教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 弘扬教育家精神做以文化人的大先生

百年大计，以教育为本，而教育大计，以教师为本。教师是立教之本、兴教之源，人才培养关键在教师。习近平总书记曾多次对教师提出殷切的期望，指出教师不能只做传授书本知识的教书匠，还要成为塑造学生品格、品行、品

教研员论教 | 新课标下初中语文教学读写结合策略探索

摘&nbsp &nbsp 要：初中语文教学应注重听说读写的相互联系。教师通过实施优化阅读任务，积累写作素材；创设阅读情境，激发写作欲望；注重单元整合，强化评价反馈；师生同读共写，见证相互成长等策略，可

教学探索 | 指向核心素养的语文教学大单元设计

摘&nbsp &nbsp 要：指向核心素养的语文教学大单元设计，是在主题的指引下，以单元任务为载体，构建整体知识体系的过程。从语文学科属性中找寻切入点，有效突破课堂教学，完成学习任务，已经成为课堂设计

教学探索 | 以词解语 以文育人

摘&nbsp &nbsp 要：基于系统功能语言学理论，对高中英语文化聚焦阅读语篇中副词性关联词语（简称“副关”）的篇章衔接功能展开深入研究，并总结其中副关的篇章衔接频次机制、分布机制。经过数据统计和语

教学探索 | 数字技术赋能高中英语跨学科教学研究

摘&nbsp &nbsp 要：数字技术是中国式现代化发展的重要引擎，也是构筑国家竞争新优势的有力支撑。在教育领域，数字技术为教学方式的改变及教学效率的提高注入新的力量。数字技术赋能高中英语跨学科教学的

教学探索 | 高中英语读后续写对学科核心素养的促进作用与策略探究

摘&nbsp &nbsp 要：高考英语读后续写题型遵循《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》的理念和要求，在提升学生的英语语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等方面有显著正面影响。在

教学探索 | 运用CSMS大单元分析优化青年教师初中数学课堂教学

摘&nbsp &nbsp 要：以青年教师的初中数学课堂教学情况为案例，通过课堂教学智慧评价系统（CSMS）进行分析，借助CSMS大单元分析对青年教师课堂情况进行诊断，找出需要改进的方向，并通过集体教研

教学探索 | 留白呈现变式题组专题教学走向开放

摘&nbsp &nbsp 要：在观摩“含参不等式组整数解”微专题教学之后，针对课堂氛围的沉闷与问题的封闭式呈现等不足，给出其教学再设计，突出了“一境多用”、变式教学、留白呈现、开放教学、让思维可视化等

教学探索 | 高中政治教学案例资源的整合策略

摘&nbsp &nbsp 要：解读教材提取案例信息，深入生活挖掘案例资源，利用教辅吸纳案例内容，借助网络搜集案例素材，能够有效帮助政治学科教学的设计。设计高中政治教学案例时，为确保学科教学的顺利展开，

教学探索 | 在初中历史教学中渗透思政课程

摘&nbsp &nbsp 要：在初中历史教学中融入思政课程相关元素，充分体现了立德树人的基本理念，有利于培养学生的历史自信，传递科学的价值观。树立历史学科的思政意识，有助于提升学生的学科素养，助力学生

教学探索 | 初中历史教材“问题思考”栏目的教学处理

摘&nbsp &nbsp 要：初中历史教材中“问题思考”一栏的设置充分体现了新课标的要求，该栏目的问题大多以开放式、探究性、辨析型呈现，应用好该栏目，有助于转变学生的学习方式，培养学生运用历史基础知识

教学探索 | 音乐欣赏对初中学生核心素养发展的影响研究

摘&nbsp &nbsp 要：新课改背景下，初中音乐教学践行政策要求，在欣赏教学中渗透音乐核心素养的培养，发挥育人价值，挖掘教材资源，创设直观的教学情境，激发学生的审美意识、提高其鉴赏能力，为学生核心

教学探索 | 浅析高中美术教学中的“美育沉淀”

摘&nbsp &nbsp 要：高中阶段学生对美术作品的审美呈现个性化，教师要做好针对性引导，启发学生审美思维，让学生自然进入美术欣赏核心，通过对美术作品形式、内涵、意境、情感等要素的梳理，建立审美认知

教学探索 | 美育视域下智媒时代初中影视教学策略研究

摘&nbsp &nbsp 要：探寻美育视域下智媒时代初中影视教育的教学策略，在传统教学中适当引入人工智能等现代科技手段，让学生正确认识科技发展和审美的关联性，提高学生学习的主观能动性，帮助学生树立正确

教学探索 | 微课在初中物理概念学习中的应用

摘&nbsp &nbsp 要：在初中两考结合的政策落实过程中，概念性知识的考查越来越细化深入。物理课程中的概念在情景中的理解与应用是考查的重点。微课具有短小精悍，目标明确，针对性强等特点。教师可通过制

教学探索 | 应用单元学历案开展初中物理跨学科实践

摘&nbsp &nbsp 要：随着新课程改革的不断深入，国家对学生核心素养的培养越来越重视，同时也提出了培养学生的跨学科核心素养的要求。在初中物理教学中，跨学科实践对学生核心素养的培养具有重要意义。以

教学设计 | 从卖炭翁的妥协人生感受民生的疾苦

关键词：初中语文；卖炭翁；教学设计；测评拓展；学以致用中图分类号：G633.3&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2024）26-0055-04

教学设计 | 探究向心力大小的实验创新设计

关键词：高中物理；核心素养；向心力；实验创新中图分类号：G633.7&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2023）26-0059-04一、学情分

教学设计 | 高中物理问题驱动式教学案例

关键词：高中物理；问题驱动；过程展开；静电感应中图分类号：G633.7&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2024）26-0062-03近年来，