本刊特稿 | 智能化项目式学习:让每一个儿童沉浸“真实学习”
摘  要：教育数字化转型与项目式学习，既是当下教学改革的热点与重点，又是基于真实问题，创设真实情境开展真实学习，引发深度思考，实现高阶思维迁移，切实发展学生核心素养的有效路径。文章试图将两者进
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | 小学科学课堂中有效建模的策略研究
摘  要：模型建构是小学科学课程要培养的科学技能之一，在小学科学教学中占有重要地位，一般包括引模、建模、释模、拓模等阶段。为了实现科学课程良好的教育效果，培养学生的科学素质，小学科学教师可以采
本刊特稿 | 深化新时代教育评价改革的实践探究
摘  要：随着我国教育的不断改革，素质教育理念已经融入了现代教育，从当前小学培养学科知识学习来看，其自身的评价方式仍以分数和升学为重，这种评价体系过于片面，而且会使学生有一定的心理负担。在现代
本刊特稿 | 学科融合视野下蔬果种植课程设计及实施研究
摘  要：青神县学道街小学校是一所城镇小学，学生很少有机会能接触到作物的生长过程，更不用说亲自参与种植劳动，因此，青神县学道街小学校设计了蔬果种植系列课程。在课程中，学生通过自己选择蔬菜种类、
本刊特稿 | 少先队员信息技术应用能力的提升研究
摘  要：“双减”背景下少先队员自主支配的时间更加充裕，少先队活动的空间更加宽阔。新时代，建设“网上少先队”工作逐渐深入开展，信息社会为少先队员信息技术能力提升提供了良好的条件，线上线下相结合
本刊特稿 | 以生为本课堂中教师角色转变与“空闲”时间利用的策略研究
摘  要：近年来我国教育改革不断深入，以学生为中心的课堂模式渐成主流，更加注重教师角色转变和学生自主学习能力。但在实际的操作中还存在教师“空闲”的时间没有充分利用，角色的转换不完全，以及学生的
语文教研 | 大单元教学法在习作单元教学中的应用
摘  要：随着教育理念的不断更新和教育界对教学方法的不断探索，大单元教学法已经逐渐成为小学语文教学中的一种重要教学策略。在语文习作单元教学中，采用大单元教学法可以更好地帮助学生全面提高写作能力
语文教研 | 新课标理念下小学语文作业新样态设计与应用研究
摘  要：目前，在小学语文作业的设计还存在诸多问题，单一、固化的作业难以吸引学生的学习兴趣，降低了学生的学习效能。为了能够更好地落实新课标理念，小学语文教师需要有效对语文作业的新样态加以创造和
语文教研 | 新课标背景下小学语文整本书阅读教学探究
摘  要：近年来，随着新课标改革的不断深入，整本书阅读教学已经成为小学语文阅读教学中的重点和难点。整本书阅读是对学生进行语言训练的重要方式，其目的是帮助学生更好地理解、吸收和运用语言，从而提高
语文教研 | 新课标视域下基于核心问题引领的小学语文深度学习策略
摘  要：在新课程标准的要求下，深度学习成为当前教育界的热点话题之一。文章主要探讨了基于核心问题引领的小学语文深度学习策略。首先，详细分析了小学语文深度学习的意义，指出了在当前小学语文深度学习
语文教研 | 小学语文阅读教学中德育渗透路径探析
摘  要：小学语文阅读教学中的德育渗透，可以在阅读中培养学生的品德和道德观念，提升他们的自我认知和情感态度，促进他们全面成长。然而，要实现德育渗透，需要教师具备专业知识和教育技能，教师应该积极
语文教研 | 探究农村小学语文整本书阅读实用性教学策略
摘  要：小学生年龄较小，认知水平较低，阅读素养等能力较弱，要进行整本书的阅读难度较大，尤其是农村小学，进行整本书的阅读更是难上加难。因此语文教师在阅读指导上要下功夫。文章以人教版五年级下册语
语文教研 | 提高小学高年级学生习作能力的实践研究
摘  要：小学高年级是学生书面语言形成与发展的关键时期，作为语文教师应有针对性地对学生进行作文指导，使学生可以灵活运用手中的笔，将自己的思考、感悟以文字的形式展现出来，逐步强化学生的习作能力。
语文教研 | 小学语文课堂情境式教学实践研究
