卷首 | 把国家课改蓝图转化为鲜活育人实践
近日，教育部印发《基础教育课程教学改革深化行动方案》（下称《方案》），从指导思想、行动目标、重点任务、组织实施四个方面部署深化基础教育课程教学改革，明确而及时，系统而完整，具有很强的可操作性。但考虑到
简介
教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。
目录
各地要闻 | 北京：定期发布家庭教育课程资源供家长在线学习 启动“全程超前伴随式”家长培训
施剑松撰文说，北京市教委在北京开放大学召开北京市中小学幼儿园“全程超前伴随式”家长培训启动会，并正式上线入园前家庭教育指导课程。“全程超前伴随式”家长培训，依托首都市民终身学习平台“京学网”和“京学”
各地要闻 | 福建：促优秀退役军人到中小学任教 每年推出一定数量岗位专向招聘
黄星撰文说，福建省退役军人事务厅联合省教育厅、人社厅制定并下发了《福建省促进优秀退役军人到中小学任教九条措施》，进一步发挥退役军人在传承红色基因、开展思想政治教育方面的独特优势，不断充实中小学教师队伍
各地要闻 | 山东：青岛以赛促学创新生存教育形式 每年投入600万元组织10万余名学生参加安全培训
孙军撰文说，山东省青岛市首届中小学生存教育技能大赛暨幼儿生存游戏活动决赛在青岛第六十七中学开赛。该赛事由青岛市教育局、市应急管理局、市总工会、团市委、市妇联五部门联合举办，青岛市中学综合实践教育中心承
热点微评 | 当心“一元小彩票”的不良诱导
湖北省宜昌市西陵区常刘路小学校长周玲平在《中国教育报》上撰文指出，江苏省无锡市惠山区人民检察院在办理多起未成年人盗窃、聚众斗殴等刑事案件中，发现部分涉案未成年人沉迷购买“一元小彩票”，个别人甚至走上违
热点微评 | 减负的中小学 不该再有上不完的培训班
郭慧岩在《中国青年报》撰文指出，为了进一步规范校外培训，减轻中小学过重课外负担，教育部近日印发了《义务教育超标超前培训负面清单（试行）》。从禁止教授小学1-3年级学生四位数及以上的加减法，到禁止让“小
教育视点 | 价值观多元化背景下的小学道德与法治教育
[摘    要]以小学道德与法治教育工作为研究对象，分析了价值观多元化对小学道德与法治教育工作带来的影响以及小学道德与法治教育对策。综合使用文献资料法和归纳总结法分别针对价值观多元化对
教育视点 | 基于学习力提升的初中综合实践活动探究
[摘    要]学习力是指将知识资源转化为知识资本的能力。提高学生的学习力，不仅可以让学生获得更好的成绩，而且能使学生在未来的学习和生活中取得更大的成就。初中综合实践活动对提高学生的学
教育视点 | 新闻热点助力中小学德育
[摘    要]网络媒体的时效性强，使新闻热点的传播摆脱时空束缚，事件发生后数分钟内即可上网，网络媒体能够实现连续同步实时传播。网络上的各种新闻热点以其素材鲜活性、材料丰富性、价值导向
校长圆桌 | 本期话题：让“课后服务”真正发挥服务作用
策划/朱福昌开展课后服务是推动“双减”政策落地落实的一个重要举措。许多中小学提供了一系列的课后服务，满足了广大学生和家长的需求，同时能够解决学生课后作业辅导的难题。为了满足家长合理的需求、促进学生成长
校长圆桌 | 课内课后协同育人机制探析
[摘    要]课内课后双育人是学校立德树人的重要方式，需要社会、家庭、学校等多元主体参与进来。课内课后协同育人有利于培育强化学生的核心素养，推进全方位全过程育人，助力学生实现全面发展
校长圆桌 | 融合“五育”的课后服务模式建构
[摘    要]课后服务是我国教育事业发展到一定程度所出现的一种新的教育形式，在我国各地的中小学已经得到了较好的推广。为了解决家长下班时间晚于学生放学时间而无法照顾孩子的问题，许多中小
校长圆桌 | 以研究性学习为主要内容的小学课后服务探析
[摘    要]随着“双减”政策的深入落实，拓展课后服务活动、丰富课后服务形式已经成为学校工作需要探索的新课题。既着眼于学生课业负担的减轻，又致力于学生素养的提升，学校就需要把课内和课
治校方略 | 小学思政教育供给侧的“三破”
[摘    要]基于当前思政教育供给侧的视角，小学思政课程存在三个突出难题：课程标准重视力度不足、教学模式不够灵活和教学评价方式单一，需要以立德树人为小学思政教育根本任务与立足点，制订
治校方略 | 课程 活动 文化：学校德育高质量发展三要素
[摘    要]在党的二十大报告中，习近平总书记13次提到“高质量发展”。党的二十大报告明确指出，要“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系”，这就为我们指明了教育事业发展必
