广东教育（综合）

A | 导读

A广东加快推进教育评价改革落实落细/P6书香涵养精神，阅读启智人生/P19B以高质量教育科研助力实施科教兴国战略/P41莎士比亚十四行诗作为英语诗歌教学拓展的探索/P51C幸福桥文化的构建与实践/P6

要闻 | 速览

中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平近日在广东考察时强调，广东是改革开放的排头兵、先行地、实验区，在中国式现代化建设的大局中地位重要、作用突出。要锚定强国建设、民族复兴目标，围绕高质量发展这个

要闻 | 数说

【2万人】共青团中央、教育部等4部门联合部署2023年大学生志愿服务西部计划重点工作，明确2023年西部计划全国项目实施规模将继续保持2万人，地方项目预计实施规模将超过4万人，分为乡村教育、服务乡村建

要闻 | 资讯

2023年全省推动教育高质量发展专题研讨班在广州举办4月10日至14日，2023年全省推动教育高质量发展专题研讨班在省委党校举办，参训人员为各地级以上市分管教育工作副市长、副县（市、区）长以及市、县（

重点 | 广东加快推进教育评价改革落实落细

党的二十大报告指出，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，强调要完善学校管理和教育评价体系。深化新时代教育评价改革，是习近平总书记亲自谋划、亲自部署、亲自推动的时代命题。广

重点 | 文化润疆　教育铸魂

对口援疆是国家战略，是新时代党的治疆方略的重要内容，是实现新疆社会稳定和长治久安总目标的重要举措。习近平总书记强调，“全党都要站在战略和全局高度认识新疆工作的重要性，加大对口援疆工作力度，完善对口援疆

访谈 | 陈式华：永做攀登者，争当大先生

陈式华，广东省教育研究院高中政治教研员，中学政治正高级教师，特级教师。教育部基础教育思想政治（道德与法治）学科教学指导委员会委员，教育部基础教育课程教材发展中心高中思想政治学科教研基地（广东）常务负责

访谈 | 精耕国学教育：整体推进，创新发展

张美如 ，佛山市顺德区美辰学校总校长，中小学德育高级教师，广东省书香校长、佛山市先进教育工作者、佛山市家庭教育专家、顺德区教育科研专家库成员。源远流长、博大精深的中华优秀传统文化，是我们国家认同的基础

策划 | 书香涵养精神，阅读启智人生

编者按：最是书香能致远。上期策划，我们报道了四所中学的图书馆，本期将呈现小学和特殊教育学校的“最美阅读空间”典型案例，分别是广州市天河区龙口西小学、深圳市翠北实验小学、云浮市新兴县新城镇枫冼小学和中山

策划 | 广州市天河区龙口西小学：在“半亩方塘”营造诗意空间

“一声呐喊以笔为刀医大众&nbsp 半世彷徨以书为药救国人”，这是广州市天河区龙口西小学（以下简称“龙口西小学”）一位六年级男生写的一副对联，抒发了他对鲁迅的敬仰之情。在《民族魂——鲁迅》单元学习中，

策划 | 深圳市翠北实验小学：打造师生最爱的“精神家园”

诗人博尔赫斯在诗中写道：“如果有天堂，那里应该是图书馆的模样。”这也是深圳市翠北实验小学图书馆馆长张立辉的梦想，他相信图书馆不仅可以成为一所学校最美的地方，还可以成为师生最爱的“精神家园”。2019年

策划 | 云浮市新兴县新城镇枫冼小学：以阅读照亮乡村孩子的童年

“我的童年没有网络，没有电视，甚至没有收音机。那时候最大的乐趣，就是搬一张凳子坐在曾祖母身边，听她讲有趣的故事，或者读我爷爷买的各种小说、报刊。阅读照亮了我的童年，让我看到了更广阔的世界。”提起阅读的

策划 | 中山市特殊教育学校：牵着“蜗牛”在书海中漫游

智力障碍儿童能参与阅读吗？他们会喜欢阅读吗？他们能在阅读中收获成长吗？“阅读是一种力量——一种强壮精神的力量，一种健康成长的力量。”中山市特殊教育学校（以下简称“中山特校”）教师、中山市阅读推广人陈玉

专题 | “双减”背景下小学科学作业设计与实施路径

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步强调落实立德树人根本任务，同时提出要系统设计符合学生年龄特点和学习规律、体现素质教

