教育界

课例点评 | 巧妙点拨，“下水”引领

【摘要】“文从字顺”是中学生写作的基本要求，指的是作文语言表达清楚准确，行文通顺流畅。教师要结合实例，指明写作注意要点，根据教材“写作实践”布置的三道题目，依次解析文题，帮助学生打开思路。此外，教师还

课例点评 | 以学施教，把控整体

【摘要】古典名著凝结了中华民族发展的历史文化精髓，在语文教育中占据重要地位。本文从单元视域出发，以部编版教材中的古典名著素材为例，对小学语文古典名著阅读教学的有效策略展开分析，从把控整体、梳理内容和优

课例点评 | 基于核心素养下的传统文化传承

【摘要】“诗配画”是近年来小学美术教学中的综合性艺术，是语文和美术学科教学的美妙相融。它集古诗的韵味和绘画的形象于一体，意味隽永，引人入胜，启迪儿童致敬经典、发扬传统文化。它引导着学生去感受和领悟，体

课例点评 | 厚植乡土文化情结，在传承中创新

【摘要】“无锡泥玩具—蚕猫”是江苏省无锡崇宁路实验小学市级研究课题“泥趣律动：艺术创造课程的校本实践”的阶段性研究成果。该课程案例从“泥趣律动”的内涵和特性分析入手，建立实践操作样态，并于2021年5

深度关注 | 学习共同体视角下小学数学课堂师生互动行为研究

【摘要】随着新课改的不断推进，我国小学数学教学领域研究过程逐渐从理论构建向教学实践转变。学习共同体视角下如何提高课堂教学效率、促进教学科学化是我国小学数学教育工作者需要思考的问题。文章首先分析了学习共

深度关注 | 探讨“四轮驱动”教学模式在初中数学课堂教学的有效应用

【摘要】新课程改革的不断推进加速了教学方法的创新，越来越多教师将教学中心转向培养学生的自主学习意识与深度探究能力上。文章以“四轮驱动”教学模式为主要研究内容，在分析该教学模式的理论支撑的同时，从反思与

深度关注 | 初中历史教学中引导发现法的应用策略研究

【摘要】在教育体制不断改革的过程中，为了更加高效地开展教学工作，一些新型的教学方式得以衍生。作为以学生为中心的新型教学方法，引导发现法主要是通过教师合适的引导来促使学生自主发现问题，并通过良好的知识运

深度关注 | 谈初中体育多元化教学的有效策略

【摘要】随着我国教育事业的不断发展，以及素质教育的不断推进，当前体育教育越来越受重视。初中体育教学的主要目的是提高初中生自身的身体素质，促进其身心健康发展。但是受到传统教学观念的长期影响，初中体育教学

深度关注 | 初中音乐教学中民族音乐文化传承的策略

【摘要】近年来，随着教育改革的不断深入，中小学教育越来越重视培养学生的核心素养和创新思维能力，以推动学生综合能力的发展。民族音乐文化作为中华优秀传统文化中不可忽视的部分，将其融入初中音乐教学中能有效激

深度关注 | 小学美术高效课堂的构建策略

【摘要】小学美术课程的主要任务是培养学生美术兴趣，帮助学生形成基本美术素养，为其终身学习奠定基础。在小学美术教学中，教师既要遵循美术课程目标要求，又要立足小学生认知特征，不断优化教学方法，提高课堂教学

深度关注 | 以“大概念”为核心的单元整合性教学的实践

【摘要】在新课标的指引下，教师要培养学生的核心素养，就需要从整合性教学入手。“大概念”教学为教师整合性教学提供了全新的方案，开创了新的途径，它通过对教材内容深度解读，将概念进行抽象概括，在纵向和横向上

深度关注 | 基于地方特色资源的高中美术社团活动研究

【摘要】地方特色资源具有鲜明的地域特征，倘若高中美术教师能够充分挖掘地方特色资源，不仅能够培养学生的美术综合素养，还能够引导学生了解家乡，以此来丰富学生的情感体验。而社团活动作为发挥学生主观能动性的一

深度关注 | 强化数学语言，促进思维发展

【摘要】对于“双减”政策，学校、家长、教师均表现出积极的态度。但“双减”的减负不减质又对各方就保证学习质量提出了更高的要求。笔者结合自身教学实践，就“双减”背景下数学课堂教学如何通过强化语言训练，呈现

深度关注 | 数学实验教学中培养学生量感的策略探究

【摘要】在小学数学实验教学中培养学生量感，教师需要有整合创新意识，对数学实验内容、实验设计、实验组织、实验分析、实验训练进行科学处理，为学生提供更多知识梳理、经验积累、数感构建的机会，从而培养学生数学

