本刊特稿 | 大数据时代信息技术在小学教学中的创新与实施研究
摘   要：大数据时代互联网与信息行业的发展引起人们广泛的关注，数据的膨胀使社会发展更加迅速，信息技术的应用范围逐渐增大，并渗透至教学领域中。在当前大数据时代背景下，教育部制定的《关于加快中小
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | 从“离身”到“具身”
摘   要：身心二元的思想使得小学生的学习深陷“离身”困境，身体的学习能力得不到重视，学生学习的主体地位得不到彰显。在离身观念的束缚下，学生学习的各方面都呈现出“离身”倾向。文章基于身心一体的
本刊特稿 | 小组建设中学生“审辩式思维”培养初探
摘   要：教师在学生小组合作学习中应尝试培养学生的审辩思维，让学生尝试质疑、分析、重构和反思的过程，通过小组合作学习的三个关键环节——小组创建、过程指导和活动评价展开小组活动，以期学生在经历
本刊特稿 | 主题性游戏背景下幼儿德育的策略研究
摘   要：幼儿园的教育，并不是为了让幼儿从中学习到深刻的知识，更多的是为了培养幼儿正确的价值观念，重点在于对幼儿进行德育。对幼儿本身来说，幼儿园的教育对幼儿三观的形成起到了极其关键的作用。在
本刊特稿 | 浅谈“润泽的教室”构建路径
摘   要：教室是教与学的重要场所，教室的氛围与学生的成长息息相关。润泽的教室是合作探究、搁置己见的对话以及尊重倾听的教室，是学生成长需要的场域。文章从环境布置、班级公约、人际交往、班级学习和
本刊特稿 | 经典成就“和”的教育
摘   要：一句句简单而又深刻的经典，祖先们早已为大家精辟地总结。细细品来，很自然地就会形成一股无形的力量，指引人们在遇到挫折时，不是发怒，不是指责，而是思考如何了解自己，知道自己的不足，从而
语文教研 | 浅谈如何提高小学语文教学的有效性
摘   要：学生学得痛苦，老师教得辛苦，而收效甚微，学生没有得到应有的发展，这是我国中小学教学的一个非常突出的问题。因此，提高课堂教学效率是摆在中小学教师面前迫在眉睫的研究课题。随着新课程标准
语文教研 | 小学低年级学生语文阅读“元认知”策略教学初探
摘   要：提升“元认知”能力，对学生的学习活动有深刻的影响，具有丰富的教育实践意义。小学低年级学生正处于激发阅读兴趣、养成良好阅读习惯的关键阶段，文章在学生阅读活动中，基于“元认知”策略开展
语文教研 | 体验式教学在小学语文教学中的应用实践
摘   要：小学语文主要教学目的包括帮助学生认识汉字、阅读文章、学会书写和抒发内心体会等，而体验式教学模式能够很好地实现这一目标，促进学生语文思维和语文创新能力的发展。在小学语文教学中，加强学
语文教研 | 小学语文思维能力的培养目标与教学策略
摘   要：小学作为学生思维发展的重要阶段，教师必须对学生进行正确引导，进而发展与培养学生的思维能力，让学生的思维能够得到不断锻炼，以发散性思维对问题进行思考与探索。因此，在具体开展小学语文教
语文教研 | 基于统编教材的小学低年级写字教学策略研究
摘   要：小学生低年级阶段是学习写字的起步时期，是打基础的黄金时期。《义务教育语文课程标准（2022年版）》在第一学段明确提出写字教学的要求。在小学低年级写字教学中，教师要注重激发学生对写字
语文教研 | 基于单元整体的中年级习作教学研究初探
摘   要：习作能力是语文素养的重要组成部分，是语文素养的综合体现，是提高学生语文素养的重要途径。教师在语文教学中根据统编版小学语文教科书的编排特点、学生身心发展和思维发展的规律，依托单元要素
语文教研 | “兴发感动”下边塞诗的课堂教学策略探索
摘   要：边塞诗是统编版小学语文教材中古诗文的重点之一，文章将以叶嘉莹先生“兴发感动”的诗教学说为指导，探索边塞诗的教学策略，整体教学以“读、解、品”三个步骤，引导学生掌握学习边塞诗的方法，
语文教研 | “读·思·达”理念下小学语文课堂“提质增效”教学策略
