江西教育A

江西省普通高中特色学校专题 | 在“十八滩文化”中扬帆远航

千里赣江浩浩荡荡，奔流不息。赣江由章江、贡水合流到万安县城，在不足百公里内却有十八个险滩，最险的当数最后一个滩——惶恐滩。“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”文天祥的诗

江西省普通高中特色学校专题 | 科创教育赋能学生幸福成长

2023年4月，江西省教育厅公布第三批江西省普通高中特色学校名单，共19所普通高中学校入选，南丰县第二中学（以下简称“南丰二中”）以“科技创新教育”为特色赫然在列。走在南丰二中的校园里，科创元素满满。

江西省普通高中特色学校专题 | 映日“莲花”别样红

在莲花县，只要说起小碧岭这个地方，大家都知道，从1941年开始，那里就是莲花中学。小碧岭，与悠悠莲江水和连片的荷花，沉淀出厚重的“莲雅文化”，成了这所江西省重点中学的文化符号。岁月荏苒，日月如梭。20

江西省普通高中特色学校专题 | 特色办学，闯出普通高中发展新路子

2023年4月12日，江西省教育厅发布第三批全省普通高中特色学校名单，上饶市横峰县第三中学（以下简称“横峰三中”）赫然在列。作为一所原国定贫困县建校才三年的新学校，能获此殊荣，实属不易。横峰县是革命老

党建与思政 | 统筹推进课程思政建设走深见效

2018年9月，江西在全国较早启动高校课程思政建设。经过近五年的扎实推进，课程思政理念达成广泛共识、组织领导更加有力、示范作用有效发挥、教师能力稳步提升、制度保障逐步完善，积累了宝贵的经验，课程思政专

党建与思政 | 以“三个聚焦”构建体系强化实践

江西师范大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，认真学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，积极落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一教育根

党建与思政 | 春风化雨 课程思政显成效

近年来，江西理工大学认真落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，在课程思政建设中注重抓管理、强重点、凝特色，取得扎扎实实的成效。一、建章立制，做好课程思政建设的顶层设计。学校于2017年印发《关于课

党建与思政 | 人人讲育人 门门有思政 杏林有传承

作为一所培养现代中医药人才的高等学府，如何培养与杏林文化一脉相承的社会主义事业建设者和接班人？江西中医药大学坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧紧围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”

党建与思政 | 坚持“四个着力、四个协同”全面推进课程思政建设

九江职业技术学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和对职业教育的重要指示精神，全面落实《高等学校课程思政建设指导纲要》要求，紧扣立德树人根本任务，着力健全“德技并修”育人体系，坚持“四个着力、

党建与思政 | “思政小课堂”融入“校园大课堂”

江西泰豪动漫职业学院深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个教育根本问题，落实立德树人根本任务，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，全面推进课程思

党建与思政 | 五分钟思政小课堂里的“大思政课”

“形式多样的课前五分钟，物理老师会给我们讲科学家的故事，数学老师会给我们讲数学故事，英语老师会在播放红色故事小视频中穿插英语讲解，不一样的课堂，不一样的故事，点燃了我们上课的激情。我们上课更认真了，老

党建与思政 | 培根铸魂抓党建 凝心聚力谋发展

实行党组织领导的校长负责制，是加强党对学校的全面领导和坚持为党育人、为国育才的关键，是办好人民满意教育的根本保证。近年来，吉水二中强化党建引领，筑牢战斗堡垒，擦亮党建品牌，做到党建工作与教育教学发展深

关注 | 黎滩河畔的教育奋进曲

“万道飞泉一道流，千回石濑百回洲。洋洋不改山中色，处处澄鲜任去留。”这是明代黎川籍进士诗人王材在诗歌《黎水清纡》中对黎川县黎滩河的生动描述。新丰桥、横港桥、黎川试院、张恨水故居、黎川孔庙……素有“明清

关注 | 在这里，预见未来

全光网络、智慧黑板、智慧课堂，在第81届中国教育装备展示会（以下简称“教装展”）上，各类“黑科技”相继亮相。从硬件到软件，从线下到线上，从提供设备到给出解决方案，数字化技术和教育理念逐渐融合。作为我国

关注 | 梅卫国：三十余年独守乡村教学点

城溪小学位于江西省宜春市宜丰县芳溪镇比较偏远的城溪村，梅卫国从参加工作起就在芳溪，一晃就是31年。从年轻小伙到年近半百，从普通教师到村小负责人，梅卫国从未离开。学校位置偏僻，交通不便，从县城到芳溪镇需

关注 | 学校文化的全景图观

开栏语：学校文化是长期积淀形成的，是全校师生教育实践活动方式及其所创造的成果总和。教育部印发的《县域义务教育优质均衡发展督导评估方法》，明确提出通过校园文化建设水平来评估县域义务教育学校的管理水平。可

观点 | 学习发生的重要前提是动机

教师的重要职责是引导、激励学生愿意学习，如果学生不愿意学习，硬灌是没有用的。一次，陶行知先生在武汉大学演讲，他从口袋里掏出一把米，撒在桌面上，然后用手按住鸡头，逼它吃米，鸡一直叫唤不肯吃。陶行知掰开鸡

观点 | 更有力举措筑牢预防学生溺水安全防线

近期，全国各地持续高温，青少年溺水事件进入易发、高发期。2023年5月底，教育部基础教育司发布预防学生溺水工作预警，要求各地教育行政部门和学校高度重视，进一步强化预防学生溺水工作，切实保障学生生命安全

观点 | 构建“大师德”建设体系 助推教育高质量发展

党的二十大报告首次将教育、科技、人才摆放在“高质量发展”之后独立成篇，极具战略意义，将对教育工作产生深远影响。加强和创新师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的根本保证，是完善提高育人能力建设的基本要求，

观点 | 农村幼儿教育生活化的实践活动

陶行知说过：“生活即教育，社会即学校。”教育和生活是同一过程，教育必须与实际生活相结合。也就是说，教育要以实际生活为中心，通过生活来进行教育。重视教育与社会实践之间的联系，提倡学校教育要面向社会、面向

观点 | 家访：绘就育人同心圆

学生的成长和发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，家访是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是教师了解学生家庭环境和背景的最好途径，是了解学生个性特征和学习动态的重要渠道。如今，有的教师把家访当作“例行公事”

生活 | 一生一梦，一梦一生

“一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”被唤醒之后，我也成了一朵云。梦起拂开时间的朦胧雾气，往记忆的森林深处探去，我看见一个自卑怯懦的小女孩——她的目光怯怯的，垂下的眼帘隐匿了眼眸深处的灵动；

生活 | 争当领头雁，甘为孺子牛

丰城市孺子学校创办于2008年9月，是一所九年一贯制学校，取名于我国东汉时期著名的高士贤人徐孺子。学校秉持“争当领头雁，甘为孺子牛”的办学宗旨，努力让每个孩子做最好的自己。学校打造“儒雅”文化，设立“

生活 | “红都”红印育红娃

有110年办学历史的瑞金市八一小学，一直传承源于“红都”版画的少儿版画教学，以开发“红都印记”主题单元式版画课程为契机，将丰富的红色文化资源融入版画的宣传、教学、创作过程，营造浓厚的版画育人氛围，彰显

生活 | “有问题，找学生”

上饶市广丰区嵩峰乡地处闽浙赣三省交界处的崇山峻岭中，距离城区21公里。这里地广人稀，广丰区嵩峰中心小学有学生580人，45%的学生是父母长年在外务工的留守儿童。针对这种情况，学校立足于培养留守儿童自主