课程教学 | 高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究

【摘要】从本质上来讲，高中美术课程不仅要帮助学生掌握美术作品的绘画技巧以及鉴赏方法，还需要引导学生结合自身思维认知，从多元化的角度理解美术作品的真正内涵。但是在实际教学过程中，部分教师并没有基于学生的

课程教学 | 现代信息技术下的初中英语教学高效课堂

【摘要】在初中英语教学中，教师需要组织学生运用现代信息技术学习英语知识，使学生在自主探究与合作学习中养成良好英语学习习惯，激发学生学习主动性，在促进学生个性发展的基础上强化学生主观能动性，同时利用现代

课程教学 | 初中生物教学中新课导入的技巧分析

【摘要】在课堂教学中，新课导入是首个环节，也是极为重要的一个环节，其目的是让学生明确本节课所要学习的内容，并有效激发学生的好奇心与求知欲，从而提高课堂教学效率。但在以往的初中生物课堂教学中，教师往往会

课程教学 | 情感体验融入小学音乐教学的实践途径

【摘要】情感体验在音乐教学中有着重要地位。学生在掌握音乐知识后，能够在各种情境中获得情感体验，从而丰富内心世界。因此，教师需要充分重视情感教育，在教学中巧妙融入情感体验，这有助于加强学生情感体验，使得

课程教学 | 做好欣赏教学，让“耳朵”去旅行

【摘要】音乐是一种独特的艺术，教师带领学生欣赏音乐，能够让学生发现生活的美好。在小学音乐教育活动中，教师应当为学生打好基础，应用“以生为本”的教育思想，优化音乐欣赏教学模式，让学生畅游音乐课堂。【关键

课程教学 | 读写结合 相融共生

【摘要】在语文教学活动中，阅读与写作从来不是独立存在的两个板块。初中生应以阅读的方式欣赏文字魅力，品鉴人物性格，学习行文技巧，形成逻辑能力；以写作的方式，倾吐个人情感，刻画世间百态，创编动人故事，强化

课程教学 | 基于合情推理能力培养的小学数学教学策略探析

【摘要】小学数学学科的强逻辑性使小学生的数学学习难度颇大。而合情的推理能够打开学生的思维空间，让学生的思考过程更具逻辑性，并能从中发现数学的内涵，感受数学知识的生成，进而对其产生更深入的理解。因此，教

课程教学 | 谈初中历史教学中学生问题意识的培养与实践

【摘要】初中是学生成长的关键阶段，在落实教学改革计划的过程中，教师需要注重对学生问题意识的培养，使其更深入地理解知识内涵，获得综合发展。聚焦于初中历史学科，在课程改革背景下，教师首先要结合学生发展需求

课程教学 | 巧用综合实践活动，植入英语文化

【摘要】传统小学课堂英语教学以应试教育为主，教师在课堂上主要灌输和考试相关的内容和知识点，以期让学生在英语考试中取得良好的成绩。但是英语教学的最终目的是让学生形成良好的语言应用能力，并增强学生的跨文化

课程教学 | 双师模式下小学数学大单元教学的实践

【摘要】双师模式下的教学，是由两名教师分别在线上和线下共同对学生进行教学，运用不同的教学方式，让学生获得更好的发展。它能够有效丰富学生的学习内容，开拓学生的学习视野，线上与线下教学的完美配合，也能让小

课程教学 | 利用生活化教学提高小学数学课堂效率

【摘要】学习数学能够有效地培养学生的逻辑思维能力，解决生活中常见的问题，为学生未来的发展提供良好的帮助。数学是贯穿整个小学学段的重要科目，根据课程标准和新课程改革的指导意见，小学数学教师需要重视培养学

课程教学 | 小学语文课堂教学中的创造性思维训练策略

【摘要】新课程教学要求明确提出，日常教学工作要着重培养学生的创新思维，注重加强学生的综合能力与素养，而创新思维正是创新创造能力的基础。在此背景下，教师应积极转变教学思维，消除以往教学模式中过度重视学生

课程教学 | 去模式化作文教学，让学生在写作中彰显个性

【摘要】随着作文教学的开展，重技巧、重模式的作文教学在一定程度上会导致学生写作的畏惧心理，使学生的作文内容千篇一律、文章主旨相似，使学生的个性无法得到充分、自由的发展。要想开展去模式化作文教学，让学生

研修发展 | 小学高年级语文综合性学习科学评价探微

【摘要】科学的评价能助力语文综合性学习课程目标的达成。在进行语文综合性学习评价时，教师应该关注什么？笔者将从三个方面谈一谈小学高年级语文综合性学习的科学评价：第一，能力导向，提升综合素养；第二，多元主

