教书育人·校长参考

卷首 | “双减”之下学校需要包容性差异化发展

近日，上海某中学被一位家长举报，起因是开学后学校进行了一次“月考”。而举报家长的诉求是：要求学校取消“月考”和“分班”，严格执行国家“双减”政策。此文一出，遭到了代表另一种声音的家长反对。两位家长的文

各地要闻 | 广东：对有科学家潜质的青少年进行个性化培养

广东：对有科学家潜质的青少年进行个性化培养林洁在《中国青年报》上撰文指出：近日，广东省政府印发《广东省全民科学素质行动规划纲要实施方案（2021—2025年）》（以下简称《方案》）。《方案》针对“青少

热点微评 | 太空课堂，播下的是种子，点燃的是梦想

太空课堂，播下的是种子，点燃的是梦想岚山撰文介绍：“欢迎来到‘天宫课堂’！”12月9日16时许，随着一声清脆的声音，神舟十三号乘组航天员翟志刚、王亚平、叶光富的“天宫课堂”第一课正式开讲。在大约60分

教育视点 | 校长培训要念好“六字诀”

[摘 要]校长是一所学校的领头雁、排头兵，对一所学校的发展起着决定性的作用。搞好校长培训是提升校长综合素质的重要渠道，校长培训一定要在“新、活、实、趣、评、用”上下功夫。[关键词]“六字诀”；提高；培

教育视点 | 念好“三本经”，做内外兼美好校长

[摘 要]校长是学校的关键，校长有坚定的教育情怀、宽广的个人胸怀、扎实的综合素质、特色的管理办法，才能念好学校发展、教师发展、学生发展“三本经”，促进学校教育教学质量提升。[关键词]校长；管理；三本经

教育视点 | 学校管理中小学校长的必备素养和改善路径

[摘 要]校长是实现学校日常教学规范管理的关键主体，其所表现出的专业素养在很大程度上决定着学校整体的办学质量，同时也关乎整体的教学水平。本文主要分析在学校管理的视域下，校长需要具备的专业素养、道德素养

教育视点 | 开拓课外活动，助推少先队劳动教育提质增效

[摘 要]劳动教育作为少先队教育的重要组成部分，是素质教育背景下教学的要点，也是培养符合社会发展的接班人的支撑力量。少先队辅导员需要积极开拓课外活动，从而提升少先队劳动教育效果。本文立足小学少先队劳动

教育视点 | “互联网+”下农村重度残障适龄儿童远程送教问题研究

[摘 要]在农村地区，有一部分重度残障儿童无法到学校接受义务教育，也没有条件接受特殊学校教育。在村校教师送教上门开始之后，他们得到了初步的规范教育，送教上门成为适龄重度残障儿童接受教育的重要途径。但是

教育视点 | “国家认同感”视域下小学音乐社团工作创新策略

[摘 要]对于小学生而言，强化其“国家认同感”，具有至关重要的理论价值和现实意义。基于此，强化小学生的“国家认同感”，创新音乐社团工作不可或缺，笔者从创新音乐内容，渗透情感因子；创新音乐形式，强化认同

治校方略 | 人文教育特色建设的探索与实践

[摘 要]人文教育是威海市鲸园小学的特色办学理念，学校以历代鲸园人身上所彰显出的“自强不息，奋勇向前”的人文精神为校训，提出了“弘扬传统文化，实现以文化人”的办学理念，通过构建人文化的学校课程、打造人

治校方略 | 新时期少数民族地区学校民族团结教育研究

[摘 要]民族团结进步教育不仅对青少年学生的健康成长至关重要，而且对社会的稳定和国家的长治久安具有重要意义，少数民族地区学校民族团结进步教育的积极开展，能够促进少数民族地区的和谐稳定、繁荣发展。当前，

治校方略 | 义务教育学校“减负增效”实践探索

[摘 要]“双减”政策的提出，是为了“治疗”教育领域中小学生课业负担过重的“顽疾”。在这一形势和背景下，如何“减负增效”，让教育回归本真，是教育行政部门和学校必须面对的重大课题。所以，结合实际经验从根

学生管理 | 育人“十二要”学生真需要

[摘 要]育人工作是一项具有较强复杂性的工作，需要教师具备扎实的教育教学素养，学校要加强对于学生成长相关问题的关注，在知识传授的基础上，重视培养学生养成良好的学习与生活习惯。从育人的“十二要”出发，阐

