中华活页文选·教师版2023年第8期杂志在线阅读免费

阅读与鉴赏 | 阅读教学中培养小学生语文核心素养的策略分析

摘要：核心素养涉及四大基本维度，与新《课标》倡导的“四基”“四能”相得益彰，旨在促进学生全面、和谐发展。本文简要论述语文学科核心素养的内容及内涵，分析在阅读教学中培育小学生核心素养的优势，重点结合实

阅读与鉴赏 | 创新教学模式，强化阅读能力

摘要：随着新课程改革的不断推进，小学教育教学发生了巨大的变化。新课改要求小学语文教学应该发挥教师和学生的主动性，重视对学生价值观的正确引导，既要提高学生的基本素养和语言积累，还要培养学生高尚的情操和

阅读与鉴赏 | 浅谈低年级语文教学中培养学生阅读兴趣的策略

摘要：阅读能力是小学生学习能力的重要组成部分，它可以开阔学生视野，陶冶学生情操，发展学生智力，提升学生的语文综合素养，提高学生的语文学习能力。语文新《课标》对课外阅读提出了具体要求：“培养学生广泛的

阅读与鉴赏 | 基于批注式阅读的小学语文教学策略分析

摘要：批注式阅读是指在阅读过程中通过圈画、标注与记录等形式突出阅读重点、提炼文本观点、记录阅读感悟的阅读方式，也是现阶段小学语文教学改革中经常采用的阅读教学手段之一，可以提高学生的阅读素养。本文简要

阅读与鉴赏 | 谈如何培养小学高年级学生的阅读能力

摘要：小学是教育的起始阶段，阅读是其中至关重要的教学板块。结合现阶段阅读教学现状分析，培养学生的阅读能力依然任重道远，是全体语文教师亟须重视的课题。阅读是汲取知识的过程，是丰富学生阅历的重要环节，是

阅读与鉴赏 | 小学语文教学中培养学生阅读能力的现状及优化策略探究

摘要：语文被誉为“学科之母”，更是中国人的母语载体，在小学阶段的语文教学中，阅读能力是需要培养的重点内容。学生阅读能力的高低在一定程度上决定着语文学科以及其他学科的成绩，教师需重视培养学生的阅读能力

阅读与鉴赏 | 兴趣为导，自主先行

摘要：随着新课改的持续落实和深入，小学语文课外阅读作为语文科目中提升学生文学素养的基础板块日渐受到重视。阅读是培养学生学科核心素养的基本途径。在自主学习和兴趣学习的教学理念指导下，学生自身掌握一定的

阅读与鉴赏 | 运用多种阅读策略推进“童话阅读计划”的实践研究

摘要：小学生本身具备丰富的想象力，开展童话教学时，教师既要理解童话的基本特征，也要立足课堂设计童话教学的方法，采用多种阅读策略保障学生的阅读质量。童话作为一种独特的文本形式，符合小学生形象化的思维特

阅读与鉴赏 | 群文阅读教学法在中学古诗词教学中的应用研究

摘要：群文阅读教学法的应用在现代教学中已经普及，受到教师的重视，这种教学方法为教育改革提供了新的教学模式和教学手段，它不只是关系着学生的高考成绩，最重要的是关系着学生的语文素养，所以尽管古诗词的教学

阅读与鉴赏 | 谈初中语文整本书阅读的设计与实施策略

摘要：在初中阶段的语文教学中，需关注学生的阅读习惯与阅读能力培养。通过整本书阅读教学引导，提升学生的阅读水平。在初中义务教育课程标准中，对初中生的整本书阅读的标准进行了说明。同时，我国的教育家对于整

阅读与鉴赏 | 中小学语文阅读教学衔接的必要性及策略分析

摘要：语文是中小学中的重要学科之一，对于学生来说，语文学习是一个循序渐进的过程，阅读教学更是语文教学中的重要内容。小学阶段的语文教学具有积极的启蒙作用，让学生从基础的字词句慢慢形成良好的阅读习惯，并

阅读与鉴赏 | 基于群文阅读课程建设的单元整组教学培养中、小学生阅读力

摘要：阅读是人类获取知识最基本和最重要的方式。阅读能丰富我们的知识储备，拓宽我们的眼界，提高我们的修养以及创造力。所以，在语文教学中，如何提高学生的阅读水平是非常关键的。随着教育改革的不断深入，传统

