教育实践与研究·中学课程版

教育心语 | 提高教师职业素养从不拖堂开始

“拖堂”是中学课堂教学中的一个常见现象。从表面上看，“拖堂”只关涉教学实操层面，即教师在限定之时未完成应尽之事，属于“快慢多少”的问题。但从本质上看，“拖堂”就不仅仅属于教学之“术”的范畴了，它更反映

课程热点 | 党史教育融入道德与法治课教学的几点思考

摘&nbsp &nbsp 要：百年党史是一部生动的教科书，在课堂教学中融入党史教育，是道德与法治课程的重要任务。通过探讨党史教育融入道德与法治课程教学的基本要求、内容建构、实践路径，能够提高道德与法治

教学探索 | 高中语文整本书阅读教学应用策略

摘&nbsp &nbsp 要：设计高中语文整本书阅读教学应对策略时，教师要根据学生阅读现实做出必要调整，阅读内容整合、阅读方法创新、阅读活动组织、阅读训练延伸，都能够开阔学生学习视野，建立更多阅读学习

教学探索 | 走向深度学习的初中语文教学方式的探究

摘&nbsp &nbsp 要：“双减”政策既是对我国的教育格局的重大调整，也是教育观念的一次大变革。我们要提高课堂的教学质量，引导学生深度学习，学生在教师的帮助下不断地分析问题解决问题，逐渐地将知识内

教学探索 | 基于英语学习活动观的初中英语阅读课例研究

摘&nbsp &nbsp 要：在义务教育英语新课程标准颁布后，通过从英语学习活动观视角对三节全国初中英语教学基本功大赛优质课进行对比分析，而后进行同课异构。通过基于语篇的学习理解——感知与注意活动，创

教学探索 | 初中英语网络课堂主体性学习的不同模式探究

摘&nbsp &nbsp 要：学生是知识的主动建构者，学习是一种知识建构的过程，学习并不是对知识的记录而是更高层次的理解过程。近年来，教学的重心转向学生本身的认知，学生的主体性学习成为了当前重点研究热

教学探索 | 初中英语口语表达的逻辑转向

摘&nbsp &nbsp 要：听说读写是语言学习的必由之路。“说”的顺利推进，需要调动多种因子，它是对学生综合能力的考验。初中是学生语言成长的关键期。英语教学实践中，教师要在现代教学思想的指导下进行教

教学探索 | 主题意义引领下的K9单元整体教学模式的探究

摘&nbsp &nbsp 要：基于主题意义引领的K9英语单元整体教学模式：一要通读并整体认知单元内所有语篇，确定单元大主题和子主题，以探究主题意义为主线设计教学过程；提炼出单元大观念，以大观念统领单元

教学探索 | 基于核心素养的高中英语自主阅读训练初探

摘&nbsp &nbsp 要：核心素养观已经成为指引新时代学校教育的根本方针，对于高中英语教学实践具有重大的导向作用。教师在组织高中生进行英语阅读训练时，需要践行核心素养教育理念，根据核心素养的构成要

教学探索 | 丰富反思形式 培养学生数感

摘&nbsp &nbsp 要：初中数学教学有自身特点，教师对教学设计、教学执行、教学活动、教学训练、教学评价等内容展开反思和探索，能够大幅度提升教学品质，促进学生数感的形成。教学反思与学生数感培养有很

教学探索 | 初中道德与法治体验性作业优化策略

摘&nbsp &nbsp 要：初中生思想活跃，对体验性作业有特殊探索兴趣，教师针对学生学习需要做对应设计，推出更多适合的作业任务，调动学生多种感官参与训练活动，其形塑作用更为有效。观察、实验、调查、游

教学探索 | 关于提高道德与法治课堂教学质量的几点思考

摘&nbsp &nbsp 要：《道德与法治》是基础教育改革的重要组成部分，初中道德与法治教师要认真研读《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，夯实教师专业能力，创造性使用教材，依据课标理念积极

教学探索 | 探析教材法律概念的三重路径

摘&nbsp &nbsp 要：道德与法治八年级下法律专册，涉及法律概念较多，专业性较强，对教师的学科素养提出了更高的要求。针对法律概念的理解和把握，教师可以从法律概念的内涵、实质与特征；法律概念的外延

教学探索 | 在地理教学中融入职业生涯规划

摘&nbsp &nbsp 要：高中阶段的选科和高考后的选专业对高中生至关重要。课题组把职业生涯规划和高中学科教学相融，形成“三个阶段、十类课型、两种模式”的生涯巩固体系，循序渐进地引导学生完成职业生涯

教学探索 | 借助云地理课堂促进学生深度学习

摘&nbsp &nbsp 要：受新冠疫情影响，依托网络存在的云课堂成为教学常态。与传统教学中师生面对面互动不同，云课堂中的师生是互不见面的分散的个体，这给教师教学提出了新的挑战。采用云课堂方式教学时，

教学探索 | 生活素材在初中物理教学中的实践应用

摘&nbsp &nbsp 要：物理学科知识具有抽象性，因此教师可借助生活素材进行助学设计，如此能够为学生带来更多进行学习探索的机会，也能大大降低学习难度，增加学习的趣味性。因为学生对生活素材比较敏感，

教学探索 | 对体育教师如何上好健康教育课的思考及建议

摘&nbsp &nbsp 要：在教育部颁布的2022年版义务教育课程方案中规定，体育与健康学科在整个义务教育阶段的课时占比应达到10%～11%，仅次于语文和数学学科，即体育与健康应担负起“大学科”之重

教学探索 | 美育：初中美术鉴赏教学的原点诉求

摘&nbsp &nbsp 要：在进行初中美术鉴赏课教学设计时，教师应有意识地引入美育内容，围绕美育目标开展课程设计，并组织更多的美育训练活动，如此能够给学生创造更多进行审美交流的机会，以提升其美术学习

教研园地 | 物理教师教育课程中课程思政的实践探索

摘&nbsp &nbsp 要：根据《高等学校课程思政建设指导纲要》和《教师教育课程标准》等文件的要求，从以下三个方面即物理教师教育课程的育人价值和教化功能、在物理教师教育课程中设置课程思政教育实践内容

教研园地 | 应对现阶段机器人普及性校本课程不足的策略

摘&nbsp 要：以河北省省内的调研为基础，分析现阶段机器人普及性校本课程的现状和不足，由此尝试性提出应对策略——集合跨校师资开发分级化机器人普及性校本课程，并借助互联网，实现针对课程的跨区域在线教研

课例分析 | 建设深度学习课堂 发展物理核心素养

关键词：中学物理；深度学习；核心素养中图分类号：G633.7&nbsp &nbsp 文献标识码：B&nbsp &nbsp 文章编号：1009-010X（2022）29-0061-04物理教学重在落实物