广东教育（综合）

要闻 | 速览

◆8月19日，国家主席习近平向世界职业技术教育发展大会致贺信，指出职业教育与经济社会发展紧密相连，对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。中国积极推动职业教育高质量发展，支持中外职

要闻 | 数说

【1450万】8月16日，教育部在重庆召开第八届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛筹备工作推进会。共有来自108个国家和地区、4554所院校的340万个项目、1450万余人次报名参赛，参赛人

要闻 | 资讯

广东开展推进教育评价改革试点工作集中调研为贯彻落实习近平总书记关于教育评价改革的重要讲话、重要指示精神，推进全省教育评价改革试点工作取得实效，8月2日至4日，省教育厅在中山开展推进教育评价改革试点工作

重点 | 广东十年强师之路

优质教师队伍是教育高质量发展的根本。党的十八大以来，广东以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，始终坚持教育优先发展战略，全面深化教师教育改革，实施“

报道 | 创一流,打造“三优”高质教育

城市竞争的核心在于人才竞争，培养人才靠教育，吸引人才、留住人才也要靠教育，教育在城市发展中的地位至关重要。在建设高质量教育体系，加快广东教育高质量发展的背景下，佛山市禅城区以更宽视野、更大格局来看待和

人物 | 为学生搭建文化交流的语言桥梁

“回望过去，作为家里的第四代老师，我将在这条有分量的路上继续前行。立足当下，看着教室里一个个向真以求、向美而行的自由灵魂，我有幸能陪他们共行一程。眺望未来，我知道，我的教师路还很长很长，长到足够我用一

策划 | 珠海香洲:深化学业质量评价改革,驶向教育质量提升新航道

策划语2020年10月，中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，提出扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子的顽瘴痼疾。2021年3月，教育部等六部委发

策划 | 朱秀湖:打造教育高质量发展的“香洲品牌”

香洲区作为珠海市中心城区，长年承担着全市一半以上的教育重任，教育质量在全市长期领跑。近年来，香洲坚持教育优先发展战略，不断加大教育投入，着力完善教育体制机制，加快补齐教育短板，加快建设高质量教育体系，

策划 | 深化学业质量评价改革的“香洲样本”

近年来，珠海市香洲区不断改进办学规范与教育质量诊断标准，摒弃片面追求升学率倾向，切实改革评价机制，将立德树人作为评价教育工作根本标准，开展以“以评促建，减负增质”为主题的区域中小学学业质量评价研究和实

策划 | 香洲学业质量评价改革的现实意义

深化学业质量评价改革，建立区域学业质量监测体系，是推进区域教育教学质量整体提升的重要举措，也是引领区域教育高质量发展的必然要求。香洲充分发挥学业质量监测对教育教学的诊断改进功能，实现了“增强教育教学有

专题 | 勇于坚守,敢于承担

2020与2021年注定是不平凡的年份，新冠病毒突然降临、席卷全球，境外汉语教师不忘初心、牢记使命、毫不畏惧、勇于坚守、默默奉献。兹撷取浪花一朵，叙述在外公派汉语教师抗疫、教学、传播中国文化的故事。他

专题 | 修生正己担使命,立德树人育桃李

用心教学，精准施教，为学生“量身定制”专属课程。潜心科研，满腔热忱，带领学生寻梦追光。热心育人，言传身教，为学生成长保驾护航。我是暨南大学理工学院光电工程系教师朱思祁，2021年获“南粤优秀教师”称号

专题 | 我的红土地与“贵生情”

那是将抵湛江徐闻的某日，友人闻讯前来送行，见面即惶惶正告我，徐闻农村凋敝、红土贫瘠，民风蛮横无礼、好勇斗狠，夏至则旱魔肆虐、狂风雷暴，艰险异常云云。我先是愕然，再则默然，后才释然回话：“恐不至于此吧？

专题 | 坚持“四个导向”构建新时代高校师德建设新格局

教师是人类灵魂的工程师，是培养高素质人才的主力军，肩负着传播知识、传播文明以及传承文化的重要责任，背负着传递信念、价值以及知识的伟大使命（刘志礼，韩晶晶）。教师队伍的道德品质和师德素养是教育教学的前提

专题 | 小学语文思维型教学设计的内涵、现状与策略

教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。教师根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。众多专家学者为提高教学效率，优化

专题 | 思维型教学理论下的小学语文问题设计策略

课堂提问是教师在课堂上常用的教学方式。而问题设计是否精准，是衡量教师在课堂教学中能否充分调动学生主动学习、深入思考的重要标准。当前小学语文课堂教学中，部分教师缺乏问题设计意识，在问题设计上，主要存在蜻