学生管理 | 学生校内活动意外受伤事件案例剖析

[摘 要]学生校内活动的意外受伤事件，一直是学校全力防范的重点。它往往涉及校方的教育管理职责以及学生之间的责任界定，处理不好，容易引起家校之间的矛盾。本文以笔者主导调解的一起学生体育课时意外受伤的纠纷

学生管理 | 信息化时代小学德育面临的挑战和应对策略

[摘 要]信息化技术以显著优势丰富课堂内容，改善小学德育环境，满足学生健康成长需要。针对网络信息良莠不齐、消解小学德育效果、素材运用不够合理等问题，未来家庭、学校、社会等多元主体要共同应对，线上线下有

学生管理 | 新课程背景下高一学生学习适应性问题及对策研究

[摘 要]在新课程背景下，课程学业任务变重，竞争更加激烈。很多高一学生不适应高中的学习和生活，所以掌握高一学生学习适应性的问题可以帮我们有针对性地采取相应教学教育措施，以便帮助高一学生尽快适应这个过渡

学生管理 | 宽严相济塑班魂

[摘 要]为了化解大班额，将大班额分解成小班额后，孩子们需要重新适应新的班级，新的任课老师。在这个过程中，班主任老师需要投入更多的耐心、爱心关注学生的日常行为，通过言传身教逐步规范学生的行为，并引导学

学生管理 | 班级管理的四条铁律

[摘 要]班主任工作是学校管理和班级管理的定海神针，怎样能带出一个团结友爱、积极向上、班风优良、凝聚力强的班集体，在班主任的人格魅力和工作艺术以外，还要讲究策略。培养班干铸班魂、严管细抓养习惯、正面引

学生管理 | 说话的尺度与教育的力度

[摘 要]沟通是一门艺术，它在教育工作中有着至关重要的作用。通过课堂教育实例，引出语言教育的重要性，并阐明当我们面对孩子错误的时候，可以用平和的话语去引导。它不仅能走进孩子的内心，让老师的教育行为更加

学生管理 | 英语环境下基于学生行为“失范”的教师思维运作和情绪调节

[摘 要]部分学生对于学习英语心生畏惧，一些“失范”情景在英语环境下也时有发生。面对学生的行为“失范”，英语教师一要分清学生“失范”情况下的是与非；二要把握学生“失范”情形中的轻与重；三要考量学生“失

心理健康 | 初中心理健康教育中积极心理学的应用方法

[摘 要]积极心理学是针对心理中积极层面的研究，在心理健康教育中巧妙地应用积极心理学，可以使学生得到积极的引导，这也符合我国“以人为本”的教学理念。为了更好地把积极心理学融入初中心理健康教育中，学校应

心理健康 | 农村初中学生心理健康教育问题及对策

[摘 要]当代中学生是跨世纪的一代。他们在享受时代进步丰硕成果的同时，也承受着来自现代社会方方面面的压力。为保证农村初级中学心理健康教育的顺利开展，提高学生的心理健康水平，学校领导、教师必须提高对心理

心理健康 | 小学生心理健康的影响因素及应对策略

[摘 要]小学生的心理健康，经受着家庭、社会、学校等因素的正反作用和交互影响，容易发生抑郁、厌学、手机控、网络成瘾、攻击他人等心理问题。因此，本文从当前小学生心理健康的影响因素入手，积极探索加强小学生

心理健康 | 试论农村幼儿园留守儿童心理健康教育的方法

[摘 要]随着素质教育的不断深入，幼儿所要学习的启蒙知识在不断增加，农村留守幼儿缺乏父母的引导，心理健康问题更容易激化。保护幼儿的心理健康，学校与教师应当以更科学合理的教学计划兼顾幼儿的心理健康问题。

教研管理 | “语言输入假说”对教师课堂话语的启示

[摘 要]在英语学习中，教师扮演“对话者”的角色，其语言不仅有组织教学的作用，更是学生语言输入的重要来源。根据克拉申的“语言输入假说”，教师应该根据所教学段学生的学习目标、知识背景和理解能力，给学生提

教研管理 | 对后疫情时代线上线下教学有效衔接的思考

[摘 要]由这场疫情而牵发的教育实验中，理论与实践自然交织，而它真正的价值在于如何将经验衔接，把线上课堂与线下课堂有效融合并作用于学校教育的持续发展与改进。立足学情，正确认识居家学习学生的差异与分化。

