教研A | 小学高年级英语作业评价的实践探究
  摘  要：对于学生的课外作业评价，教师应深入理解作业评价的育人功能，促进学生形成积极的情感体验。关键词：英语作业；课外作业；多元评价一、教师对学生作业评价现状随着我国教育事业的不断
简介
《教育周报》是经国家新闻出版总署批准，由辽宁北方期刊出版集团主管主办、教育周报出版有限公司编辑出版，面向全国公开发行的教辅类周报，国内统一连续出版物号为CN 21—0088。
2018年03月，获得第三届全国“百强报纸”。
目录
教研A | 小学班级精细化管理的探讨
精细化管理，就是人人有事做，处处有管理，事事见管理，通过落实管理责任，变一人操心为大家操心。让学生在班级精细化管理中培养良好的行为习惯和学习习惯，从而实现学生、班级的自我管理。传统意义上的班级管理，制
教研A | 高中英语教学中培养学生跨文化意识的实践研究
跨文化意识是指不同文化背景的个体在交际过程中所具有的能够保证准确交流的特定思维。语言是人们交流的工具，但如果没有跨文化意识，交流过程将极为困难。因此，跨文化意识决定着人们对于语言的理解和运用能力。《普
教研A | 合作学习在小学藏语文阅读教学中的应用
阅读是小学藏语文课堂教学的基础内容，是帮助学生探究、学习藏语文知识的重要方式，是学生必备的藏语文素养。将小组合作学习模式运用到小学藏语文阅读教学之中，能为小学藏语文阅读教学带来新的契机，既能够减轻老师
教研A | 信息技术在数学教育中的运用
  摘要：  随着信息技术的迅速发展，其在各个领域中的应用也越来越广泛。本论文旨在探讨信息技术在数学教育中的运用，并分析其对学生学习成效和教学质量的影响。我们发现信息技术在数学教育中的
教研A | 高中体育教学中培养学生学科核心素养的实践研究
学科核心素养是学科育人价值的集中体现，是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格与关键能力。体育与健康学科核心素养主要包括运动能力、健康行为和体育品德。《普通高中体育与健康课程标准（2017年
教研A | 论中华传统文化融入小学英语课堂
中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉，是涵养社会主义核心价值观的重要源泉，也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。中华传统文化源远流长，蕴含了丰富的德育资源，在漫长的历史中积淀了深厚的文化底蕴，是
教研B | 合作学习在高中语文教学中的应用
合作学习是指在教学过程中以学生为中心，充分研究和利用学生与学生之间的关系，通过对学生分组，指导学生分工合作共同达成学习目标的一种教学方式。它与传统教学模式最大的不同就是它由原来的教师为中心真正转变为以
教研B | 基于数学语言的小学数学教学研究
  摘要：教师要想让学生有针对性地去掌握数学语言的表述方法，那么需要教师首先做到的就是要能够以小学数学教材为基础，以数学教材的思维逻辑结构为起点，引导学生逐步学会数学语言的使用方法。在教师讲授
教研B | 高中化学教学中培养学生创新意识的实践研究
创新意识是指人们根据社会和个体生活发展的需要，引起创造前所未有的事物或观念的动机，并在创造活动中表现出的意向、愿望和设想。“科学探究与创新意识”是化学学科核心素养的重要内容，它要求从实践层面激励学生勇
教研B | 新课标小学数学教学中培养学生数感的实践研究
数感是小学阶段数学学科核心素养的主要内容。数感主要是指对于数与数量、数量关系及运算结果的直观感悟。建立数感有助于理解数的意义和数量关系，初步感受数学表达的简洁与精确，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。《
教研B | 基于生本教育理念的小学语文阅读教学探讨
生本教育理念是以学生为本的一种教育理念。“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生。”这是生本教育的基本理念。阅读教学是小学语文教学体系中重要的组成部分，在当前新课改全面实施和不断深化的背景下面临着一