摘   要：“读·思·达”是教学过程中的三个基本环节，是学生进行有效学习的基础保障，小学语文教学的重点是带领学生进行阅读和思考，在这一阶段，重要的是让学生真正理解阅读内容，不能盲目学习硬搬知识
语文教研 | “日积月累”在小学作文教学中的应用研究
摘   要：作文教学历来是语文教学中的重点和难点。很多学生害怕写作文，因此教师需要解决学生写作的难题，重视积累写作要素的“量变”过程，开启写作经验的“质变”阶段，灵活运用“循序渐进”的积累方式
语文教研 | 探究课堂练习的实施成效及价值
摘   要：统编教材以“人文主题”和“语文要素”双线并进，知识的积累和能力的发展既有纵向梯度联系也有横向关联，因此应将语文要素和学习方法贯穿期间交织推进。在日常的阅读教学中，教师要重视学习方法
语文教研 | 以阅读策略为导向构建小学语文课外阅读课程化的实践研究
摘   要：课外阅读也是阅读教学的重要组成部分，且在学生的学习与成长中发挥着重要作用。通过调查发现，受各种各样因素的影响，部分教师并未将课外阅读教学重视起来，使阅读教学的效用发挥受到了直接影响
语文教研 | 试析小学语文课外阅读的现状及完善策略
摘   要：阅读是学生语文学习时摄入知识与应用知识的重要途径，也是检验学生语文学习质量与效果的重要方法。但由于课外阅读在小学语文教学过程中并没有受到该有的重视，加上教学方法等多种因素的影响，并
语文教研 | 小学语文“快乐读书吧”作业设计探究
摘   要：“双减”背景下，语文作业的变革和素养作业设计，成为当下的热点之一。利用“快乐读书吧”开展整本书阅读，目的是使学生爱读、会读、深读整本书，进而提升语文核心素养。“快乐读书吧”作业设计
语文教研 | “双减”下小学低年段语文非书面作业的设计与实施
摘   要：“双减”政策是在２０２１年的７月提出的，随着国家出台的《中共中央办公厅国务院办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（中办发【２０２１】４０号）的文件推行
语文教研 | 作文教学从“读写结合”走向“为写而读”的实施策略初探
摘   要：文章基于统编教材的编写体系，在语文教学中充分发挥教材资源，积极探究“为写而读”的实施策略，做到三个“走向”，即读写结合从传统单向走向彼此双向；写作知识从暗中摸索走向明里探讨；教学过
数学教研 | 浅谈如何在教学中培养学生的数学核心素养
摘   要：随着新课改的不断深入发展，小学数学课堂教学模式的创新也被提上了日程。如何在现阶段开展更加有效的小学数学课堂教学，需要小学数学教师分析自身的教学情况开展教学改革。新一轮的课程改革提倡
数学教研 | 在“立德树人”目标下实施小学数学深度教学策略研究
摘   要：素质教育是当今世界各国普遍倡导的一种教育方式，要求小学教师在教学中要注重学生的道德修养。为此，要想在数学教学中引入“立德树人”理念，教师要明确教育目标，对学生进行德育，使其得到更好
数学教研 | 新课标背景下小学数学核心素养的养成实践研究
摘   要：近年来，我国教育体制改革持续推进，新课标的教学目标是培养学生对学习的热爱以及提升学生内在的核心素养。数学作为小学生的一项核心必修课，数理素质的形成对小学生的发展有着举足轻重的意义。
数学教研 | 基于体验式教学，简析小学数学“量感”的培养实践
摘   要：小学生的数学学习十分重要，教师在整个教学过程中要特别注重学生对量感的体验，成功引导他们深入生活、探索疑问，以此提升学生对公式换算及计算单位的概念理解。身临其境能够帮助学生加深记忆、
数学教研 | 浅析小学数学教学中如何渗透数学文化
摘   要：数学不仅是一门锻炼思维的学科，还承载着底蕴深厚的数学文化。教师要将数学与生活相连接，将数学文化渗透到课堂中，融入教学过程。严谨、理性、求真的数学精神，是数学对人类最大的贡献。将数学
数学教研 | 基于核心素养培养的小学数学计算教学
