教育界

管理智库 | 中考改革背景下初中学生发展指导的实践研究

【摘要】学生发展指导伴随着学生的终身发展，随着中考改革的不断推进，国家和社会对人才的要求也不断更新，其要求学校能够培养适应知识经济时代的各类高素质人才，这意味着学校需要不断丰富教育内容。如何在适应中考

管理智库 | 高中班级的精细化管理策略

【摘要】精细化管理是班级管理方式之一，是增强班级管理质量的法宝。在实施高中班级管理时，班主任应以班级目标建设、班级自主管理、班级实践活动、班级冲突管理为入手点，应用多样化策略进行精细化管理。文章结合上

课例点评 | 信息技术教师综合评价改革探究

【摘要】课堂评价能够及时反馈教学效果，在教学中起到至关重要的作用。在当今时代背景下，建立以评价主体多元化、评价方式多样化为特征的发展性教师评价机制势在必行。本文以高中信息技术课堂教学为例，从教学评价语

课例点评 | 基于微课的高中物理探究性实验教学策略

【摘要】微课可以成为物理探究性实验教学的辅助。在实施高中物理探究性实验教学时，教师以探究性实验为基础录制微课，并依据教学需要，将微课应用于课前、课中、课后阶段，组织多样的活动，促使学生积极探究，有利于

课例点评 | 思想巧提升 文化润课堂

【摘要】 作为对数学学科研究本质及规律的理性认识，数学思想有助于学生提高思维水平，更好地理解数学价值与把握数学本质，建立科学的数学观。本文以圆的教学为例，说明如何通过深挖教材内涵、注重数学思想、介绍数

课例点评 | 基于OBE理论的中学地理教学与学习评价

【摘要】新课程改革对学校的教育内容、教育目标、教育方式和评价方式都提出了新的要求。OBE以教育目标分类、精准教育、能力本位教育等为理论基础，强调以预期学习成果为导向来组织、实施和评价教学过程，对地理课

课例点评 | 计划·观察·反思·检验：基于问题学习的小学数学课例研究与实践路径

【摘要】问题是思考的起点，树立问题意识，才能让学生自发、自主、深入地质疑和探索，做学习的主人。文章从学生数学思维、探究精神和学习能力三个角度入手，以问题解决为教学导向，探讨了小学数学课例的实践路径与应

深度关注 | 践行“导学练展评”教学模式 提升学生数学学习能力

【摘要】“导学练展评”教学模式，是基于“以教师为主导，以学生为主体，以学习为中心”教学理念的一种教学模式。在数学课堂有效实施“导学练展评”教学模式，可以提高学生的自学能力、合作探究能力、质疑与释疑能力

深度关注 | 减负以增效、减量以增质

【摘要】在“双减”政策实施的背景下，初中英语教师应按照“实现课程功能转变”的核心教育目标，全面提高初中英语课堂教学的实效性。教师要想实现高效教学，需要遵循以学生为本、以课堂为中心、以实践为目标的三项基

深度关注 | 多元融通，打造健康家校“共育场”

【摘要】适度模板化、固定化和标准化的学校教育与特色化、个性化和自由化的家庭教育有机结合，是未来家校合作的趋势。学校首先要清晰地认识到家校共育的现状；其次要寻找家校共育的策略，以生活为素材，以家庭、学校

深度关注 | 学习评价在小学科学控制变量活动中的运用研究

【摘要】小学科学是通过学习探究获取科学知识，操作性强的一门课程。控制变量实验是教材实验中很重要的一种类型，发展学生的控制变量能力能够很好地发展学生的科学核心素养。为了更好地观察、发展学生的学习情况和学

深度关注 | 在高中化学教学中开展生涯教育的实践探索

【摘要】高中阶段是学生考学的重要阶段，也是学生确立未来发展方向的关键时期。但是许多高中生对自己的未来没有清晰的规划，不知道自己想要从事哪方面的工作。基于此，各学科教师与班主任都应注重开展生涯教育工作，

深度关注 | 小学语文教学中读写一体化教学模式研究

【摘要】阅读与写作既相互联系，又相互促进。在小学语文教学中开展读写一体化教学，能解决阅读教学低效和学生写作困难的问题，有利于促进学生语文核心素养的全面发展。因此，教师要积极创新读写一体化教学模式，重视

深度关注 | 项目式学习在小学数学教学中的应用分析

【摘要】项目式学习是一种探究式学习方式，它要求学生从现实问题的解决中收获知识。将项目式学习应用于小学数学，能够降低数学知识的学习难度，深化学生对数学知识的了解。项目式学习还能提高学生独立学习的能力，培

