广东教育（综合）

要闻 | 速览

学习贯彻党的教育方针理论研讨会在京召开。会议围绕深入学习贯彻党的十九届六中全会精神、认真贯彻落实中央教育工作领导小组《关于深入学习贯彻党的教育方针的通知》要求开展研讨。2016年12月7日至8日，全国

要闻 | 数说

【4%】教育部、国家统计局、财政部发布2020年全国教育经费执行情况统计公告。公告显示，2020年全国教育经费总投入为53033.87亿元，比上年增长5.69%。其中，国家财政性教育经费为42908.

要闻 | 资讯

广东省教育厅党组理论学习中心组召开专题学习会深入学习贯彻党的十九届六中全会精神2021年12月16日，广东省教育厅党组理论学习中心组召开专题学习会，围绕学习贯彻党的十九届六中全会精神进行集中学习研讨。

重点 | 智慧阳光评价，破解“唯分数”顽疾

广州市是全国中小学教育质量综合评价改革实验区之一。从2013年起，广州全面启动中小学生综合素质评价改革，探索建立破解“唯分数”顽疾的阳光评价体系。2020年初，阳光评价依托教育信息化升级转型为智慧阳光

报道 | 广东推进高中“双新”示范区示范校建设

为交流分享普通高中新课程新教材实施工作经验，部署推进全省示范区示范校建设工作，2021年11月24日至25日，由广东省教育厅、深圳市教育局主办，广东省教育研究院、深圳市教育科学研究院承办的2021年普

报道 | 聚焦“双减”落地，推动学区共进

2021年12月13日，广州市天河区东圃学区第二届学术节在广州奥林匹克中学区开幕，本届学术节主题为“‘双减’政策下的学校教育创新”。广州市天河区教育局局长王海鸿在致辞中提到，东圃学区占据了全区35%的

访谈 | 探索星辰大海的青春陪伴者

2020年8月20日，第四届宇宙漫游制作大赛颁奖典礼在广东实验中学体育馆和云端同步进行，2019年广东省教育教学成果奖（基础教育类）特等奖项目主持人黄建伟在颁奖典礼上做《天文教育4.0——广东实验中学

人物 | 四代守教坛，小家育大爱

雷海彬（二排左一），中共党员，现任职于中山市石岐中心小学，全国模范教师、广东省小学特级教师 曾祖父雷震潜，曾任湖南省蓝山县第一中学校长 祖母赵曼蓉，韶关市始兴县石人嶂钨矿职业学校退休教师 父亲雷源时（

策划 | 广东实验中学：加强心理健康教育，培育学生健全人格（二）

编者按：2021年第11期，本刊策划《加强心理健康教育，培育学生健全人格》系列报道，本期继续推出该报道，呈现广东省中小学心理健康教育典型案例的经验和成效。本期亮相的是广东实验中学、广东广雅中学、江门市

策划 | 广东广雅中学：构建生涯指导体系，为学生成长赋能

近年来，广东广雅中学坚持“和谐发展”理念和“发现”的教育主张，探索构建以生涯课程、生涯活动和生涯管理为主体的生涯指导体系，通过课程育人、活动育人、实践育人、协同育人，把立德树人融入生涯教育各环节，引导

策划 | 江门市培英高级中学：助力建设共同体，抱团学习共成长

相较于广州、深圳、佛山、东莞等城市，江门中小学心理健康教育发展水平有待提高，心理教师专业成长的外部支持环境偏弱，既没有丰富的高校专业支持力量，也没有专职心理教研员的专业引领。因此，对于江门中小学心理教

专题 | 区域助力普校教师　从混合走向融合

《残疾人教育条例》、教育部《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》均提出促进普特教育融合的要求。近年来，普通中小学校的特殊儿童比例逐年增加，与普通儿童混合在同一空间，但要真正做到融合

专题 | 乡村学校融合教育的发展探索

在深化改革、全面开展融合教育的今天，乡村学校接收了特殊儿童，随之带来的各项管理、教育教学上的问题亟须解决。我校明确融合教育的理念，明确教学目标，完善教学制度，根据学生存在的差异性，为每一位学生提供优质

专题 | 开展特殊教育宣导，构建普通学校融合教育环境

广州市海珠区宝玉直小学一直以来积极承担特殊儿童随班就读工作，但总体而言，相关工作不够全面深入，生硬说教，效果一般。这几年，与海珠区公办特殊学校——广州市海珠区启能学校（以下简称为“启能学校”）共同开展

专题 | 融合教育背景下小学低年级班级管理策略

小学低年级的班级管理重点集中在对学生行为习惯方面的常规教育，但该年龄段学生自我行为调控能力和情绪调控能力较弱，安全意识不强，课间休息容易出现意外，加上需要特殊照顾的特殊儿童，教师缺少足够精力处理课间小