摘   要：在素质教育全面落实以来，广大教育工作者高度关注小学生核心素养以及综合能力的培养，不断探究推动小学生全面发展的有效教学方式。计算教学这一板块的数学课程，在培育小学生核心素养中的计算以
数学教研 | 浅析小学数学百分数应用题的教学方法
摘   要：小学数学学习是帮助学生树立良好数学思维和打下逻辑基础的重要学科，它对学生大脑智力的开发和日后更高层次的数学学习起着至关重要的作用。因此小学数学课程学习是非常重要的。数学不同于其他理
数学教研 | “双减”背景下小学数学作业设计与管理的思考
摘   要：随着“双减”政策的提出与落实，小学数学的教学重点也随之发生改变，教育工作者也从不同角度对课堂教学进行了改进与创新。在小学数学教学中，作业设计是其中的一个重要组成部分，因此教师应该实
数学教研 | 通过“估计数”学习进阶，逐步培养学生数感
摘   要：在日常生活中，许多问题都需要进行“估计”，也有许多问题需要进行“数的估计”。如：一篇文章的字数？学校人数？一张报纸的字数？现实生活中，很多问题是可以用“估计”解决的。文章以“数的估
数学教研 | 小学数学差异化教学和个别化指导研究
摘   要：教育改革要求学校尊重学生个体差异，因材施教，推动学生个性发展。我国目前差异化教学需求逐渐增加，主要体现在社会分流逐渐加强，社会分工更加明确，专业化技术人才需求增加。文章通过对差异化
数学教研 | 浅谈小学数学审题能力培养的策略
摘   要：小学数学属于理科范畴，教学内容多以计算题为主，注重的是如何解决问题。小学生在学习数学知识的过程中必须严谨审题，弄清题意，才能准确抓住关键题意，快速找到解决问题的方法。因此，教师在教
数学教研 | 关于新课标下信息技术与小学数学课程整合的思考
摘   要：近些年来，伴随着我国课程改革工作的不断推进与完善，在全新的课标下，信息技术逐渐应用到更多的学科中，有效地提高了教学效率与质量。尤其是在小学数学教学过程中，合理地应用信息技术，能有效
英语教研 | 融入生活情境、构建故事教学的策略探讨
摘   要：目前“双减”背景下的小学英语教学备受争议，小学英语该走向何方，究竟是被弱化还是需要转变？鲁子问教授认为，作为一线教师应该保证孩子们的英语素养不断被强化，这就要求把书本上的语言运用到
英语教研 | 基于核心素养的小学英语单元整体教学分析
摘   要：以单元为单位进行整体教学设计有助于学生从整体上感知、接触和理解语言，并在单元主题的支撑下构建话语体系。单元整体教学能将知识与技能的发展融入语言环境、语篇和语用中，通过重组单元板块来
英语教研 | 浅谈小学英语“高效课堂”的构建路径
摘   要：随着新课改在小学阶段教育中的不断落实，要求小学英语应该结合传统的教学模式提炼出基本的教学策略，再与现阶段新型教学模式进行结合。文章将结合教学实践，对小学英语教学中信息技术构建高效课
英语教研 | 浅谈基于核心素养的小学英语单元整体教学评价策略
摘   要：英语新课标阐述外教评价原则认为，有效的评价可以科学测评英语学科教学质量，找出学生的差异，使教育者根据评价采取措施，提高整体教学水平。单元整体教学设计下内容整合成为教学成败的要素，是
英语教研 | 基于文本再构的小学英语单元复习策略
摘   要：当前小学英语单元复习课存在种种问题，导致复习课上学生缺乏复习热情，复习效果较差。文章以人教版五年级下册“Unit 2 Revision for seasons”复习课为例，探讨基于
英语教研 | 探寻小学英语教学中学生思维品质的“成长之路”
摘   要：思维品质是小学英语核心素养的关键能力，对学生学习的行为和发展起着引导和促进作用。如何在英语教学中提升学生的思维品质，助力思维的成长，是核心素养下不可忽视的问题。教学中，教师应从思维
科学教研 | 浅析如何在小学科学教学中培养学生的思维能力
摘   要：我国古代学者提倡“学以思为贵”“学而不思则罔，思而不学则殆”，可见，思维能力的培养在学习中的重要性。在“双减”背景下，培养锻炼学生的思维能力，为学生的终生发展奠基，更为重要。小学科