专题 | 初中物理课外作业的“生活味”设计

当前，初中物理课外作业的主要形式为纸笔类作业，存在重结果、轻过程，重理论，轻实践，重知识、轻能力等诸多不足。针对纸笔类作业的不足，深圳市龙华区初中物理学科组提出改革初中物理课外作业的形式，倡导设计具有

专题 | 小学英语主题式单元作业设计策略

作业功能的发挥与作业设计的质量息息相关。在小学英语教学中，笔者发现许多教师对单元作业设计的研究不够重视，单元作业的质量不高，主要表现在：作业设计缺乏目标引领；作业设计思路混乱不清；作业内容零散偏离单元

专题 | 指向科学思维培养的初中生物学教学设计

促进学生科学思维的发展，应让学生经历运用科学思维方法认识事物，运用证据和逻辑进行分析和判断，进而建构概念和解决问题的学习过程。学习活动应具有以下特征：问题提出要有情境，做出假设要有依据，基于证据和逻辑

专题 | 聚焦重要概念的初中生物学复习课教学策略

“内容聚焦大概念”是《义务教育生物学课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的理念之一。重要概念是构建大概念的基石，是对次位概念的统领，也是发展学生学科核心素养的抓手。现以“生物的生殖和发育

专题 | 初中生物学实验探究题命题的设问技术

试题的三要素包括考查目标、刺激情景和设问3个维度。设问的质量直接决定了“考试和评价”能否发挥导向激励作用，促进核心素养落地，设问就是为达成考查目标服务的。为了达成考查诸多实验探究能力与科学思维的目标，

研究 | 以高质量教育科研助力实施科教兴国战略

党的二十大要求“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”。这与党的十八大以来习近平总书记关于教育的重要论述一脉相承，深刻回答了新时代新征程我国教育改革发展和人才培养的方向性、根本性、全局性、战略性问

研究 | 区域增值性评价初探

教育评价是办学导向的指挥棒，评价改革事关教育发展方向如何激发各层次学校的办学活力、引导树立“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的办学理念，全面推动素质教育，实现区域教育可持续发展，回应人民对优质

实践 | 复杂景语与情语之下的精准表达

统编版高中语文教材必修上册第七单元所选的都是经典散文名篇，内容以写景抒情为主，兼有议论和叙事，历时古今。其中，郁达夫《故都的秋》纸短情长，细腻地刻画出秋之“清、静、悲凉”，也渗透了作者的审美旨趣。在单

实践 | 美劳融合的小学艺术实践工作坊构建新探

美育与劳动教育不但是 “五育”的组成部分，还是立德树人的重要载体。教师将美育与劳动教育有效融合，构建小学艺术实践工作坊，有助于促进学生身心的全面发展。艺术实践工作坊是新时代我国艺术教育培养学生艺术实践

实践 | 核心素养背景下推动小学语文单元整体教学设计结构化

学科教师不仅要注重学科本身知识技能的传授，还要培养学生自主发展和进行社会实践等能力。在小学语文教学中，如果教师对课文精讲细分，学生对课程整体的把握就比较有限，为了提高小学生的语文核心素养，教师要在单元

实践 | 情智数学教学“3+1”模式的建构与实践

在高中数学教学中，我有机融入基于数学核心素养的情境教学策略与方法，同时适应数学学科实际增强情境建构之后的思想性分析与情感性启发，构建有自身特色的高中数学情智教学模式。这样一种呈现由案例创设到概念思考再

实践 | 莎士比亚十四行诗作为英语诗歌教学拓展的探索

英语诗歌以其特定的音韵、格律，及丰富的修辞、意向、情感，展现了英语文学的独特魅力，也是英语文化的重要组成部分。随着新课标的出台，文化意识作为英语学科的核心素养之一，其地位逐渐得到重视。对于英语诗歌的学

实践 | 小学英语绘本特色课堂实践

在小学英语绘本教学实践中，笔者始终关注每一堂课，用心教好每一个学生，以“因材施教、深研乐教、激发潜能、提升素养”为教学理念，逐步形成了“趣、活、实、润”的绘本教学特色。一、体现“趣”的味道针对外语阅读

实践 | 高中思想政治温控型课堂教学初探

罗伟青、陈娟两位老师在广清区域联合教研活动中上了题为“价值判断与价值选择”的同题异构课，引发了笔者对高中思想政治课活动如何选取教学主题、如何设置有效议题的思考。在此，笔者结合物理学的温控原理，就高中思