专题 | 以问导学：初中数学合作学习的问题设计策略

合作学习问题设计是指教师在合作学习的课堂中，为了突破重难点，符合学生的最近发展区，引导学生积极主动地参与合作交流来获取知识，以问题形式呈现的设计。合作学习问题的设计能够为学生提供一个交流的平台，在这个

专题 | 合理使用导学案，有效提高农村初中历史课堂效率

导学案教学是指教师编写导学案引导学生学习的教学模式。这种教学模式能很好地培养学生的自主学习能力。农村初中历史教师应认真探究导学案的编写和运用，让学生有效依据导学案，进行自主学习和探究，培养学生的自主学

专题 | 利用小组合作学习，转化农村初中“学困生”

小组合作学习是初中生物教学中一种有效的教学方法。 通过小组合作学习的应用，不仅可以培养学生的学习兴趣、学习欲望，而且可以活跃课堂氛围。在初中生物教学中，教师可以利用小组合作的模式助力“学困生”学习，帮

专题 | 小组合作学习在《变量与函数》教学中的实践应用

《变量与函数》是人教版初中数学八年级下册第19章《一次函数》第一课时的教学内容，要求学习者理解函数的概念，正确判断某些关系是否为函数，准确列出简单的函数关系式。然而，如何使学生理解函数的概念，从实际问

专题 | 情境教学法在初中英语课上的合理应用

情境教学法是教师在教学中创设教学情境，引起学生思考、认知与体验，从而推动学生独立学习的一种方法。它不仅能有效提高教学的效率，还能使学生受到兴趣和情感的激发，进行主动学习。一、运用游戏情境，打造高质量英

研究 | 广东省基础教育县（市、区）教研基地建设的方法与路径

广州市白云区面积广，具有典型的城乡二元结构。教育体量大，有学生30万，教师3万。学校种类多，既有公办学校，也有大量民办学校 既有城市学校，也有大量农村学校 既有优质学校，也有薄弱学校。白云区教育教研是

研究 | 基于特色文化的校本课程领导力探究

2017年，中共中央办公厅、国务院办公厅在《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》中明确提出“以幼儿、小学、中学教材为重点，构建中华文化课程和教材体系”的要求。由此，传统文化教育进入了课程实施的

实践 | 以“写”为中心的深度学习教学设计

初中语文统编教材重视学科核心素养的落实，以“写”为中心的深度学习是促成目标达成的有效路径，它指的是在学习活动的设计过程中，突出“写”的活动设计。从“写”的内容讲，“写”可以是一个字、一个词，也可以是一

实践 | 小学低段“3+1”识字教学资源开发与利用

基于识字用于阅读、口说、写作的目的，及新课标所倡导的“多认少写”“认写分流”的识字要求，以及不限制识字数量和识字方式的“会认”“会说”“会写”识字教学的中心目标，以“识字”为目的，突破教材局限，淡化学

实践 | 小学语文思政化教育的实践

小学语文思政化教育是一种适应新时代的教育理念，教师应积极探索其有效的实施途径。如何用好教材、遵循学生发展规律加以实施、注重实效是探究的重点。一、挖掘教材，与时代紧密联系小学语文教材中有许多蕴含了思政教

实践 | 小学语文开展单元整体教学探析

统编版的语文教材是围绕“人文主题”和“语文要素”双线组织单元的。单元内部中的各个板块内容之间都有着密切的联系，它们形成合力，共同促进学生的发展，所以在教学中，我们应该加强单元内容的整合，不能把单元中的

实践 | 初中数学概念教学情景引入例谈

概念的学习是数学学习的最重要基础，良好的内化概念，是理解数学问题本质的关键，学会使用概念作为解决数学问题的工具则是提升数学能力的重要手段。在初中数学概念课教学中，教师要充分考虑学生的认知特点，搭建适合

实践 | “非线性”数学课堂中合理运用追问提高课堂实效

“非线性”数学课堂主要目标在于如何促进学生的主动学习，通过设置预习导航的方式来确定学习出发点，实时跟踪学生知识的动态生成，让学生在思维的交流与碰撞中自我升华，提高课堂学习效果。学习数学的关键是学会数学

实践 | 高中英语听说之故事复述教学探究

长久以来，中国学生的哑巴英语备受诟病。为了改变这种现状，发挥高考指挥棒的反拨作用，自2011年开始，广东高考英语引入了人机对话模式的听说考试，自2019年以来，英语听说分值由原来的15分调整为20分，

实践 | “双减”背景下初中英语作业设计的优化策略

“双减”政策的出台，意在切实提升学校育人水平，减轻义务教育阶段学生过重负担。《意见》明确指出要在减少学生作业总量和时长的同时提高作业质量。其中，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。教师要发挥作业的

实践 | 2021年广东省历史中考对中国古代经济史的考查及备考策略

2021年广东省初中学业水平考试历史学科（以下简称“省中考”）试题创设的情境灵活生动，题型延续2020年的风格并进一步开放，主题鲜明，立意深刻，充分体现初高衔接。30道选择题中有8道涉及经济史，其中3