摘  要：时代在进步，教育在发展，如何在有限的教学时间内调动学生的学习兴趣、提高学生的学习效率，让枯燥乏味的知识变得更容易让学生接受，是教育界很长时间以来追寻的目标。随着我国教育改革的深入推进
语文教研 | 小学语文大单元整体识字教学探究
摘  要：在素质教育背景下，小学语文教学更加重视对知识的归纳总结，强调系统化教学。识字是小学语文学习的基础，提升学生的识字能力，可以为学生日后的语文学习及其他学科的学习奠定坚实的基础。然而，在
语文教研 | 新课标背景下小学语文读写教学策略研究
摘  要：小学语文作为基础教育的核心学科，不仅是学生学习其他学科的基础，更是培养学生综合语言能力和思维能力的重要途径。面对21世纪知识经济时代的挑战，中国教育系统不断进行教育改革，小学语文教学
语文教研 | 小学生应用国家中小学智慧教育平台开展自主合作探究式学习的实践
摘  要：随着现代教育技术的飞速发展，教学已经从单纯地对学生进行知识传授转向培养学生的学习能力与创新能力，强调综合素养的提高。小学生更喜欢生动、形象的事物，教师应用网络学习空间开展自主合作探究
语文教研 | 核心素养导向下小学语文整本书阅读教学策略研究
摘  要：小学生成长和发展会受课堂教学内容的影响，为此要将核心素养培养工作贯穿到课堂教学中，在培养学生正确价值观念的基础上，增强学生的多项能力。而小学语文核心素养的培养离不开整本书阅读教学的支
语文教研 | 小学语文写作中的创意思维培养方法研究
摘  要：在小学语文教育中，创意思维的培养尤为重要，其不仅能够提升学生的语言表达能力，还能激发他们的想象力和创新意识。文章通过分析语文教材的内容特点，结合教育心理学理论，探索多种行之有效的教学
数学教研 | 浅谈“双减”背景下小学数学作业设计的实践与策略
摘  要：数学是小学阶段的基础学科，教学质量和教学效果备受关注，随着培养核心素养、深度学习、大单元备课等教育理论的提出，相关教育者越来越重视减负提质。作业是整个教学过程中不可或缺的重要环节，不
数学教研 | 新课标改革背景下小学数学核心素养培育策略研究
摘  要：数学是小学生日常学习的基础科目。在新课标改革的背景下，教师应当以培养学生的核心素养作为新的教学指导，提高学生的思维能力，提升学生的综合能力，让学生通过学习好数学知识，促进学生其他学科
数学教研 | 浅析小学数学前置性作业布置的有效途径
摘  要：在新课程改革中，学校教师更重视培养学生的综合素养和创新能力。在小学数学课程的学习中，前置性作业起到了非常重要的作用。通过完成小学数学前置性作业，学生能够更好地从中进行自我探索，在课程
数学教研 | 新课标下小学低年级数学分层作业设计实践
摘  要：文章围绕小学低年级数学分层作业设计展开，深度探讨其在新课标下的实践与应用。首先，梳理了分层作业设计的含义及要求。接着，明确了作业设计的核心理念，包括以学生为本的人性化教学模式和作业难
数学教研 | 小学数学综合与实践教学实施策略研究
摘  要：文章旨在探讨小学数学综合与实践教学的实施策略，以提高学生的数学学习效果和兴趣。文章率先分析了小学数学综合与实践教学开展的重要性和现状，基于此，提出了一系列实施策略，包括教学设计、教学
数学教研 | 幼小衔接视角下小学数学培养学生思维能力的策略研究
摘  要：幼小衔接阶段是培养小学生数学思维能力的关键时期。然而，教学内容的不连贯可能导致学生幼小衔接过渡存在困难，学生的兴趣可能因从幼儿园到小学的抽象性变化而下降。为了克服这些障碍，教师可以采
数学教研 | 从教数学知识到教数学文化
摘  要：文章旨在探讨如何在小学数学教学中渗透数学文化，以提升学生的综合数学素养。通过优化课堂内容、改进教学方法、创设文化场景和丰富课外活动等途径，培养学生对数学的兴趣和认知，提升他们的数学学
数学教研 | “双减”背景下小学数学中年段精准作业的设计与实施研究
摘  要：在新课程改革不断深化的背景下，小学数学教师必须及时消除传统作业形式单一、缺少创新的弊端，尤其要在小学数学中年段的作业设计中，遵循开放性、创新性、科学性等原则，在迎合新课程改革要求的同