教研管理 | 分级读物对中小学生英语阅读动机和阅读能力的影响研究

[摘 要]从现阶段中小学生英语学习的情况来看，英语阅读动机弱以及英语阅读能力差是普遍存在的问题。为了有效解决上述问题，分级读物对强化中小学生英语阅读动机和提升学生的阅读能力是个不错的选择，尤其在丰富学

教师管理 | 如何助推老教师发挥传帮带作用

[摘 要]在学校的教学与教育工作中，如何让老教师扬长避短，充分发挥他们对年轻教师的传帮带作用，真正成为学校的“宝”呢，值得我们认真思考并用心对待：为老教师搭建传帮带的平台；帮老教师物色能干对口的主帅；

教师管理 | “双减”背景下教师职业幸福感提升的有效路径

[摘 要]“双减”新政策对学校和教师提出了新的要求，在呼吁为学生减负的同时，“为学校减负”“为教师减负”的声音也更加强烈。在此背景下，“为教师减负”需要广大教师要立足自身实际，从我做起，努力提升职业的

课堂聚焦 | 小学语文自主感知五步阅读技法举要

[摘 要]新课程提倡自主、合作、探究式学习，体现在小学语文阅读教学上，教会学生自主读懂一篇课文，也是有方法的。其中，自主感知五步阅读法，对于小学中高年级的同学，学习之后就很实用。本文针对小学中高年级课

课堂聚焦 | 高中思想政治教育课程引入本土优秀文化资源可行性分析

[摘 要]高中思想政治课程引入本土优秀文化资源具备必要性与可行性。挖掘本土优秀文化资源，紧贴学生的生活实际，不仅能帮助学生认识本土文化，感受和理解家乡的文化，还能使学生不忘本来，弘扬和传承传统优秀文化

课堂聚焦 | 做中学：数学学科育人的创新实践

[摘 要]“做思共生”是“做数学”的最鲜明的特质。“思”是“做”的保障、目的，“做”是“思”的验证和表现。在小学数学教学中，教师要深度研究学生的“做”，研究学生的“思”，研究“做”与“思”的“共生”。

课堂聚焦 | 中小学生美术素质测评的实践研究

[摘 要]新美育时代，立德树人、崇德向善、以美育人的目标，成为素质教育的目标，美术教育重在提高学生审美和人文素养。针对顺应素养提升质量的素质测评，把握教育部关于印发《中小学生艺术测评办法》《中小学校艺

课堂聚焦 | 渗透终身教育意识培养初中物理学习能力

[摘 要]现代社会是一个学习终身化的时代，传统教育理论逐渐被终身教育理论所替代，终身教育的最终目的是形成学习化社会。对个体而言就是要学会学习，要具备终身学习的能力，因此初中阶段要注意培养学生的物理学习

课堂聚焦 | 基于“深度学习”的初中生数学素养提高策略

[摘 要]“深度学习”是相对于“浅层学习”而言的、是指向于数学学习由记忆、理解到应用、探究，再到评价、反思能力层级逐步提升的学习理念。它不仅仅指向于学生获得数学知识、掌握数学解题技能，更为关键的是，引

课堂聚焦 | 小学数字教学中学生“量感”的培养

[摘 要]在小学数学教学中关于计量单位的数学知识很多，在学生学习的过程中，学生对“量”的认识，教师要格外关注。“量感”是学生对“量”的一种感觉，这种感觉对学生学习相关知识很有帮助。为此，教师要基于学情

课堂聚焦 | 项目化视角下初中数学与道德法治课堂的融合

[摘 要]《初中数学新课程改革和新课程标准（2017年版）》明确指出：初中数学课堂要作为学生数学知识、数学技能、综合素质养成的主要平台。在该教育背景之下，数学教学工作如何以项目推进的形式实现与道德与法

课堂聚焦 | 在综合实践活动中渗透数学文化

[摘 要]综合人的认知规律和文化渗透的逻辑序列，小学、初中、高中阶段分别是小学生建树数学文化的启蒙期、蓄势期和活跃期。数学文化在综合实践活动的渗透非一日之功，需要系统的谋划和精准的发力，既离不开科学的

课堂聚焦 | 凸显传统文化特质，发展语文核心素养

[摘 要]统编版教材从三年级开始设置篇幅短小、趣味十足的小古文，这是继承和发扬我国优秀传统文化的重要载体。教师要充分把握小古文的文体特点，紧紧依循学生的认知规律，针对核心素养所包含的语言、思维、审美和