp 兴趣在高中生物教学中，生物理论知识较抽

教研A | 基于任务型教学法的高中英语口语教学策略

摘要：根据近几年来的英语口语数据调查进行分析，大多数的高中生英语综合水平一般，且口语能力较差。这主要的原因是教师教学思想有偏差，学生也缺乏必要的口语训练。对此教师在教学中可将任务型教学法引进高中英语课

教研A | 怎样进行学生听说能力的训练

听话与说话教学是语文教学的重要组成部分。听话与说话是人类运用语言进行社会交际的最基本的能力，在现代信息社会中人的听说能力是必不可少的基本素质。这就需要教师根据学生的特点，结合语文教学的实际，不断探索听

教研A | 学校体育，对孩子一生负责

摘要：《体育课程标准》提出：体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标，构建了技能、认知、情感、行为等领域并行推进的课程结构，在体育教学中融合了体育、生理、心理、卫生保健

教研A | 线上教学提升历史课堂质量的探究

根据教育部“停课不停学，停课不停教”的精神要求，我们积极开展线上教学，为了提高历史课堂教学的有效性，采取了多种措施，并取得了很大成效。结合我所教授的初中历史课程的特点，谈一下我对线上教学如何提升历史课

教研A | 新课改后，高中政治课堂开展劳动教育的意义

党的十九大明确提出：“要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”2018年9月10日，教师节当天，全国教育大会在北京召开

教研A | 学生快乐地学习

摘要：真正的学习是在快乐状态下的学习，快乐地学习使人振奋，主体积极性高，大脑处于激活状态，因此，知识信息易于被接收、储存、联系并取得最好的学习效果。在课堂教学中，要使学生快乐地学习，教师必须精心设计符

教研A | 浅谈在作文教学中运用情境教学的案例分析

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，使学生的心理机能得到发展的教学方法。它是由英国应用语言家创立的

教研B | 优化课堂结构 提高教学效率

内容摘要：优化课堂结构是提高教学效率的有效途径。我们可以从教学时间、教学内容、教学方法、练习设计等方面做好优化工作。其中，教学时间的优化工作相对来说较易把控，而其他几个方面需要教师以提高自身素质为切入

教研B | 浅谈高中生物实验教学的方法

高中生物实验教学是课堂教学的基础，，高中生物的教学包括课堂教学和实验教学，学生的生物实验能力的培养是新课程的目标的要求，下面是我在高中生物实验教学中有关学生生物实验能力的培养的几点经验归纳与大家分享，

教研B | 实施课堂新常规 提升课堂高质效

“活水源流随处满，东风花柳逐时新”，参加“新基础教育”研究的这几年，学习过程就如同东风拂面，收获颇多，在这片广阔的田野上漾起层层绿意。一、课前设计——有“结构”意识，开发“育人价值”在新基础的研究里提

教研B | 初中数学教学中学生逆向思维能力的培养

在教育体制改革工作逐渐深化的趋势下，对初中数学教学工作也提出了新的要求，只有顺应时代与教育发展的潮流，实现教学方法的改革创新，才能满足学生的学习与成长需求。核心素养概念的提出，是增强我国中学生综合能力

教研B | 习作激趣方法之扫除障碍

摘要：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。要让学生易于动笔，乐于表达，激发学生的学习兴趣是重中之重。培养学生的习作兴趣，教师将带领学

教研B | 浅谈数学课堂中优化学生思维品质

数学教学大纲指出：“数学教学中，发展思维能力是培养能力的核心。”所以培养学生思维能力越来越引起广大数学教育工作者的重视。随着《普通高中数学课程标准》实施的逐步深入，加强学生的思维训练，不断优化他们的思

教研C | 初中英语阅读课教学策略

新时代的到来给英语教学提出了更高的要求，之前灌输式的教学方式已经不再适用了。现在的时代需要的是思维发散性的人才，而英语阅读的训练不仅帮助他们掌握一门交际的语言，还帮助他们培养了自己的逻辑思维。虽然阅读