教研B | 如何提高英语课堂教学的有效性
有效教学是针对初中英语教学中教师课堂教学劳累、学生上课倦怠、求知欲望不强、学习的效果也得不到有效的保证这一背景下提出来的，它的核心问题就是教学的效益。课堂教学既有“教”的活动，也有“学”的活动，课堂教
教研C | 小学高年级英语课外作业设计的探究
  摘  要：课外作业又称为家庭作业，是将小学英语课堂教学进行延伸的关键，也是学生有效巩固教学内容的重要途径。因此小学英语教师在布置课外作业时，应采用科学的理念，精心设计作业内容，提高
教研C | 信息技术下的初中英语话题作文整合的策略
摘要：在信息化背景下，采用新技术、新手法是非常有必要的。近年来，教育改革的不断推陈出新，也让信息技术在初中英语教学中得到了应用，初中作为我国义务教育的重要组成部分，积极运用信息技术进行教学，有助于提高
教研C | 浅谈应用文教学策略
大家对应用文都非常熟悉，与续写相比，各位考生对应用文的写作比较有信心；但是，很多人背了很多的模板，套用了很多的句式，仍然没有得到比较理想的分数，原因是什么呢？我们首先看一下评分的基本原则。本题总分为1
教研C | 巧用方法，让学生爱上劳动
劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，学校通过劳动教育，能促使学生形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度，使他们明白“生活要靠劳动创造，人生也要靠劳动创造”道理。通过劳动，能培养学生团结合作、勇于
教研C | 温润心田的生命教育
生命教育是一场又一场的生命与生命之间的交流与对话。教师在教育过程中温情地关注学生个体的生命成长，巧妙地引导他们追求自己的生命价值，让他们成为一个真正的对社会有用的人。那么，如此温情的生命教育是如何巧妙
教研C | 石林的红色文化——道法课的靓丽底色
思政课的本质是什么？当然是讲道理。讲的道理要让学生乐于接受，可不是件容易的事。在讲道理的过程中，方式方法的选择是重中之重。方法好，可以培养学生浓厚的学习兴趣，激发学生强烈的求知欲望，使学生的大脑处于积
教研D | “学困生”转化案例与反思随笔
现在教育“以人为本，以学生发展为本，关注学生全面发展，个性发展和可持续性发展”，是我们实施二期课改的基本理念，也是我们在日常的教育教学当中所全面贯彻的，但如何让教育面对全体学生，去关注全体学生的发展，
教研D | 高中数学核心素养的构建
针对陕西省高中新教材，新高考的改革，核心素养教学与教师发展将成为新的主流。在新课标的要求中，新增了核心素养，课程结构，学业质量三个重要的部分，我们要落实“立德树人”的根本任务。随着课程改革的深入与素质
教研D | 浅谈怎样构建核心素养导向的道德与法治实效课堂
  摘要2022年4月新颁布的《义务教育道德与法治课程标准》提炼出政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养。初中道德与法治课程，作为落实立德树人根本任务的义务教育阶段思政课
教研D | 浅谈提高小学低年级学生识字能力的方法
《语文新课程标准》指出：低年级学生识字教育的特点是要使他们“喜欢学习识字，有主动识字的愿望”。学生们有了兴趣和愿望，才能让学习汉字变得轻松，变得主动。孔子曾说：“知之者比不上好之者，好知者比不上乐之者
教研D | 浅谈农村中学数学学困生的成因及转化
在农村的学校中，学生随着年级的升高，学困生数量也呈现出明显的上升趋势，尤其在数学学科方面较为突出。由于种种原因确实产生了部分学习困难的学生，如何做好这些学生的转化工作，既是摆在教师面前不可回避的重要话
教研D | 浅谈消灭报纸文字差错的几点思考
“报纸差错无小事”。文字是报纸赖以生存的基础，报纸一旦出现差错，轻则影响报纸的公信力，重则造成不可挽回的政治影响。怎样把报纸出错率降低，直至消灭差错，以笔者在多年的报纸编辑工作中总结的经验教训为例，浅
教研D | 一个中学数学教师的困惑