治校方略 | 以“四生模式”强化中小学德育效果
[摘    要]“四生模式”的提出契合中小学德育的发展形势与宗旨，包含着丰富的内涵指向。从“四生模式”的视角考察中小学生德育工作，发现其存在若干问题：未能充分凸显学生的生命性，德育生长
实案例谈 | 实施全方位立体化学校管理助推“双减”稳步落实
[摘    要]“双减”政策落地以来，南京市浦口区新浦实验小学用心用情谋划，实现了点线面全方位激励，推动构建立体“双减”网络布局，助推“双减”工作落到实处。学校采取了一系列措施，从细化
实案例谈 | 打造特色品牌 促进优质发展
[摘    要]特色建设是学校内涵发展的根与魂。一所学校只有寻找到自己的“根脉”，才能通过“赋形”构建独有的文化符号和物态环境，才能通过“凝练”确立自身的价值归属和教育追求。威海临港实
实案例谈 | 探索区域研训模式 促进教师专业成长
[摘    要]教师培训是为了给教师提供学习机会，帮助教师提升专业水平。福建福清市教师进修学校通过任务驱动、专题讲座、课例展示、校本研修、互动交流、理论学习等多种培训形式，有效提升了参
学生管理 | “双减”政策下学生的全面健康成长与个性化发展
[摘    要]“双减”政策下，学生的作业负担明显减轻，可自由支配的时间明显增多。这样，学校就能进一步为学生创造全面、健康成长与个性化发展的良好环境条件。基于学生全面、健康成长和个性化
学生管理 | 小学生劳动素养培育的立体架构
[摘    要]劳动教育是使学生树立劳动观念、培育劳动态度、养成劳动习惯、实现德智体美劳全面发展的重要举措之一。劳动教育是义务教育阶段的关键课程，新课标背景下的小学劳动教育已经成为一门
学生管理 | 班干部轮换制度浅析
[摘    要]在初中班主任工作中，采取班干部轮换制有助于提升学生自主管理能力。班主任可以通过采取多种方式，激发学生的主人翁意识；定位自我角色，提升学生的工作效率；优化教师指导，解决学
教研管理 | 以教研活动促进课堂教学质量的提升
[摘    要]“双减”背景下，学生减压减负逐渐受到教育部门的广泛关注，课堂教学质量的提升逐渐被人们所注重，伴随而来的也出现了学生自身学习能力与课堂教学质量等方面的问题。为能够有效解决
教研管理 | 以节日课程实施为载体弘扬优秀传统文化
[摘    要]以“节日课程”实施为载体，将国家、地方、校本三级课程中具有相互关联、影响、融合的优秀传统文化内容整合，开发形成传统类节日、爱国类节日、感恩类节日、国际类节日、校园类节日
教研管理 | 综合实践活动课程的内涵、价值和实施路径
[摘    要]综合实践活动课程具有重要的学科地位，应从立足于真实生活、着眼于跨学科综合、倡导“做中学”等方面有效理解课程内涵。综合实践活动课程在完善学生的生活方式、面向学生的生活世界
教师管理 | 中小学教师的“佛系”现象：心理困惑与应对策略
[摘    要]针对当前中小学“佛系”教师现象，从调查和分析、心理困惑、应对策略三个方面展开研究。在调查和分析方面，定义了“佛系”教师的概念和特征，并探讨了其与教学质量的关系。在心理困
教师管理 | 中小学教师的职业认同困境与化解策略
[摘    要]当前，我国正处在社会转型期，再加上百年未有之大变局的时代大背景和第四次科技革命的兴起、受人工智能技术的普及等多种因素的影响，中国教育正面临前所未有的挑战，中小学教师的职
教师管理 | 适应“双减”的中小学教师专业成长的路径
[摘    要]“双减”背景下，教师只有提高自身的素养，才能实现减负提质增效。教师需注重专业知识学习向名师学习，主动参加各级培训，转变教育理念，打造优质课程，做学生喜欢的教师，把教育教
课堂聚焦 | 打造小学语文“艺术化”课堂结构
[摘    要]对于小学语文课堂教学而言，一节课缺乏科学、合理的布局和结构，不仅会使课堂凌乱，还容易搅乱学生的思维，让学生无所适从。只有突破平铺直叙，不断向纵深推进，向鲜明的层级迈进，
课堂聚焦 | 深度学习理念下的初中历史主题教学
[摘    要]历史学科核心素养的提出需要教师不断提升自己的素养，不断创新主题教学。为此笔者试图通过挖掘“深度学习”“主题教学”“历史学科核心素养”之间的内在联系，发挥“深度学习”和“
课堂聚焦 | 高度参与带来积极学习体验
[摘    要]小学道德与法治教育是培养学生良好品德、规范行为的重要课程，也是全面发展学生人格和素质的关键手段。然而，传统的教学方式往往过于灌输式，难以引发学生的兴趣和主动性，导致学生