实践 | 利用兴趣引导初中学生感知历史的策略

为了更好地把教学素材运用到历史教学中，根据初中学生的认知发展水平，教师需要按照各年级段不同的特点，分别做不同的教学规划。七年级作为初中阶段的起始年级，根据学生的认知特点，教师的首要任务是激发学生学习历

管理 | 高校党史学习教育提升育人实效的探索

2021年恰逢党的百年华诞，全国上下掀起党史学习教育热潮，党史学习教育也成为高校党建引领和人才培养工作的重要内容，组织化学习、社会化学习、网络化学习、个人化学习等多种类型的党史学习教育活动层出不穷。然

管理 | 幸福教育的校本化建构

幸福教育的关键就是培养学生的幸福力——体验幸福、智慧生长。培养学生的幸福力，就要“面向全体学生”“关注学生终生发展”“关注学生全面发展”。江门市新会圭峰小学通过构建系列幸福校本课程，让学生拥有充分的幸

管理 | 依法治校要制度与规范并举

管理有三重境界，分别是人治、法治、无为而治。虽然这三重境界中，人治是初级阶段，无为而治是高级阶段，但是最适合的管理才是最好的管理，不同的情况应该选择不同的管理，而且无为而治的管理基础必须是法治。如果说

管理 | “主动作为”应是家委会核心素养

家委会是桥梁？家委会是纽带？家委会是“多面胶”？这些说法总感觉没有完全说明或者准确诠释家委会必须拥有的“主动作为”核心素养。家委会由一群优秀家长组成，他们的参与过程不可能是一种被动状况，岗位职责也赋予

班队 | 创建特色班级文化，营造良好育人环境

编者按：班级是学校进行教育教学和管理活动的基本单位，班级管理是一项纷繁复杂的工作。班级管理的水平直接关系着学生的品行、学业和前途，也直接影响着学校的教育教学质量。如何更好地进行班级管理？本栏目以“创新

班队 | “演”好一出戏，管好一个班

随着时代的发展，班级管理的方式也需要与时俱进，向科学化、多样化发展。教育戏剧作为一种新鲜的教育方式，被教育工作者引入教育管理中，逐渐呈现出其行之有效的教育结果。一、构建和谐的师生关系，深化核心力构建和

班队 | 基于学生生命成长的高中班级管理策略研究

班级管理是学校工作的重要组成部分，在育人方面有着举足轻重的作用。教育的根本目的是促进学生的发展，因而在高中班级管理中要不断探索促进学生生命成长的策略。一、成为追求自我成长的班主任不少班主任在开展班级管

班队 | 小小班委总结，蕴藏大大能量

在班主任工作实践中，大多数班主任都会利用晨会、班会或其他时间针对班级日常管理的情况进行及时点评，肯定成绩，找出问题，得出经验教训，用于指导班级下阶段的工作。班主任对班级工作的及时总结对于师生了解班级自

班队 | 教康整合，助特需娃娃成长

随班就读是保障残疾儿童少年平等接受义务教育的重要途径，要让每一名适龄残疾儿童少年都能平等接受公平而有质量的教育。“普特融合”将成为特殊儿童教育的一种趋势，不仅在义务教育阶段，学前教育亦是如此。淡化特殊

交流 | 德育工作帮扶三部曲

按照潮州市委市政府的部署，潮州市实验学校从2018年开始，帮扶较为薄弱的潮州市湘桥区新春园小学。笔者受委派从2019年到2021年帮扶新春园小学，开展了一系列德育工作的探索与实践，充分依据针对性、开放

锐评 | 不宜用“量化评比”剥夺班主任的教育自主权

育人是一个慢过程，是学生慢慢改变的过程，学生的成长也必然是一个在错误中不断成长的过程。试错的机会越少，必然就意味着孩子成长的机会更少。我们不妨思考一下，现在的学校管理，可曾真正给班主任培育和改变孩子的

锐评 | 让学生喜欢体育课有这么难吗？

“双减”政策实施后，学校体育有哪些变化？学生喜欢体育课吗？他们期望的体育课是什么样的？日前，新京报发起的网络调查显示，在“开足体育课”方面，七成以上就读小学的受访者表示，每周体育课不少于四节，但课程内

随笔 | 苹桃花开

听说卓峰书房的百年苹婆开花了，我和诗友一同赴约。只见满院子的落花，如雪如梦。我们就在苹婆树下品茗阔谈，暮春的暖阳把老宅院的窗花撒在落花上，像是一幅装裱未了的国画。花香荡漾，如醉入梦。“苹婆也称苹桃……

随笔 | 陪伴是最美的告白

有天，孩子的老师在班群发了篇文章《家长学校（小学篇）》。看完后，脑海里慢慢浮现起孩子从呱呱坠地至今的点点滴滴……思绪回到孩子读幼儿园时，那时最幸福的时刻就是执着地做一个奔波在家、兴趣班和幼儿园之间的“