课程教学 | 读写结合在小学语文阅读教学中的实践探究

【摘要】读写结合的方式可以提高语文阅读教学的效率，可以让学生深刻理解文本知识，有利于提升学生的语文阅读能力和写作能力。因此，教师可以有计划地应用读写结合的方式，让学生在阅读中思考写作，在写作中回忆阅读

课程教学 | 融入生活情境，提高小学数学课堂教学质量

【摘要】新课程改革的不断深化，对小学数学教学提出了更高层次、更精细的要求，如何提高小学数学教学质量成为小学数学教师需要思考的问题。传统、单一、老套的教学方法已经难以适应当代教育的发展趋势，革新、优化教

课程教学 | 基于信息技术的小学语文合作学习教学模式探究

【摘要】文章主要基于当前我国小学语文教育理念改革方向，分析了基于信息技术的小学语文合作学习教学模式，以突出学生的主体地位，提高学生合作探究的能力，创新原有的教学方式，将合作学习教学理念融入教学活动中。

课程教学 | 小学英语高效课堂的构建策略探究

【摘要】随着“双减”政策的不断深化，构建高效课堂越来越受到广大小学英语教师的重视。如何在现阶段的教育改革大背景中不落下步伐，为小学英语高效课堂找出一条新的路径？文章以小学英语教学为例，从教师观念、课前

课程教学 | 借多媒体优势 添科学课堂活力

【摘要】随着科学技术的飞速发展，各种先进的电子设备在人们的生活中占据了重要的位置。多媒体技术可以把音效、图画、动画等巧妙地联结起来，将抽象的世界直观生动地展现出来。多媒体技术的合理运用，对于激发学生学

课程教学 | 高中物理实验教学中科学思维能力的培养策略探究

【摘要】科学思维能力是物理核心素养的重要维度。实验教学是物理教学的重要形式，是培养学生科学思维能力的支撑。在核心素养背景下，教师以实验教学为抓手，应用多样策略培养学生的科学思维能力。文章将联系教师现有

课程教学 | 初中数学问题驱动式教学策略探究

【摘要】思维是学生学习数学的法宝。问题驱动式教学便于调动学生思维，促使学生积极探究，理解数学知识，锻炼相关能力，增强学习效果。所以，教师要应用问题驱动教学法实施数学教学。文章将从课堂导入、课堂讲解、课

课程教学 | 初中物理教学中学生提问能力的培养策略

【摘要】提出问题是思考和探究的前提，问题是新知识与自身知识体系融合碰撞所产生的疑惑，只有提出问题并解决问题，才能真正实现知识的内化吸收以及外化运用。基于此，教师在教学中要重视培养学生的提问能力，使学生

课程教学 | 基于新时代背景下的乡镇中学化学教学质量提升策略

【摘要】当前，自主学习能力不足、自我期望值低、当堂巩固不到位等因素导致乡镇中学学生整体学业水平不高，而教师的课堂讲练失调、教学起点失当、合作学习层次较低等是导致课堂教学效果不佳的主要原因。对此，在培养

课程教学 | 转向·转变·转型：“双减”政策下的小学体育教学创新策略

【摘要】为更好地让“双减”政策落地有声，小学体育教师应强调体育教学的多样性、拓展性和层次性，推进小学体育课堂教学的创新与发展。文章以新课程教育理念为基础，以“双减”政策为指导，概述了小学体育课程建设的

课程教学 | “自学·议论·引导”教学法在初中数学教学中的实践应用

【摘要】在新课程改革的推动下，培养学生综合能力、实现学生全面发展成为教育工作的重要内容。教师在初中教学中创新应用“自学·议论·引导”教学法，能够帮助学生提高学习兴趣，增强学生的学习能力。文章基于当前初

课程教学 | 以多元评价促进学生课外阅读的实践研究

【摘要】教师的评价对学生的发展具有重要的作用，教师应基于课外阅读单一化评价的现状，引入多元化的评价机制，提高学生课外阅读的有效性。【关键词】多元评价；课外阅读；促进作者简介：林珍凤（1980—），女，

课程教学 | 巧用突发情境提高英语课堂纠错的艺术性

【摘要】在英语课堂中总会出现一些突发情境，在教师的追问下，学生由于心理压力或语言认知水平等诸多原因，可能会出现语言表达错误的情况。英语教师巧用突发情境提升英语课堂纠错艺术，是灵活应对英语课堂突发事件、

课程教学 | 定位核心素养，彰显历史坐标

【摘要】教师在对学生进行历史知识教学的时候，需要帮助学生构建时空观念，同时需要将历史核心素养的培养作为历史课堂教学的重点内容，借此实现学生历史核心素养的有效培养以及历史文化感知深度的有效增加。基于此，

课程教学 | 在小学英语绘本教学中培养学生思维能力的实践探索

【摘要】绘本图文并茂，图画丰富多彩，文字简洁易懂。教师在小学英语绘本教学中，重视图片的作用，引导学生科学地读图，既能够提高学生的思维能力，又能够在无形中激发学生的学习兴趣。【关键词】小学；英语；绘本；