实践 | 探索促进学生深度学习的初中化学教学策略

基于化学学科核心素养，如何在教学中促进学生深度学习，培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，是当前初中化学教学研究的热点之一。本文结合教学实践，旨在探索促进学生深度学习的初中化学教学策略，发展学生

实践 | 佛山中考体育篮球选项分层教学研究

根据学生的个体差异和能力需求等，初三体育教师应坚持以学生为本，尊重学生的自愿性，因材施教，对学生进行分层教学，以更好提高学生现有的知识水平和考核成绩。本文的教学案例主要是对佛山中考体育X选项中的篮球进

管理 | “三阶四式五环” 综合实践骨干教师培养模式

综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，是基础教育课程体系的重要组成部分。尽管综合实践活动作为基础教育的必修课已有20余年，部分地区和学校对该门课程的建设也取得了一定的进展，但该门

管理 | 专业认证背景下汉语言文学专业课程改革探索

根据教育部高校师范类专业认证有关文件精神要求，课程是专业建设的核心要素，也是专业认证的基础。近年来，各高校师范汉语言文学专业为适应建设教育强国和中国式现代化的需要，不断推进师范教育课程改革创新，努力构

管理 | 基于立美教育理念的实践育人

秉承“力行·立美”的办学理念，东莞市莞城建设小学不断创新，深度融合，探索基于“立美教育”的综合实践活动和劳动课程的实践育人途径。一、立足儿童，尊重人才的成长规律党的二十大报告强调，全面提高人才自主培养

管理 | 幸福桥文化的构建与实践

文化是一所学校的灵魂，文化引领发展。基于前期对崇德尚美班级文化的研究实践，深圳市宝安区福桥小学推崇真善美教育思想，以“崇德尚善，达慧至美，为每一位孩子搭起达慧至美的幸福桥”为办学理念，以“培育抱真守善

班队 | 加强劳动教育，培育时代新人

编者按：为构建德智体美劳全面培养的教育体系，中共中央国务院于2020年3月发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，同年，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》。劳动教育逐渐成为培养综

班队 | “劳”记于心，“动”之于行

一、背景分析1.主题分析劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容，是新时代对学生教育的新要求，是德智体美劳五育中的重要一环。我国在2020年出台的《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》和《大

班队 | 深化劳动教育，筑牢成长根基

昔日，我国社会经济困难，生活贫困，长辈们奔波劳碌，忙于劳作，被迫叫孩子们帮忙做力所能及的事情，如煮饭、扫地、喂牲口等。孩子们几乎处于被放养的状态，存在只“劳”少“育”的状况。随着社会经济的飞跃发展，人

班队 | 幼小衔接视野下幼儿园种植活动开展探究

大班是幼小衔接的关键时期，科学、有效的幼小衔接教育有助于幼儿顺利完成从幼儿园到小学的过渡。笔者通过文献资料收集整理发现，小学新生在入学适应中存在着规则意识弱、自主劳动意识低、环境适应困难、交往能力弱、

班队 | “家校社”背景下促进家庭劳动教育持续深入的探索

2020年3月，中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》），强调劳动教育是我国特色社会主义制度的重要内容，要将劳动教育融入日常生活、学校教育和家庭教育的各个层面

交流 | 芝罘之行　美在其中

山东省烟台市芝罘区毓璜顶小学始建于1896年，原属教会学校。校名在战争时期几经更改，1948年烟台第二次解放后，最终定名为毓璜顶小学，1962年被山东省教育厅确定为省属重点小学。现有30个教学班，在校

锐评 | 红色文化转化成课程思政资源的现状困境

红色文化是中华民族优秀传统文化的重要组成部分，是中华民族精神和民族性格的集中体现，具有强烈的时代性、实践性和政治性。而“课程思政”作为一种新理念，旨在强化思想政治理论课的育人功能，将思想政治理论教育贯

随笔 | 无声的教育

有无声的教育吗？毫无疑问，有。教育，可以是有形有声的，比如教师的正面说教、教师对学生的褒扬或批评、师生互动等；也可以是无痕无声的，比如教师创设的教学情境、教师的人格魅力和榜样垂范、教师的肢体语言，以及

随笔 | 小花小草也灿烂

一天下午，我像往常一样匆匆走在大礼堂几十级的石阶上，准备去看学生排练节目。忽然一抹橙绿色映入眼帘，吸引了我。原来是一株南瓜籽发芽的小幼苗，不知它经历了怎样的命运，流落至此。但奇特的是，它居然在石阶缝隙