教研C | 用爱托起明天的太阳

我很平凡。每天早晨，沐浴着阳光的我走向学生，开始了又一段充满了挑战与快乐的征程。我始终相信：用阳光般的情怀去拨动学生的心弦，就一定会有智慧之光生生不息地闪现 用爱心去润泽学生，他们总会回报我们阳光与幸

教研C | 简议新课程下的高中生物研究性学习

研究性学习是指通过与研究相类似的认知方式和心理过程来了解、接受、理解、记忆和应用人类已有文明以及国家或学校的举办者所规定的内容的认知活动。在高校的教学实践中，研究性学习一般指的是学生以研究性方式，发现

教研C | 小学语文自主课堂教学策略

新课标的实施使得传统课堂教学模式的弊端逐渐突显出来，所以在当前的小学语文教学中，教师应采用更加符合语文学科特点以及学生年龄特征的教学方法，以此来促进传统课堂教学模式的突破。正是在这样的背景下，自主课堂

教研C | 基于立德树人的小学英语单元整体目标教学实践

摘要：立德树人应该围绕着学科教学的全过程，小学英语单元整体目标教学是从学生综合素养入手，本着向课堂要效率的原则进行的教学变革，单元整体目标教学能够促进教学组织形式的创新，让课堂教学组织更为多样性，单元

教研C | 网络环境下信息技术与学科教学的有效整合

信息技术作为人类社会的重要发明，对社会的发展带来了深远的影响，也促进了初中各学科教学的变革。网络逐渐成为了学生生活和学习的重要组成部分，在学科教学的创新过程中要积极地应用信息技术来拓展教学的空间，扩大

教研C | 小学数学课堂的有效提问策略

摘要：课堂提问是教学过程中教师和学生之间常用的一种相互交流的方式，通过提问，可以了解学生对知识的理解程度，诊断学生在学习中遇到的障碍，反馈教学效果，对学生进行个别指导。提问还有一个有效的功能，就是激发

教研D | 浅谈高中生物实验设计题的解题方法

生物高考实验试题的考查主要题型分为验证性实验和探究性实验，是考查学生分析问题和解决问题的主要题型。也是学生容易失分的题型。笔者结合自己近几年的教学实践，浅谈生物实验设计题的基本解题方法：一、 实验设计

教研D | 浅谈初中语文教学中如何培养学生的人文素养

摘要：初中语文教师要转换教学理念，在实际教学中注重培养学生人文素养，制定开展对应多元化教学策略方法。从而极大激发学生学习热情，活跃课堂教学氛围，有效促进学生人文素养和语文综合成绩提升，实现良好的语文教

教研D | 小学道德与法治课与法治教育融合探讨

引言：具备良好的法治意识是公民的基本素养。在小学的道德与法治教学中，应充分挖掘教学内容，发挥该学科的优势，将法治教育融入其中，向学生渗透法治教育，提高学生的道德素质以及法律意识。一、小学道德与法治课与

教研D | 浅谈“问题导学法”在初中生物教学中的运用

以问题解决为中心进行生物教学是创新学习的重要理念，也是新课标教学的需要。在中学生物教学中怎样才能以问题为导向，引导学生主动和富有创造性地学习，从而形成系统有效的实践操作方式和策略，对提高学生学习生物的

教研D | 让生活中的数学走进课堂

《数学课程标准》指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动的进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。这就要求我们的数学教学，要紧密联系学生的生活实

教研D | 怎样引导学生参与数学学习

文章摘要：数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，引导学生去开展观察、操作、猜想、推理、交流等活动，使学生通过数学活动，掌握基本的数学知识和技能。新课程强调：数学教学要紧密联

教研D | 小学班主任班级管理办法探讨

小学生是心智都比较幼稚和单纯的幼龄儿童，这部分群体的共同特点是：认知能力模糊，自控能力稍弱，好动等等，但是小学生之所以要受教育，正是因为我们开始重视有些良好的行为习惯，学生应该从小学就培养起。教师，特