专题 | 思维型教学理论下的小学语文互动教学策略

互动教学以启发学生思维为起点，属于思维型教学理论范畴。思维型教学理论认为，师生之间、生生之间、人与物之间，通过情感互动、行为互动、价值互动、思维互动，训练学生的思维品质，将学生培养成全面发展的人（李高

专题 | 思维型教学理论下的小学语文教学反思策略

尽管教学反思的重要性已经为国内外教育界权威人士所熟知，但我国小学语文教学反思的发展依然面临着许多困境。主要体现在：教学反思未能成为教师日常工作的一部分，教师还没有形成教学反思习惯 教师普遍对教学反思缺

专题 | 思维型教学理论下的小学语文认知冲突的创设策略

素养本位下小学语文教学应致力于培养学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的言语能力、思维能力、审美能力，树立文化自信。思维型教学理论认为，教与学的核心是思维。因此，思维能力的培养应该是核心素养背

研究 | 核心素养视域下学校科创教育品牌建设

科创教育是核心素养教育的重要组成部分，对培养科技人才意义重大。打造科创教育品牌，学校要做好发展定位，给予体制机制的安排，建构创客课程体系，发挥科创人才的引领作用，挖掘科创教育中的思政元素，善于以评促创

研究 | 教育信息化2.0下幼儿园STEAM教育探究

《教育信息化2.0行动计划》提出，坚持融合创新，发挥技术优势，变革传统模式，推进新技术与教育教学的深度融合，促进教育信息化从融合应用向创新发展的高阶演进，信息技术和智能技术深度融入教育全过程，推动改进

实践 | 实施“整本书阅读”的行动研究

新课标把“整本书阅读与研讨”纳入了高中语文统编教材单元教学，如何有效开展整本书的阅读教学并促使学生养成良好的阅读习惯呢？以《乡土中国》整本书阅读为例，通过师生共同开展教学实践等行动研究探讨整本书的阅读

实践 | 信息技术助力童诗教学的实践策略

在“双减”背景下，我校的教师认识到诗歌在语文教学中的重要地位，在学校里开展了儿童诗创作教学。我们尝试在课堂充分利用信息技术，开展儿童诗与现代信息技术有效整合的教学，利用视频、音频等促进教学内容呈现方式

实践 | 小学阶段诵读经典诗文的策略

在小学语文教学中，让学生爱上经典诗文，沉浸诵读，愉悦赏读，采取学生喜闻乐见的策略，既能拓宽学生的学习空间，又能传承我国优秀传统文化，进一步提升学生的语文素养和综合能力。一、引领和悦，让学生愿意诵读小学

实践 | 高中语文写作素材积累与运用教学探究

写作能力是语文核心素养的重要表现。作文在高考语文试题中是分值最多的一道题，而学生在写作时，常常无从下笔，无话可说，归根到底就是积累不够，运用无法。因为学生缺乏有效的写作素材的积累方法，导致素材匮乏，运

实践 | 引用地方特色文化丰富数学课堂

《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》指出，数学教育要引导学生会用数学眼光观察世界，会用数学思维思考世界，会用数学语言表达世界 继承和弘扬中华优秀传统文化，使学生坚定中国特色社会主义道

实践 | 小学数学小组合作探究学习策略

中国学生发展核心素养强调对学生探索能力的培养，注重学生探究性学习。有效的小学数学学习，应是学生亲身参与的思维活动过程。小学数学教师应该如何更好地组织学生开展合作探究学习？一、科学分组，发挥小组的指导和

实践 | 基于量表的小学英语课堂观察案例研究

课堂观察是指研究者或观察者带着明确的目的，凭借自身感官及有关辅助工具（观察表、录音录像设备等），直接或间接从课堂情境中收集资料，并依据资料作相应研究的一种教育科学研究方法。它比传统的听评课更加全面、科

实践 | 初中英语单元整体教学设计实施路径探究

“单元整体教学”中的“单元”是指一种学习单元，一个单元就是一个完整的故事（崔允漷，2019），学习了整个故事则完成了整个单元的学习。教师从目标、课时、情景、任务、知识点等引领学生，使学生的单元学习结构

实践 | 书法临摹教学方法的创新实践

从古至今，保持对经典法帖的崇敬态度，以不懈努力靠近经典法帖的临摹，成了众多书法爱好者学习的起点。临摹好似与古人对话，令我们有幸站在“巨人的肩膀”上不断向上攀登。“临摹”一词，实则包含两层意思。临，是把

管理 | 高质量紧密型实验品牌教育集团建设的创新路径

教育是国之大计、党之大计。南山实验教育集团（以下简称“南实集团”）是深圳市南山区教育局所属的九年一贯制公办教育集团，历经90年的传承与创新，不断探索和践行一条适合南实集团的个性化发展道路。在粤港澳大湾

