卷首语 | 落实“双减”重在优化学校育人生态
全国人大代表、重庆市谢家湾学校校长刘希娅在“代表通道”接受采访时，被问及家长担心“双减”会影响自己孩子的中高考成绩的话题，她回应道，“双减”减的不是成绩，不是质量，而是通过小切口系统重构教育生态，真正
简介
教书育人杂志社隶属于哈尔滨师范大学，由哈尔滨师范大学主办。教书育人建社近20年，锤炼出一支爱岗敬业、精益求精的编采队伍；出版杂志200余期，鼓荡起教育开放，改革的阵阵风潮。本社以准确的定位、高雅的品味、独具的特色及人文化的办刊思路，为各界精心打造奉献出了精品大餐，国内外公开发行。
目录
各地要闻 | 各地要闻
陕西：大力推进乡村教师队伍建设冯丽撰文指出：陕西省教育厅等六部门日前印发通知，大力推进乡村教师队伍建设高质量发展，用3到5年时间，造就一支热爱乡村、数量充足、素质优良、充满活力的乡村教师队伍。各地要与
热点微评 | 热点微评
该给中小学竞赛动一场大手术秦川撰文指出：深受“竞赛”之苦的家长，等来了一个好消息。据报道，教育部正会同相关部门对《关于面向中小学生的全国性竞赛活动管理办法（试行）》进行修订和完善。但凡家有学童的，恐怕
教育视点 | 社区教育与学校团队教育的融合
[摘     要]“党的十九大以来，加强基层组织建设的重要性更加凸显……在新时代背景下，加强社区思想政治教育工作显得尤为重要。”为夯实“新时代中国特色社会主义思想”铸魂育人根基，学校教
教育视点 | 中小学手机管理：需要内外联动
[摘     要]2021年1月18日，教育部印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，来破解中小学在校期间的手机管理的难题。为了更好地保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷
家校沟通 | 新时期下家庭教育的要素分析
[摘     要] 2021年，《中华人民共和国家庭教育法》出台，为家庭教育的实施、评价等提供了借鉴。通常认为，家庭教育是指父母或者其他监护人为促进未成年人全面健康成长，对其实施的道德
家校沟通 | 突围：走出家校共育洼地
[摘     要]为探讨如何推动家校共育向着平衡、和谐、有序的状态发展，寻求一条走出家校共育洼地的突围之路，结合教育工作实际，对家校共育的痛点及根源进行识别与分析，阐述了解决痛点的三大
治校方略 | 学校积极心理环境的构建
[摘     要]为更好地提升青少年的学习能力，培养健全的人格，更好地促进基础教育学科教育的开展，在积极心理学理念的引领下，创建学校积极心理环境，将心育工作与学校的管理、教育教学结合起
治校方略 | 文化立校，建构高效率管理机制
[摘     要]在普通高中育人的过程中，学校要基于文化立校的思想，建构高效的管理机制。学校管理者要认识到文化立校具有激发学生自觉性，促使其在潜移默化中改变行为的特点。学校要通过各种教
校长圆桌 | “双减”落地后学校该如何深化教学改革与管理
策划/陈铁（江苏省如东县九总小学）中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，各地也纷纷出台了实施方案与细则，开始史无前例的教育大整治，让教育回归教
校长圆桌 | 落实“双减”政策应处理好“六个关系”
[摘     要]“双减”政策是国家深化教育领域改革，规范学校办学行为，优化教育环境，建设科学的高质量教育体系所推出的重磅举措，受到人们的好评。那么，在实施“双减”政策的大背景下，强化
校长圆桌 | “三精三有”促“双减”的初中数学教学实践探索
[摘     要]初中数学是一门重要的基础学科，内容抽象严谨，课程难度较大，作业负担偏重。随着“双减”政策的出台，必须围绕“减负增效”这一核心，聚焦立德树人根本任务，站稳守好课堂教学阵
校长圆桌 | “双减”背景下班主任在作业管理中的角色定位与工作策略
[摘     要]“双减”政策落实之后，班主任和以往相比有了更多的工作。除了承担学科教学、班级管理工作之外，还进一步承担了班级学生学科书面作业总量的管控与调整等方面的工作。这就需要班主
校长圆桌 | “双减”背景下学生作业管理的有效策略研究
[摘     要]文章在调研的基础上，阐述了“双减”背景下作业管理的意义，分析了红寺堡移民地区作业管理的现状，从三个方面提出了生态移民地区学生作业管理的有效策略，即健全作业管理机制，提