研修发展 | 生生互评在初中英语写作教学中的初步实践分析

【摘要】随着我国初中英语教学理念的不断改革，初中英语教育对学生英语能力的要求也在不断变化。全球化发展使英语在国际上拥有越来越重要的地位。英语写作不但能够拓宽学生的思维认知，还能够切实提高学生的英语语言

研修发展 | 小学数学多元化教学的实践

【摘要】随着新课程改革的不断深入，数学学科教师对学生能力与思维的培养更加重视。为了改变传统数学课堂中模式僵化的情况，教育工作者提出了多元化教学的策略。多元化教学要求教师在突出学生主体地位的同时，利用情

研修发展 | “双减”背景下小学英语减负增效的教学策略

【摘要】随着我国现代化教育事业不断发展，学生综合素质的培养愈加得到重视，学生身心发展的受关注程度也不断得到提升，一系列教学改革政策和措施纷纷出台。但在实际教学中，受传统教育思想等方面因素影响，学科教学

研修发展 | 基于核心素养的小学数学整体性教学策略研究

【摘要】数学核心素养具有高度的整体性、一致性和阶段性。小学数学教师需要整体把握教学内容，对学生进行系统、全面、整体化的培养，促使学生深度学习，积累可以迁移的数学学习和研究经验。文章以提升数学核心素养为

研修发展 | 促进学生深度参与的小学数学教学探索

【摘要】文章将参与学习理论与数学学科特点相结合，探索促进学生深度参与的小学数学教学变革，提出深度参与的目标指向、课堂定位、组织形式、课堂生态、学习方式、评价功能的“六个走向”，让学生实现学科问题、生活

研修发展 | 小学信息技术教学中学生计算思维的培养

【摘要】计算思维是个体运用计算科学的思想方法在解决问题时产生的思维活动，是信息技术学科的核心素养之一，在学生创新意识和实践能力培养方面起着不可估量的作用。随着信息化的不断推进，数字化进程的不断发展，在

研修发展 | 分类讨论思想在初中数学解题中的应用

【摘要】小学生自步入初中以来，在学习内容、方式与思维模式等方面均产生较大的改变。在初中阶段，数学解题难度更大，应用到的数学思想方法也更多，分类讨论思想即为其中之一。教师应通过严谨、合理、正确的分类来达

育人之道 | 初中道德与法治课堂中学生家国情怀的培养

【摘要】在立德树人教育背景下，培养初中生的家国情怀已成为初中道德与法治教学的重要课题。初中道德与法治教师应在教学中积极培养学生的家国情怀，充分发挥课堂主阵地作用，多角度、多手段地引导学生在课堂上挖掘道

育人之道 | 价值体认下涵养学生法治思维路径探究

【摘要】价值体认指通过体验观察去认知、认同价值意义，是一种深度的儿童价值理解与价值建构体系。文章引入价值体认的核心观点，提出从生活实际出发，设计课程内容；从学生兴趣出发，丰富课程形式；从核心能力出发，

育人之道 | 生态文明教育如何在小学道德与法治教学中有效渗透

【摘要】随着现代工业发展进程加快，人类物质生活得到极大改善。但现代化工业也造成环境问题加剧，环境污染等问题层出不穷，建立生态文明社会势在必行。生态文明社会的建立和发展离不开人类行动，生态文明教育可以有

承接幼教 | 幼儿园绘画教学中幼儿色彩运用能力的培养

【摘要】丰富的色彩不仅在视觉上会给幼儿带来强烈的刺激，而且对幼儿的大脑发育、心理健康和肢体协调能力的培养具有重要作用。教师在组织幼儿美术活动的时候，可以从色彩的认识、色彩的运用等方面有目的地组织活动。

承接幼教 | 追随趣味脚步，让课程游戏化在幼儿园有效推进

【摘要】为了促使幼儿的集体活动更富有游戏性，教师需要在幼儿的早期教育中融入趣味性内容，将趣味教育和集体活动相结合，激发幼儿参与集体活动的兴趣，发挥幼儿的主观能动性，满足幼儿的好奇心理。幼儿的全面发展和

承接幼教 | 幼儿园科学活动中开展生活化教学的有效方法

【摘要】幼儿园教育是幼儿成长中必须经过的一个重要环节，对幼儿身体和心理健康有着重要影响。加强幼儿教育对幼儿自身乃至社会发展都非常关键，这就需要教师在组织日常教育活动期间，对每一位幼儿的实际情况有全面的

承接幼教 | 深耕细作，守正创新

【摘要】农村幼儿生活在大自然的怀抱中，大自然生机勃勃地存在于他们的周围。农村的自然环境为幼儿提供了丰富、开放、自然、有趣的活动场所。幼儿教师可以立足于农村幼儿园的实际，因地制宜，挖掘乡土资源，并围绕乡