阅读与鉴赏 | 读“进去”，读“出来”

摘要：语文教学在高中教育体系中地位十分重要，对于学生的发展而言更是具有重要意义，既能够提高他们的语文学习成绩，还可以使其自身的文化素养得到提升。在语文教学中，阅读是非常重要的一个模块，阅读不仅可以锻

写作纵横谈 | 谈小学语文作文教学中层递式教学模式的应用

摘要：近些年来，人们对教学工作有了更高的要求，在此背景下，层递式教学模式出现在人们的眼前。层递式教学模式具备极强的针对性，将这一模式应用在实际教学过程中，能够使教学效率得到提升。想要使小学语文作文学

教学万花筒 | 单元整体意识观照下的语文精读课文教学策略探究

摘要：《总也倒不了的老屋》是精读课文，属于童话题材，是典型的反复结构，配有旁批和课后活动，本课双线主题中的工具性指向学习预测这一阅读策略及生字词教学，人文性指向关注老屋无私奉献的精神。本文从单元整体

教学万花筒 | 情境教学法在小学中高段语文口语交际教学中的价值探讨

摘要：在当前提倡核心素养教育的背景下，小学语文教学中，口语交际能力是重要的教学目标。尤其是针对小学中高阶段的学生而言，他们已经具备一定的知识基础，在教学中更加适合运用恰当的方式进行着重培养。情境教学

教学万花筒 | 小学语文教学中情感教育的实施策略研究

摘要：随着新课程改革发展，小学语文教学也出现了新的局面。尤其是素质教育理念的提出，给当前的教学带来了新的机遇与挑战。现如今，越来越多的人重视对学生进行情感教育。但是纵观当前的教育局面，很多教师受传统

教学万花筒 | 谈如何优化“以生为本”的小学语文评价语言

摘要：新《课标》下的小学语文教学要具备活跃且和谐的教学氛围，高效率的课堂教学则需要对学生进行有效的评价。要使小学的语文课堂教学回归到提升核心素养的目标之中，首先必须确立“以学生为中心”的教学思想，这

教学万花筒 | 以核心素养为导向在小学语文教学中融合传统文化的策略探究

摘要：我国的传统文化历经几千年的沉淀，是中华民族智慧的结晶，这也是我们最为宝贵的精神财富。小学阶段的学生刚刚开始接受系统化的学习，所以个人的思维意识和认知能力都没有形成，教师在开展语文教学的过程中，

教学万花筒 | 小学语文课堂即时性评价的策略探究

摘要：课堂是师生教学活动的主要场所，新一轮的教学改革，呼唤着教师从“知识课堂”到“生命课堂”的转变。课堂蕴含着巨大的生命力，作为渗透于教学流程每一个环节的课堂评价，同样也应该充满生命力。课堂即时评价

教学万花筒 | 小学高年级语文阅读教学与作文教学有效结合的路径探析

摘要：近年来，随着新一轮教育改革深入推进，对于小学高年级语文教学提出了更高的要求，注重培养学生的语文核心素养，阅读能力和写作能力是核心素养的重要组成部分，两者在教学和学习方面有相同之处，将阅读教学与

教学万花筒 | 谈生活情境教学法与小学语文教学的有效融合

摘要：随着课改政策的推进，为了实现提升学生综合素养的目标，教师开始尝试采用生活情境教学的方式。通过创设情境，引导学生进入其中，有效完成学习任务，自主进行知识感知，为自身发展提供帮助。本篇文章主要讨论

教学万花筒 | 提升小学语文古诗词教学有效性的策略研究

摘要：古诗词作为一种特殊的文体，以简洁、短小的文字将作者情感、意境等方面展示出来，是提升学生人文素养的重要资源。由于小学生自身认知、学习水平较低，在古诗词学习中存在许多障碍，产生这一问题很重要的原因

教学万花筒 | 小学语文古诗文教学中渗透传统文化的策略研究

摘要：我国几千年的历史长河当中，有许多的传统文化流传至今，这些文化中往往蕴含了古代人民的智慧和我国的民族精神。因此，让优秀传统文化得到发扬和传承是重要的教育工作。小学语文古诗文教学就尤为适合传承我国