课程教学 | 浅谈新课改下的高中音乐课堂教学实践研究

【摘要】新课程改革标准下的高中音乐课堂应以新课程改革方向作为教学引导，不断地优化教学策略和教学方式。教师应将自身的教学经验与新课程改革标准下的教学目标及理念进行全面结合，使学生能够在学习过程中逐渐了解

课程教学 | 可视化支架让英语写作课堂妙趣生辉

【摘要】写作教学在小学英语高年级阶段尤为重要。由于写作能力的训练相对于其他能力训练显得较为枯燥，对小学生而言难度较大，而小学英语教材中又未有像语文那样系统指导写作的板块，因此英语写作教学比较低效。如何

研修发展 | 音乐治疗在特殊儿童心理健康教育中的实施

【摘要】特殊儿童受多种因素的影响，各方面发展明显落后于正常儿童，而且特殊儿童很容易产生心理健康问题。音乐治疗是帮助特殊儿童塑造健康心理的有效方法，在开展特殊教育工作时，教师要关注特殊儿童的心理发展情况

育人之道 | 在小学思政课中融合德育与美育的实践探讨

【摘要】小学阶段是培养学生正确道德观的重要时期，教师需在思政教育期间，培养学生良好品德与正确行为习惯，并引导学生形成正确生活态度，提升认知能力，进而满足学生身心发展与时代发展需求。在小学思政课中，培养

育人之道 | 构建书法文化 渗透翰墨育人功能

【摘要】书法之所以能成为中华民族璀璨的文化瑰宝，是因为其在育人方面具有多功能性。在校园内构建书法文化，进行浸润式的书法教育，可以有效地促进小学生形成最基础的书写技能，了解书法艺术的相关知识；是帮助学生

育人之道 | 小学党史教育与班本化的共振

【摘要】党史内涵丰富，对各个年龄阶段的学生都具有教育和引领意义，如何更好地在课堂上进行党史教育，成了当下的重点问题。而班本化理念强调因材施教，从班级的具体情况出发设计独特的教育内容，这一课堂模式能激发

承接幼教 | 童话剧在幼儿园语言教育中的运用

【摘要】在对幼儿进行语言教育的过程中，充分运用童话剧有利于幼儿的语言发展。童话剧为广大幼儿教师提供了一种开展语言教育的新方案、新手段，能让幼儿跟随教师的步伐，在童话世界中感知语言的魅力，从而获得表达的

承接幼教 | 信息技术在幼儿园班本主题活动中的运用

【摘要】幼儿园阶段作为儿童接受学校教育的开端，这一阶段的学习可以为儿童的成长和发展奠定坚实的基础。如何将现代化信息技术运用到幼儿园的班本主题活动中去，以优化幼儿园教育教学活动，促进幼儿园教学的改革，是

承接幼教 | 榜样视角下绘本人物促进幼儿情绪能力的发展研究

【摘要】绘本作为一种教育素材和教育工具备受幼教工作者的青睐。让绘本中的人物成为幼儿崇拜的对象，借助绘本人物，为幼儿树立榜样，引导幼儿直接感知榜样的情绪，亲身体验其经历，可以促进幼儿情绪能力的发展。本文

承接幼教 | 浅析秘密理论在幼儿教育中的体现及运用

【摘要】秘密是幼儿自主意识的启蒙，也将伴随着儿童的成长始终存在，是幼儿心理发展过程中不可忽视的关键一环。文章结合幼儿教育实践和笔者自身经历，从秘密的含义及其对儿童成长的影响、儿童的自我接纳与认同感等角

承接幼教 | 幼儿园师德师风建设的实践探索

【摘要】近年来，随着我国学前教育的不断发展，各地幼儿园不断落实新型教学理念，以促进幼儿身心健康发展。新时期下，幼儿园需进一步将师德师风建设作为培养教师队伍的重要方向。文章从监管体系构建、教师专业素养培

承接幼教 | 重新认识幼儿园音乐活动的游戏性

【摘要】游戏精神引领下的音乐活动应是全视域的，一切与幼儿经验和发展相关的内容都可以成为音乐活动的内容；音乐活动的预设与生成也应是和谐相生的，应形成教师与幼儿的互动、互补和互惠。教师应明确音乐活动的教育

承接幼教 | 农村幼儿园开展田园游戏的实践探索

【摘要】幼儿正处于对世界充满好奇心、乐于探索的年龄阶段。在幼儿教育活动设计和组织过程中，恰当地融入田园游戏，既有助于幼儿主观能动性的调动，增强其参与活动的兴趣，也能够为幼儿身心的全面发展创造有利条件。