管理 | “工”之于行,“匠”心独运

“敬业”是工匠精神的前提，“专注”是工匠精神的态度，“严格”是工匠精神的要求，“精细”则是工匠精神的目的，也是核心所在。精细，既指手段，也指结果。无论从事何种职业，都希望通过精益求精的手段，力求极致。

管理 | 提升档案管理水平,服务教育高质量发展

开发和利用档案资源是档案工作价值最根本的体现。肇庆市端州区各学校始终围绕学校建设和发展大局，坚持以人为本的服务理念，积极采取措施提高学校档案综合管理水平，在学校教学、科研、人才培养上发挥作用，令档案工

管理 | 智能化融合赋能学校“三品”发展

位于深圳市与惠州市交汇处，占地4万平方米的华中师范大学附属惠阳学校，是一所区直属九年一贯制公办学校。学校践行“阳光育人、和谐发展”办学理念，以“成长教育、精彩人生”为办学特色，以打造“理念先进、内涵发

班队 | 小学一年级班级管理方法

班级管理中出现的各种问题，原因往往在于管理方法的僵硬及不适应性。常有教师大叹：“屡教不改。”其实，这句话意味着两个方面没有改变，一是学生行为不改，二是班级管理方法没有及时调整。班级管理等同于项目管理，

班队 | 积极心理学视角下初中生班级自主管理的有效策略

为了发展学生的自主性和班级管理的民主性，班级自主管理模式的开展至关重要，有利于促使学生在班级管理的过程中挖掘自我潜能，实现全面发展。一、积极心理学与班级自主管理由于初中生正处于青春期，处于人生的叛逆期

班队 | 一言一语总关情

又是一年9月，我的课室迎来了27个孩子，接下来我们将有3年朝夕相处的时光，这是一种缘分。我如同迎接自己的孩子那般，伸开双手迎接他们，积极履行我的职责和信仰，带领每个幼儿走进他们的社会生活的“第一课”。

班队 | 艺术沟通助力班级建设

作为教学二十多载的教师，我发现艺术沟通对于班级管理而言十分重要。良好的沟通，能够使原本繁琐的班级工作变得轻松许多，同时也能够有效增进同事之间、教师与家长之间的友谊。一、与小学生沟通要善诱班主任首先面对

品牌 | 百年风华正美好

2022年，是华南师范大学附属小学（以下简称“华南师大附小”）百年校庆之年。百年风华，教育美好。“让每一个孩子的人生因教育而美好。”在华南师大附小校长张锦庭看来，学校的美好教育扎根于素质教育的土壤，体

交流 | 学做一个专业的特教人

融合教育是促进教育公平、均衡、可持续发展的要求，其核心价值，强调对个体差异和尊严的尊重，强调对平等受教育权利和机会的尊重。融合教育倡导学校提供适合每个人需求的教育，使具有不同需要和学习能力的残疾人都能

锐评 | 新课标下小学科学教育的“四个转变”

《义务教育科学课程标准（2022年版）》（以下简称《新课标》）强调育人导向、优化课程内容结构、研制学业质量标准、加强学段衔接，为变革小学科学教育提供了重要指导。要改变传统小学科学教育观念滞后、教学方式

锐评 | 小学全科教学中学科融合之阶次

全科教学强调打破学科界限，融合课程知识，实现学科融合。学科融合是指在承认学科差异的基础上打破学科边界，促进学科间相互渗透、交叉的活动。学科融合模式包含了学科融合的内容、学科融合的方式、学科融合的评价三

随笔 | 平凡的人们给我最多感动

广东仲元中学附属学校是2021年9月开办的一所九年一贯制学校，开办第一年只有小学一年级和初中一年级共466个学生。办学一年来，学校各方面的工作呈现喜人局面，下面是一些微镜头，却能从中窥视出学校的办学理

随笔 | 遇见毕业季

一快毕业了，课间常见学生们抱着一本本厚厚的同学录，逢人就笑着说：“同学，快毕业了，签个名，留个言吧。”望着眼前忙忙碌碌的学生，我暗暗感叹。4年前接这个班时，他们还是娇小可爱的三年级小朋友，而今有的已和

专栏 | 广东省第十一届师德主题征文及微视频征集活动获奖名单

编者按：根据《广东省教育厅关于开展2021年师德建设主题教育月活动的通知》精神，省教育厅委托广东教育杂志社组织开展以“赓续百年初心，担当育人使命”为主题的第十一届师德主题征文及微视频征集活动。通过各地