数学教研 | 错误资源在小学数学教学中的应用
摘  要：任何形式的教学活动都需要以一定的教学资源为载体。其中，错误资源无疑是一种极为重要的形式。因此，文章通过资料分析与直接观察相结合的方式，对错误资源在小学数学教学中的应用进行了一定的研究
数学教研 | 基于“专课专练”App的小学生数学运算能力提升研究
摘  要：在“双减”政策背景之下，如何高效提高学生的运算能力呢？文章结合上海市徐汇区的教学特色——“专课专练”App，使学生运用平板进行数学计算练习，让学生在这个过程中，增加数学学习兴趣，调动
数学教研 | 创新性思维培养在小学二年级数学教育中的实践与评估研究
摘  要：文章旨在探讨在小学二年级数学教育中创新性思维的培养实践与评估。探索性学习、多元化问题设计、合作学习和创造性评估等方法，可以有效提升学生的创新能力和问题解决能力。教师在此过程中起到关键
数学教研 | 浅谈构建小学数学深度学习的课堂教学策略
摘  要：深度学习是当今教育领域关注的重点课题。数学课程一直以来都是学生学习的重要学科。传统的教学模式导致学生学习动机不足，缺乏思维能力的培养，反思意识淡薄，无法进行持久且深入的探究与思考，难
英语教研 | 浅谈英文绘本在小学英语教学中的应用
摘  要：小学英语教学中，英文绘本用学生看得懂的英文配着精美的图画，受到广大教师和学生的青睐，其是培养学生学习兴趣和阅读能力的重要教学资源。长期使用英文绘本教学还能培养学生的创新思维，提升学生
英语教研 | 基于育人功能的小学英语作业评价的实践研究
摘  要：作为教师课堂教学后的辅助项目，作业布置对巩固教学效果，提高学生的学习能力以及激发学生的学习主动性均有重要意义。教师在进行作业布置时必须确保学生在完成作业的过程中能够再次巩固学习效果，
英语教研 | 基于学生思维品质提升的小学英语绘本教学研究
摘  要：随着全球化的进展，英语作为国际交流的重要工具越来越受到重视，小学英语教育作为培养学生语言能力和跨文化交际能力的关键阶段，亦备受关注。然而，传统的教学方法往往侧重于语法和词汇的传授，忽
英语教研 | 课内外融合视角下小学英语课堂绘本教学策略探析
摘  要：随着全球化进程的推进，英语作为一门重要的国际交流语言，在小学阶段的英语教育中扮演着重要的角色。然而，传统的课堂教学模式往往缺乏足够的趣味性和实际应用，难以激发学生的学习兴趣和积极性。
英语教研 | 思维导图助力小学英语写作教学的实践探索
摘  要：随着信息时代的快速发展，英语作为国际交流的重要工具，在小学教育中的地位日益凸显。写作作为语言运用的重要方面，更是培养学生综合语言表达能力的关键环节之一。然而，小学生在英语写作过程中常
英语教研 | 主题意义引领下小学英语对话课教学策略探究
摘  要：主题意义引领下的小学英语教学，有利于教师通过整体把握教学内容，改变碎片化、表层化的教学现象。文章结合教学实例，针对日常教学中出现的主题意义解读、逻辑梳理及活动设置等方面的问题，探究具
英语教研 | “双减”背景下小学英语作业设计的优化策略探究
摘  要：随着“双减”政策的实施，科学合理地优化作业设计是教师需要关注的首要问题。教师设计的作业内容需要符合“双减”政策的要求，满足新课改的各项指标，保证广大学生在减少作业时间的基础上，提升作
艺术教研 | 核心素养导向下小学美术大单元教学实践
摘  要：在当今教育背景下，小学美术教学作为培养学生审美情趣和创新能力的重要课程，应注重核心素养的渗透。文章以《可爱的动物》教学为例，旨在通过丰富多样的美术创作活动，激发学生对动物的热爱，培养
艺术教研 | 新课程理念下小学美术教育教学改革与创新途径研究
摘  要：新课程理念下，对学生德、智、体、美、劳全面发展的需求更加迫切，对教师美育教育教学工作实践能力和水平的要求也在逐步提高，基于此，教师需要在基础文化教育教学的基础之上，有针对性地强化美育
艺术教研 | 小学美术跨学科鉴赏的创新性实施策略
