教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 洗尽征尘　奋楫出发

日月其迈，时盛岁新，壬寅冬去，癸卯春暖。值此岁序更迭、辞旧迎新之际，谨向所有关心、支持《教育实践与研究》杂志的新老朋友致以诚挚的问候和衷心的祝福！2022年是具有里程碑意义的一年。中国共产党第二十次全

课程热点 | 核心素养视域下通用技术项目教学的实施策略

摘&nbsp &nbsp 要：核心素养是课程标准的核心与灵魂，也是对三维目标的整合与发展。因此在教学中，教师应关注学生学科核心素养的培养，并坚持立德树人，以落实课程标准。项目教学打破了传统的教学模式，

教师发展 | 新时代中学地理教师基本素养提升路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：新时代背景与新课标教学理念呼唤具有较高素养的地理教师。新课标将发展中学生地理学科核心素养摆在突出位置，而学生核心素养的有效培育依赖于中学地理教师基本素养的不断提升。新时代

教学探索 | 文化视角下《商山早行》诗意新解

摘&nbsp &nbsp 要：晚唐诗人温庭筠的《商山早行》作为唐诗经典，以其鲜明的艺术形象和精练的艺术语言道出游子的内心感受，历来为人传诵。教师从文化视角切入，细致解读诗中所蕴含的文学文化因子，尤其是

教学探索 | 利用名著导读教学引导学生理解文本

摘&nbsp &nbsp 要：名著导读既是初中语文教学的重要组成部分，也是提高学生阅读能力、鉴赏能力和文学素养的重要渠道。以初中名著阅读篇目中最有争议性的《水浒传》为例分析名著导读的技巧，需从作品的特

教学探索 | 研究性学习在高中语文教学中的创新应用

摘&nbsp &nbsp 要：高中语文教学渗透研究性学法，不仅能够为学生带来全新的学习体验，而且能够开阔学生学习的视野，因而教师要有创新设计意识。教师引导学生对教材内容展开研究，通过激发生本研究兴趣、

教学探索 | 创设有效情境　提升学生素养

摘&nbsp &nbsp 要：情境作为培养学生核心素养的重要载体已成为当下新课程教学理论研究的重要课题。通过结合教学实践，可从“趣味”“生活”“思维”三个方面对有效情境的创设进行研究分析，在为教师教学

教学探索 | 推进县域内初中生课外阅读方法的策略研究

摘&nbsp &nbsp 要：阅读作为提升学生能力与素养的重要手段得到越来越多人的重视。县域初中学生因其生活的特殊地理位置以及不同的家长素质，课外阅读状况参差不齐、令人堪忧。通过细致了解初中生课外阅读

教学探索 | 思接千载　视通万里

摘&nbsp &nbsp 要：《发挥联想和想象》的写作训练需要明确教学目标，不仅要让学生理解联想和想象，而且还要让学生在写作中学会运用联想和想象。教师在授课过程中，可通过创设情境，运用自主合作探究的方

教学探索 | “双减”背景下初中英语高质量作业设计探析

摘&nbsp &nbsp 要：作业设计质量对教学效果的影响较为显著，高质量的作业有利于学生对知识的主动探究和对所学知识意义的主动建构，高质量的作业也有助于教师及时准确地了解学情，判断教学效果，针对发现

教学探索 | 在英语阅读教学中培养学生的批判思维

摘&nbsp &nbsp 要：批判思维是学生综合能力的有机组成部分。阅读教学中，教师需要更新传统教学思想，从更高的认知层级出发，着重培养学生的批判思维能力，借助信息提取、分析，完成思想碰撞，形成崭新认

教学探索 | 初中数学课程内容结构化教学探究

摘&nbsp &nbsp 要：数学课程内容结构化教学属于全新的教学探索和实践，教师需要有优化、整合、反思的主观意识，从学生的实际情况出发，对教学内容、教学程序、教学活动、教学评价等展开结构化建设，促使

教学探索 | 厚植爱国情怀　提升育人价值

摘&nbsp &nbsp 要：家国情怀是道德与法治学科不可或缺的课程价值，爱国主义情感的弘扬和加强更是思政教师的首要使命。搭建好课堂教育平台，厚植学生爱国主义情怀，是道德与法治课程的重要议题。创建富有

教学探索 | 基于教学改革　融合信息技术

摘&nbsp &nbsp 要：在教学中利用信息技术能调动学生的内在学习驱动力，提高学生自主学习能力。以Meteo Earth手机软件为例，介绍其在高中地理“大气”教学内容中可开发的教学资源，将传统的地

教学探索 | 学生学科核心素养评价研究

摘&nbsp &nbsp 要：在新课程改革背景下，高中地理学业水平考试命题要突出育人功能。依据《高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》要求，通过整合学科核心素养发展模型，构建基于立德树人导向

教学探索 | 深度学习视域下高中体育小组合作学习策略

摘&nbsp &nbsp 要：深度学习要求学生在理解的基础之上学会批判性地学习新思想和新事物，这对学生和教师都是新的挑战。合作学习可以使课堂教学效率提高，调动学生的积极性，进而可为学生以后的学习和发展

教学探索 | 初中美术欣赏课中教学情境的构建策略

摘&nbsp &nbsp 要：多元化的教学情境能在美术欣赏课中发挥巨大作用，因此为提升初中美术欣赏课的教学质量，教师应主动构建生动、具体的教学情境，如实物情境、媒体情境、问题情境等，如此既可培养学生的

教研园地 | 重视科学思维　培养关键能力

摘&nbsp &nbsp 要：通过分析河北省2021年高考压轴选择题的解题思路，展现定性定量相结合的科学思维在解决物理问题中的重要性，然后根据《中国高考评价体系》和《普通高中物理课程标准（2017年版

教研园地 | “GREEN”教学模式：构建、实践与反思

摘&nbsp &nbsp 要：为了落实国家对人才培养的各项要求，以及新课程标准对学生学科核心素养的培养要求，河北师范大学附属实验中学的教师们及相关专家经共同研究提出了一种高效绿色的教学模式——“GRE

教研园地 | 聚焦生物学概念的STEM活动研究

摘&nbsp &nbsp 要：随着信息技术的快速发展和时代的迅速变革，教师如何在教学实践中融合学科知识以开展STEM教学正受到广泛关注。为此，广大初中生物学教师聚焦生物学概念，构建了以“挖掘生物学概念