校长圆桌 | “双减”之下，学校教学和管理应在“提质增效”上下功夫
[摘     要]国家实施“双减”，要求学校坚持“五育并举”，强化“五项管理”，切实减轻学生学习负担，促进学生全面发展。“双减”之下，学校要在课堂教学和课间管理上下功夫，强化课堂教学管
学生管理 | “班级合伙人制”下的班级建设与管理
[摘     要]“班级合伙人制”是新时代背景下充分利用网络、媒体等技术而建构的一种新型的班级建设和管理模式。作为班主任，要激发学生的自我班级管理能动性，团结和带领班级合伙人，凝心聚力
学生管理 | 积分制管理，探析班级建设新思路
[摘     要]在小学班主任工作中，教师要采用积分制管理的方法，促使大家更积极主动地参与班级管理工作。积分制管理要体现出自主原则、引导原则、反思原则，设立工作小组，建立工作档案，及时
学生管理 | 拓展传统节日资源，探寻中学德育新途径
[摘     要]在初中班主任工作中，教师要积极挖掘各种传统节日资源，探究德育工作的新途径。在构筑传统节日活动体系的时候，教学者要注意采用学科整合、主题节庆、实践活动的方式，丰富学生的
学生管理 | 以“真”体验激活幼儿“真”情感
[摘     要]幼儿社会性活动从幼儿的生活和体验出发，解决孩子们的“真问题”、满足孩子们的“真需要”，在保证幼儿实践的基础上，引导幼儿深入思考，不断地去主动建构新经验。幼儿生活原本就
学生管理 | 高效表扬：班主任实施德育的润滑剂
[摘     要]对于班主任而言，多发现学生的优点、多探寻他们的闪光之处，可以增强学生发展的自信心，同时也可以有效地拉近师生的心理距离，改善彼此之间的关系，从而不断推动教育教学的效果向
学生管理 | 探寻：大生理念下的开放德育实践路径
[摘     要]随着教育改革的不断深入，教育的最终目标是立德树人，培养德、智、体、美、劳全面发展的全面人才是时代的召唤。张謇留给我们的东西很多，当代教育从他的身上又能学什么？基于此，
教研管理 | 接地气：课题研究的逻辑起点
[摘     要]由于对课题研究的高度重视，教师课题研究种类及数量都非常多。课题数量虽多，但其研究质量并不高、研究成果应用率也较低。很多课题由于选题过于高大上，与教学一线距离较远，超出
教研管理 | 小学线上教学常规管理“六重”
[摘     要]因疫情、天气等原因需要开展的线上教学改变了传统课堂教学模式。当恢复线下正常教学时，在做好线上与线下有效衔接的基础上，更有必要进一步总结反思并健全线上教学常规，以备随时
教师管理 | 教师要学会情绪管理
[摘     要]随着社会的发展，教师职业受到了应有的重视，社会对教师的要求也越来越高，如果教师继续抱持传统的师道尊严，不能适应当今社会发展，在教育教学中就会处于被动地位，一旦面临较多
教师管理 | 农村初中教师专业化成长之路
[摘     要]“双减”目的是压减学生作业总量和时长、减轻学生过重作业负担，提升学生课后服务水平，满足学生多样化需求。农村初中由于教育环境的特殊性，农村初中教师必须提高自身素质，促进
课堂聚焦 | 如何培养小学生数学学习兴趣
[摘     要]小学数学教学实践中，部分学生不爱学习数学，数学课堂上不专心听讲，不积极动脑，特别是进入中高年级，为了进一步提升小学数学学科日常教学活动实际效率，教师需要认真研究新课改
课堂聚焦 | 聚焦深度学习 提升核心素养
[摘     要]深度学习是提升学生核心素养、落实立德树人的重要途径，笔者从深度学习的内涵、现实教学中的误区和应对策略以及借人教版四年级上册“田忌赛马”一课的教学为例，探讨如何在小学数
课堂聚焦 | 指向核心素养的小学语文课堂深度对话
[摘     要]指向学生语文核心素养发展视角，小学语文课堂教学应当追求对话的深度、质度和效度。当下的语文教学存在着公式化、浅表化、同一化的课堂对话缺失现象。重建语文课堂教学对话精神，
课堂聚焦 | 初中英语整本书阅读的现状与实施策略
[摘     要]在初中英语“听说读写”教学中，阅读是不可或缺的组成部分，其对于学生视野的开阔、词汇的积累、语法的巩固都有非常重要的价值。尤其是整本书阅读，更能够促进学生的自主学习与思
课堂聚焦 | 统编小学《语文》教材中劳动资源的挖掘与实施
[摘     要]劳动技能是人类生存之本，是每个人必须要掌握的技能。小学阶段作为人类成长的萌芽期，是进行劳动品质培养的关键期。小学语文教育作为母语教育的重要组成部分，需要教师对教育内容