摘  要：美术鉴赏作为小学美术教学的重要组成部分，不仅重视不同领域的对话，更重视不同学科的对话。文章以美术鉴赏为中心，以学生鉴赏能力与生活经验为基础，开展阶梯式的跨学科教学探索，以实现综合知识
艺术教研 | 非物质文化遗产在小学美术课程中的教学资源开发研究
摘  要：随着全球化的深入发展和信息技术的快速进步，我国传统文化面临着前所未有的挑战和机遇。非物质文化遗产作为中华民族历史文化的瑰宝，承载着丰富的历史记忆和民族精神。然而，由于现代化进程的加速
艺术教研 | 小学美术如何有效培养学生动手实践能力
摘  要：在当前教育体系中，小学美术是培养学生创造力和实践能力的重要学科之一。动手实践能力作为学生综合素质的重要组成部分，对他们的未来发展具有至关重要的作用。然而，在当前的小学美术教学中，往往
体育教研 | 通过篮球教学发展农村小学学生体育核心素养研究
摘  要：教育部印发的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准2022》）中，体育与健康课程占总课时比例10%～11%，超越外语成为小、初阶段第三大主科。体育核心素养
体育教研 | 浅谈农村小学田径运动队课余训练困境与策略研究
摘  要：农村小学田径运动队课余训练面临着农村小学没有正规的田径场地，教师难以发现具有体育特长的学生 担心影响学生的学习成绩，家长不支持学生参加田径训练 同时，由于学校重视文化课，轻艺体课的认
体育教研 | 立德树人背景下小学体育教学中渗透思想政治教育的途径
摘  要：在小学体育课程教学中渗透思想政治教育，是全面落实立德树人根本任务的重要举措，是迎合时代和社会发展要求的必经之路。通过访谈法、文献研究法可以得出，小学体育教学渗透思想政治教育是体现课程
德育管理 | 知行合一,全面发展:硚口区域学校管理策略研究
摘  要：党的十九届五中全会提出“建设高质量教育体系”的目标，《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》（以下简称“十四五”规划）进一步明确了建设高质量教育体
德育管理 | 以爱为核心的小学校园文化建设研究
摘  要：在我国社会主义市场经济的发展中，学校承担着培养新型人才的重任，这就对学校提出了新的要求，学生不仅要有一定的政治思想和较高的道德水准，还应具有与时俱进的现代意识和人格品质，以及相应的科
德育管理 | 浅谈生本理念下小学班主任班级管理策略
摘  要：生本理念是一种尊重学生的思维意识，是以学生为主体的教学模式，它注重学生个性思维能力的发展，能有效促使学生综合素养能力的养成。身为小学班主任，为系好学生的第一颗纽扣，需要结合教育目标，
特殊教育 | 学前听障儿童听觉口语法教学课程设计
摘  要：文章旨在为学前听障儿童提供有效的教学方法与策略，提出通过多感官教学法、游戏化教学和个别化指导，培养儿童的听觉辨别、口语表达和语法应用能力 通过口语表达评价、个体进展跟踪和家校合作实施
特殊教育 | 浅谈识字写字课程评估的操作流程和目标的有效制订
摘  要：文章旨在探讨识字写字课程评估在铜仁市特殊教育学校小学段的操作流程和目标制订的有效性。通过分析课程评估的重要性，包括优化教学策略、提升课程质量、增强学生学习动力、促进社会融入和职业发展
学前教育 | 幼小衔接阶段的家校共育路径探索
摘  要：幼儿园和小学是儿童成长的重要阶段，刚进入小学时，儿童面临着不同的学习和生活环境，需要适应新的学习模式。但是，由于幼儿园和小学在教学理念、教学方式、教学内容等方面存在差异，在幼小衔接阶
学前教育 | 园本教研促进教师专业发展的研究
摘  要：园本教研是以幼儿教师在课程实施过程中所面对的各种具体问题为对象，以教师研究为主体，专业人员共同参与的集学习、研究、实践为一体的教育教学研究活动。园本教研是深化课程建设与改革、提高教育
学前教育 | 幼小衔接的教学策略研究
摘  要：语文学科作为基础学科，对幼儿的发展具有重要影响。幼小衔接阶段是幼儿的语文学习的一个关键时期。有效的教学策略不仅可以提高幼儿的语文学习效果，还能够促进幼儿的学习兴趣和自主学习能力的发展