教学万花筒 | 案例教学法在小学语文教学中的应用

摘要：案例教学法自问世以来受到了广大教育工作者们的欢迎，被应用到了多类型的学科教学中。如今，案例教学法已经成为小学语文教师培养学生钻研意识，提高学生对知识进行理解的重要手段。通过案例教学法的应用，不

教学万花筒 | 小学语文教学中营造良好课堂氛围的路径探究

摘要：快乐学习是当前“双减”背景下小学语文展开教学的重要途径。在此背景下，小学语文教师应当塑造良好的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，并且能够借由课堂的组织以及教学让学生产生沉浸式的学习体验，在学习中收

教学万花筒 | 趣味课堂，高效识字

摘要：识字教学是小学语文教学的重点内容，趣味化识字课堂的构建不仅能够激发学生的识字兴趣，同时也能够引导小学生建立起良好的识字习惯，为后续语文学科乃至其他学科的学习奠定基础。小学一年级学生本身拼音、识

教学万花筒 | 谈数字图书馆资源在小学语文教学中的开发和运用

摘要：数字图书馆是在信息技术基础上发展起来的一种新型图书馆，“是虚拟的、没有围墙的图书馆”。与传统图书馆相比，其优势在于可以突破时空限制，方便用户利用便捷的检索手段随时随地获取所需信息。如果在教学中

教学万花筒 | 小学语文教学中培养学生阅读和写作能力的路径探析

摘要：阅读和写作是小学语文课程中的重点教学内容，提高课堂阅读教学质量、培养学生良好的写作能力是小学语文教育工作的关键点。小学语文教师应对此进行深入研究。同时，教师要结合新课改对小学语文教育提出的新要

教学万花筒 | 谈通过绘本阅读提升低段学生写话能力的策略

摘要：写话是低段学生的习作起步练习，也是奠基工程。因此，低段写话在整个习作教学中是非常关键的一步。但低段学生识字量少，会写的字也不多，说与写也存在着很大的差异，很多学生更是把写话看成任务，惧怕写话。

教学万花筒 | “双减”背景下小学语文教学提质增效的策略研究

摘要：尽管“提质增效”的教学改革观念已经提出多年，但是小学阶段的语文教育教学依然没有实现该目标，且在教学压力不断提升的状况下出现了“低质降效”的情况。“双减”政策的出台，为小学语文教学提质增效再次指

教学万花筒 | “双减”政策下小学语文作业设计的策略探究

摘要：随着“双减”政策在义务教育阶段的进一步落实，小学语文教师也必须创新教学理念，优化作业的结构，不能只追求作业量，应更加注重提高作业的质量。在此背景下，教师不仅要推动语文课堂教学效率的提升，还要设

教学万花筒 | 浅谈如何在小学语文教学中进行情感教育

摘要：在新时期背景下的语文教学中，发展学生的核心素养已然成为教学的主要任务，而情感教育作为学生语文核心素养养成与发展的重要手段之一，教师必须在语文教学实践中有效实施情感教育，让学生在掌握语言知识的同

教学万花筒 | 小学语文童话教学的策略探究

摘要：根据小学生的年龄以及心理情况来分析，大部分小学生对于“童话故事”都非常感兴趣，这些童话故事可以满足小学生的好奇心。所以，在小学语文教材中，设置了很多童话文章，将童话故事作为切入点展开教学，对于

教学万花筒 | 小学语文教学中情感教育的实施方法探究

摘要：小学语文主要培养学生对语言文字的理解能力，通过语文的教学，学生可以在语文课堂上学会识别基础汉字，以及对文字进行运用。笔者针对目前小学语文情感教学模式的创新探索问题，对其进行有效思考，并结合实践

教学万花筒 | 以核心素养为导向的小学语文教学策略研究

摘要：语文是小学阶段极为重要的一门学科，对学生今后的成长有着不可替代的作用。相关部门多次强调，各学科教学都应注重核心素养培养，语文学科也不例外。但从目前小学语文教学状况来看，对核心素养教育的重视度较

教学万花筒 | 谈初中语文阅读与写作教学的融合策略

摘要：在初中语文教学中，作文是教学的一大难题。初中阶段的学生学习任务繁重，学习时间较紧，面临着巨大的升学压力，导致许多学生在学习中没有过多的时间练习写作。学生在写作时思想空洞，缺少素材，写出的文章质

