教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 让读书成为教师的“必修课”

对于教师而言，读书应成为每个教师的“必修课”，读书足以长才，足以博采，足以怡静。“欲教书育人，先读书立身。”教师应把读书当成一种工作责任。我们要培养社会主义建设者和接班人，就迫切需要教师既能精通专业知

教师发展 | CSMS伴随新教师职业成长的案例研究

摘&nbsp &nbsp 要：运用课堂教学智慧评价系统（CSMS）能够赋能新教师课堂教学，促进新教师职业成长，推动课堂转型。通过设计以“设计能力提升——实施能力提升——评价能力提升——反思能力提升”为

教学探索 | 文化建设视域下中学语文审美教学实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：语文是传承文化、传递美的学科，是兼具人文性与工具性的统一体，在语文教学中时时渗透审美教育能培养学生创造美的能力。通过探讨审美教育的意义，研究语文学科实施审美教育的必要性，

教学探索 | 基于CSMS数据分析的学生语文思维能力培养策略探析

摘&nbsp &nbsp 要：课堂教学智慧评价系统（CSMS）涵盖对培养学生核心素养极为重要的思维和互动交流的特征分析，对教学结构的分析评价具有重要的现实意义。教师基于对大单元阅读教学中思维激发评价维

教学探索 | 育知 育智 育德

摘&nbsp &nbsp 要：初中英语阅读课第二课时应关注语言知识和思维品质的协同发展，从而提高学生的综合语用能力。教师基于当下阅读课第二课时教学中存在的问题，围绕育知、育智、育德的基本原则，结合具体

教学探索 | 探索在初中英语阅读教学中整合语言技能的教学策略

摘&nbsp &nbsp 要：英语教学的目标更重要的是培养学习者综合运用语言的能力。通过分析初中英语阅读教学中存在的问题，阐明在阅读教学中整合语言技能的重要性，并以人教版《英语》九年级全册教材第一单元

教学探索 | 单元整体教学视域下的初中英语“五维”研课实践

摘&nbsp &nbsp 要：研课作为授课的前提和基础，对课堂教学质量的高低有决定性作用。教师在单元整体教学视域下，尝试基于激发教与学真实发生的五个维度，即教材、主体、目标、学习、评价等，依托具体课例

教学探索 | 立足核心素养 优化课堂教学

摘&nbsp &nbsp 要：道德与法治课堂教学要立足核心素养，以立德树人为根本任务，系统地分析课程内容所承载的价值，要精选、重组教学内容，采用多种教学方法设计教学活动，优化课堂教学。如此既有利于帮助

教学探索 | 在思想政治课激发学生的学习兴趣

摘&nbsp &nbsp 要：在思想政治课堂教学中，激发学生的学习兴趣是教学的重要手段。教师要改善教学方法，提高教学艺术，通过积累材料、创设情境、优化课堂教学、组织社会活动等方式为课堂教学增添生机和活

教学探索 | 指向深度学习的初中地理大单元教学模式探究

摘&nbsp &nbsp 要：深度学习和大单元教学是深化初中地理教学改革的重要方法，也是落实初中地理核心素养的有效途径。为了探讨指向深度学习的初中地理大单元教学模式，全面解析深度学习和大单元教学的内涵

教学探索 | 立德树人视域下中学生体育核心素养培育路径研究

摘&nbsp &nbsp 要：立德树人视域下，以培育中学生体育核心素养为主线，运用文献资料以及逻辑分析法梳理中学生体育核心素养的培育现状，深入探究中学生体育核心素养高质量发展的影响因素。同时，结合当前

教学探索 | 初中信息科技课堂的多元融合

摘&nbsp &nbsp 要：结合信息化教学工具的推进，实现信息化课堂构建是新课改的必然要求。为更好地实现教学目标，形成以创新为主的高品质课堂，教师要将学科教学与信息技术手段相融合。初中信息科技学科属

教学探索 | 高中心理健康教育融入生命教育的策略

摘&nbsp &nbsp 要：高中心理健康教育融入生命教育内容是学生生命成长的基本诉求，也是高中教育的方略要求。教师在执行心理健康教育策略时，要注意转变教育理念，深度发掘教材内容，联系生活实际，优化生

教学探索 | 高中化学教科书中弘扬科学家精神内容建构

摘&nbsp &nbsp 要：在高中课程中大力弘扬科学家精神，培养学生尊重科学、勇于创新、甘于奉献的精神，对学生的职业规划、专业选择及发展有重要影响。以苏教版必修部分为例，高中化学教科书在正文和“科学

教学探索 | 核心素养视域下中考化学试题命制与思考

摘&nbsp &nbsp 要：2024年河北省中考理科综合化学试题渗透了教育发展与改革的理念和要求，落实了考基础、查能力、测素质的考查思路，对教学管理和化学课堂教学产生了良好的导向作用，为进一步推进素

教学探索 | 指向科学思维能力培养的高中生物实验教学

摘&nbsp &nbsp 要：科学思维在实验中发挥重要作用，教师需要有培养科学思维的主观意识。教师可通过整合教材实验资源、关注实验方案设计、增加探索实验内容、促进生活实验对接等方式，让学生在观察、操作

教学设计 | 定理教学解读 专题探究设计

关键词：初中数学；斜中半定理图形微设计应用中图分类号：G633.6&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2024）35-0057-03一、定理教学

教学设计 | 2024年总目录（B版）

教育心语致知力行&nbsp &nbsp 继往开来教育实践与研究《编辑部》1（1）愿你拥有创造幸福的能力柴&nbsp &nbsp 影2（1）学习与美育&nbsp &nbsp 缺一不可刁博雅4（1）选择并