科学教研 | STEM理念与小学科学课程的融合教学探究
摘   要：随着我国教育事业的不断发展，许多契合素质教育发展目标的教育理论在中小学教学中得到了运用，为学生综合素养的提高指明了方向。STEM教育理论作为一种新型的教育理论，在帮助学生培养和提高
科学教研 | 多元科学引领，打造成功课堂
摘   要：科学教育在小学阶段的教育教学体系中有着极其重要的价值，可以在一定程度上锻炼学生的动手能力，树立探索意识，有助于学生健康成长。因此，要想使得学生实践能力和科学思维得到提升和培养，就要
艺术教研 | 以“美”绘人生，以“育”塑成长
摘   要：在新时代背景下，人们越发重视科学化教育，如何科学地引导学生学习成为教师必须思考的问题之一。教育教学不仅仅指文化课，还包括艺术课程特别是美育教育。美育能够开阔学生的眼界，让学生了解世
艺术教研 | 小学高段美术教育与生命教育的有机融合策略
摘   要：在小学教育中开设美术教学的主要目的是培养小学生审美能力，但目前的美术教育中仍旧存在着一些问题，比如学生并不重视美术的学习，家长也缺乏对美术的认知。在这样的美术教育环境中，将美术教育
艺术教研 | 突破差异 创新美术
摘   要：不同学生由于个性品格、生活经历等方面的差别，导致在学习过程中存在着明显的差异，认知效果参差不齐，给教育教学提出了不小的难题。为了突破这种差异，让更多的学生都能够更好地掌握知识与技能
艺术教研 | 以点带面促发展
摘   要：现阶段，工作坊式教学较多应用于高校或中小学的第二课堂，工作坊式教学主要采用项目式学习与自主探究相结合的方式，以教学目标为基准制定探究项目，通过学生自主探究达到学习效果，完成学习目标
艺术教研 | 小学美术教育创新思维培养策略探索
摘   要：美术教育已经被人们公认为人类培养艺术创造力活动的最具教育成效意义的主要学科之一，小学美术教学是培养小学生美术创造实践意识能力、自主创新发展的重要学习渠道体系和途径。小学生美术教育内
艺术教研 | 小学美术手工制作中折纸教学的应用初探
摘   要：在小学美术课程中手工制作是重要的组成部分，学生通过手工可以提高自己的动手能力和实践能力。不过我国当前小学美术手工制作课存在很多问题，最大的问题就是手工作品单一。造成这一问题的原因是
德育管理 | 探讨教学过程中不同学生的教育方式
摘   要：学生的个性多种多样，有外向型，也有内向型；有脾气暴躁的，也有温和的；有直爽型，也有沉默寡言型。而不同学生的成绩也不尽相同，有优等生，有中等生，自然也有后进生。不同性格和不同成绩的学
德育管理 | “先学后教”教学方法实践探究
摘   要：传统教育习惯于把教学理解为以“教”为基础，先“教”后“学”。教师教多少，学生就学多少；教师怎样教，学生就怎样学。而“先学后教”是对传统的“先教后学”教学模式的颠覆性改革，在当下核心
德育管理 | 小学道德与法治教学中德育渗透实践探究
摘   要：加强对小学生思想品德的培养，是小学道德与法治课程教学的重要目标，也是践行立德树人的根本需求。为了在道德与法治课程教学中科学地提高德育效果，教师应当立足学生的终身发展，通过不同的方式
德育管理 | “双减”背景下小学心理健康教育问题与有效方法研究
摘   要：随着“双减”政策的实施，学生的身心健康受到了人们的广泛关注，因此在学校教育工作中，心理健康教育已经成为一个重点内容。“双减”政策是一项教育改革行动，其主要的目标是帮助学生减少各种负
德育管理 | 小学高年级班主任德育工作的开展及思索
摘   要：随着教育水平的不断提高，国家对道德教育有了更高的要求。班主任作为小学德育工作的最主要实施人，其德育的工作实效性与德育成效密不可分。文章讨论了班主任德育工作中存在的问题，如教师德育观
德育管理 | 儿童家庭教育责任缺失初探
摘   要：家庭教育是人生教育的起点，应由父母或其他监护人负责，对个体的道德、身体、文化、生活等都有重要影响。然而在现实中，父母对家庭教育责任的承担存在着不知要为、知而不为、为而不当等责任缺失