教学万花筒 | 初中语文阅读与写作的整合教学策略探究

摘要：整合教学模式突出知识内容、思维方法的整合，使学生在知识学习中有一个广阔的学习视野，从而提高对知识的学习、理解及运用能力。初中语文教学工作开展时，将阅读教学与写作教学进行有效整合，能够使初中生在

教学万花筒 | 浅谈语文教学中落实核心素养的策略

摘要：在中学阶段的语文教学中，培养学生的核心素养是主要的方向，能够切实促进中学生的全方位发展。对此，文章主要对语文核心素养的实质内涵进行阐述，并介绍了现阶段核心素养在语文课堂教学中的落实现状，在此基

教学万花筒 | “双减”政策下增强初中语文课堂活力的策略探究

摘要：在“双减”政策下，在初中语文教学工作中教师应改革创新，深入贯彻“双减”政策，给学生们减负增效。对于语文学科来说，其理论性较强，学习的内容复杂多样，所以学生在学习时难免会有抵触心理，影响教学质量

教学万花筒 | 谈“以读带讲”的几点做法

摘要：“以读带讲”是语文课堂教学的一个重要策略。“以读带讲”就是在语文教学中通过学生的读来带动教师的讲解，以读为本，寓讲于读中。“以读带讲”要把“读”的主动权还给学生，当学生读得不顺畅或是读中遇到问

教学万花筒 | 新高考背景下高中语文课程改革路径探究

摘要：新高考背景下，教育结构得到进一步优化，将以更贴近素质教育理念的教育系统带动学生建立灵活的学习模式，优化其学习过程，促进学生学习素养的提升。在新高考背景下，高中语文课程作为高中教育体系中尤为重要

教学万花筒 | 浅析情境教学在院校古代文学课程教学中的应用

摘要：中华文化源远流长，古代文学更是中华优秀传统文化的代表，应当引起各阶段教育者的重视。与传统的课堂教学模式相比，情境教学方法能够将古代文学课程中的知识点与生动有趣的情境结合起来，这样就能够降低学生

历史教学 | 以核心素养为导向的初中历史教学策略探究

摘要：随着我国新课改的实施，在学科教育中提升学生的学科核心素养，已经成为教师在教学中的重要内容。初中历史具有显著的人文特点，是提升学生核心素养的重要学科，教师需要在初中历史教学中培养学生的学科核心素

历史教学 | 基于核心素养下的初中历史大单元教学实践策略研究

摘要：历史教师在教学过程中，要将学科核心素养培养放在教学核心位置，从大单元视角出发，提炼其中的学科素养，促进学生历史综合能力的提升及核心素养的形成。本文从学生学情分析、单元主题确定、教学内容整合、教

思政教学 | 基于生活化理念的小学道德与法治教学研究

摘要：在现阶段教育改革背景下，学校越来越关注学生个人思想品质的提升。从小学阶段开始，学校要注重培养学生的个人素养，让小学生从小树立正确的价值观念，养成明辨是非的人生态度。小学道德与法治教学要从学生的

思政教学 | 将红色文化融入中小学思政课教学的策略分析

摘要：红色文化的思想教育功能与作用是不可替代的，将红色文化应用到中小学思政教学中，能够培养中小学生树立正确的思想认知与政治认同，在学生成长的关键时期引导其树立正确的情感价值观，发挥出精神指导作用。基

思政教学 | 谈微课在小学道德与法治教学中的应用

摘要：随着教学改革的不断推进，立德树人作为教育的根本目标，在课堂教学中逐渐落实。小学道德与法治作为对学生开展道德与法治教育的主要途径，对培养学生的道德素养和行为品质具有重要的影响，要提高课堂教学质量

思政教学 | 谈思政一体化背景下初中道德与法治课堂中的“四史”教育

摘要：思政一体化源于德育一体化，教师要将立德树人作为教育之根本，生成阶段性的课程目标、课程内容、教学方式、评价方式等，从而赋予课程内容一体化特征。在初中道德与法治教育中，教师可立足于思政一体化教学理

思政教学 | 传统文化，为初中道德与法治课堂注入一泓清泉

摘要：中华民族在漫长的历史发展进程中积累了优秀的传统文化，为初中道德与法治教学提供了德育素材。众所周知，道德与法治课程教学的目的是促进学生道德品质的提升，帮助学生树立正确的世界观、人生观与价值观。而