我们应该冷静下来思考，中学数学教育究竟应该关注什么？“数学是思维的体操”，这句名言长期以来成为数学教育者维护数学尊严的挡箭牌，成为教师对学生的有效的麻醉剂。但是，在学生颔首的同时还是有那么多的学生仍在
教研E | “行为导向”教学模式在中职电子技术基础教学中的应用
“行为导向”教学模式起源于德国，最早在２０世纪８０年代世界职业教育教学论中出现。行动导向教学模式是职业教育的一种新思想、新理念。其意义在于行动导向教学模式是职业院校在实践中探索引进的一种实效性极强的教
教研E | 发挥信息技术优势，促进高中数学自主学习
《基础教育课程改革纲要（试行）》要求：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信
教研E | 浅谈学生不完成作业现象的思考
“温故而知新”，家庭作业是课堂教学的有效拓展。是课堂内容的提升和综合，学生通过练习一定的课外作业，可以更好地掌握知识、形成技能。每天完成适量的家庭作业有利于培养学生积极的学习态度和良好的学习习惯；教师
教研E | 新课程标准下信息技术在小学语文中的应用
我们目前所处的时代，正日益显现出两个相互关联的基本特征：信息化与全球化。对教育而言，在信息化的学习环境中，将信息技术课程与语文教学相整合，对于深化语文学科教学改革、提高教学效率以及培养学生的整体素质和
教研E | 班级管理简谈
  教师是传道授业解惑的，学生是求知怎样成长做人的，家长关心支持孩子生活与学习。三者看似没有太大的联系，其实际有着重要关联。其三者关系处理得当有利于教师教学、学生的求知、家长的渴望与教诲，怎样
教研E | “走”出教育新思路
有教育就有思考，有思考就有创新！在各种教育探索的创新下，教育的模式越来越成功，走班教学就是一次教育模式的创新！我在原单位桂林泓文实验学校有幸尝试了这种模式。这是根据学生存在的智力、能力、思维方式、情感
教研E | 提升高中学生英语阅读理解的策略初探
  一、英语阅读理解教学现状在英语教学过程中，教师往往把阅读课作为语法、单词和词组学习的载体，教师在课堂上用大部分时间来讲解语法规则和单词用法，而学生则被淹没在大量的语法和单词中，缺少了对整体
教研F | 实施教育数字化战略，实现教育高质量发展
  摘要：教育数字化战略的推进已成为教育发展的时代要求。信息化教学模式作为教育数字化战略的重要组成部分，对于提高教育质量和效益有着重要的推动作用。本文将深入研究信息化教学模式及其对教育发展的影
教研F | 初中英语语法教学策略研究
摘要：本文旨在探讨初中英语语法教学策略的研究，通过对现有的语法教学策略进行分析和总结，提出一些有效的建议来提高初中英语语法教学的效果。本文采用文献综述和实证研究相结合的方法，通过对语法教学策略的分类和
教研F | 初中化学实验教学中学生实验能力提升策略
  摘要：教师要紧扣教材重难点研讨学生能力提升所需要采取的教学方法。教师在学生深度参与实践过程当中，努力培养学生提出问题经历创新实践思考以及动手实践操作，获得化学实验结论的能力。学生在实践思考
教研F | 初中数学教学中如何培养学生的模型观念
模型观念主要是指对运用数学模型解决实际问题有清晰的认识。模型观念是初中阶段数学学科核心素养主要表现。模型观念有助于开展跨学科主题学习，感悟数学应用的普遍性。《义务教育数学课程标准（2022年版）》要求
教研F | 新课标背景下初中英语的语法教学探讨
英语语法是通过研究英语语言的基本规律，从而归纳总结出的帮助学习者更好掌握英语使用规则的一系列的语言规则结构规律。英语语法知识包括词法知识和句法知识。词法关注词的形态变化，如名词的数、格，动词的时、态（
教研F | 初中数学教学中合作学习模式的应用
合作学习，就是在教学中将4至6名学生按性别、能力、个性特点、家庭社会背景等混合编组，形成一个异质学习团体。每个小组成员都为着共同的目标而协同努力。合作学习是当今世界教育改革的主流思潮之一，是国家基础课
教研F | 基于深度学习的高中化学教学探讨
化学学科深度学习指的是在教师引领下，学生围绕具有挑战性的学习主题，开展以化学实验为主的多种探究活动，从宏微结合、变化守恒的视角，运用证据推理与模型认知的思维方式，解决综合复杂问题，获得结构化的化学核心