思政教学 | 高中政治教学中渗透德育的策略探析

摘要：随着教育改革的不断前进，作为高中德育主干道、主要阵地的思想政治课，教师在课上不仅要关注学生对基础知识的掌握，更要对学生的思想道德建设提起重视。在现代素质教育活动中，需要侧重对德育与学科教学的相

德育与管理 | 谈幼儿教育中对于表演游戏的组织与指导

摘要：表演游戏是学前阶段幼儿钟爱的一种游戏活动，通过表演游戏，幼儿能够在活动中直接增强感性经验，与此同时，幼儿能够通过亲身体验，增强对知识的学习，从而加深对数学知识的印象，更重要的是在表演游戏中，幼

德育与管理 | 谈如何在体育游戏中渗透德育

摘要：体育游戏是学生教学中最重要的环节，是最适合低龄学生的好动特质的。教师在进行教学时，要积极利用体育游戏，锻炼学生的身体素质，同时提高学生的参与度。在学生的日常教学中，体育游戏可以最大限度地提高学

德育与管理 | 德育视角下的校园垃圾分类教育研究

摘要：随着社会飞速发展，环境保护成为人们一直关注的重要问题。垃圾分类教育工作的大力开展，有利于环境保护的进一步实现，德育与校园垃圾分类教育的有效结合，是低龄学生形成环境保护观念的主要途径。低龄学生是

德育与管理 | 网络时代小学班主任德育管理策略分析

摘要：网络时代的到来对社会各个方面都带来了极大的影响，对小学生来说，他们的生活、学习环境都随着网络的发展而出现了极大改变。网络本身的资源丰富性、交互性给小学德育带来了很大影响，一方面丰富的网络资源为

德育与管理 | “双减”政策下小学德育工作开展的策略研究

摘要：小学是学生个人成长的重要阶段。如果学生没有受到良好的道德教育，会影响他们的性格发展，可能会出现价值观的偏差。在深化新课程改革的过程中，德育策略也得到了改进和创新。但“双减”政策带来了小学教育环

德育与管理 | 浅析小学德育与心理健康教育的有效整合策略

摘要：自新课改、“五育”融合等概念提出以来，我国基础教育对于学生能力的全面发展与综合素质的提升有了更为明确的要求。小学教学阶段对于学生的德育及心理健康问题的重视程度也得到了一定程度的提高，处在低学龄

德育与管理 | 谈“双减”背景下如何提高小学生的自我监控能力

摘要：小学生天性活泼好动，不管是低段学生还是高段学生，都需要加强对自我监控能力的培养。随着“双减”政策的推行，提高课堂教学质量是有效落实“双减”政策的重要保障。而提高课堂教学质量的前提，就是要提升学

德育与管理 | 小学班主任与学生之间和谐关系的构建策略探讨

摘要：教师对学生的影响很大，其一言一行都可能在小学生心里产生深深的烙印。小学班主任与学生关系最紧密，和谐师生关系的打造对于优化课堂教学效果，改善班级学习氛围具有重要作用，有助于促进学生的个人发展。本

德育与管理 | 爱国主义情怀在小学德育中的渗透路径探析

摘要：随着我国教育事业的发展，在新的教学理念下，社会各界对中小学素质教育有了更高的要求，尤其是更加注重对小学生综合素质的培养。在实际的教学过程中融入培养小学生综合素质的理念和方法，不仅让课程内容更加

德育与管理 | 浅谈积极心理学与小学德育的融合策略

摘要：在目前的小学教育中，德育在整个教育过程中所受到的重视程度越来越高，人们越来越关注孩子的身心健康发展，所以小学教师也在不断寻找更好的德育的方式方法。积极心理学在小学德育过程中也开始有了一定的尝试

德育与管理 | 小学班主任实施心理健康教育及家校共育的策略研究

摘要：在小学阶段，由于学生刚刚从管理比较宽松的幼儿园进入新的学校学习，面对新的人、新事物、新知识，心理上的改变是不可避免的。如果不能做好调节，将会对后续的教学工作产生一定的影响，进而影响到学生的健康

德育与管理 | “知行”德育课程的建构与实践

摘要：新时代教育发展将学校德育工作放在首位，将培养担当民族复兴大任的时代新人、培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人作为德育核心任务。我们构建和实践“知行”德育课程，是新时代教育发展的需要，

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