本刊特稿 | 网络调查下农村学生课外阅读现状分析
摘   要：为了解农村学生课外阅读现状，因地制宜引导学生进行课外阅读，文章通过问卷调查的方式对庆城县南庄乡农村义务教育阶段学生的课外阅读情况进行调查。基于调查结果分析了偏远农村学校学生的课外阅
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | 构建幼小联动机制实现多方有效衔接
摘   要：文章阐述幼小联动机制实现多方有效衔接的意义，分析幼小联动机制的方法与模式，探究幼小联动机制存在的问题以及出现问题的原因，得出构建幼小联动机制实现多方有效衔接的策略。希望进一步构建幼
本刊特稿 | 小学科学课堂的微项目式学习探讨
摘   要：微项目式学习实质上是一种寓教于乐的教学方式，以实际问题为切入点，让学生通过制订计划，运用已有的知识经验进行实践操作，形成自己的知识体系，并以创造性的方式解决实际问题。教师在科学项目
本刊特稿 | “双减”背景下青年教师专业化发展策略
摘   要：在“双减”背景下，青年教师专业化发展遇到了新挑战。青年教师是教育队伍的中坚力量，青年教师专业化发展的好坏，直接关系到教育事业未来的发展方向，对提高教育质量、推动教育改革、实现教育现
本刊特稿 | 浅谈小学班主任班级管理技巧
摘   要：小学是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，班主任作为学生的引路人，发挥着举足轻重的作用。班主任的管理理念和管理方式对学生的身心成长有着重要的影响。班主任需要明确培养目标，采用
本刊特稿 | “双减”背景下减负增效的策略研究
摘   要：“双减”要求全面减轻义务教育阶段学生过重作业负担、减轻校外培训负担，成为每一位教育者所面临的现实问题。然而校内的“减”一定要合理化，不能盲目地“减”，否则容易造成减负同时减质。有“
语文教研 | 小学语文习作教学策略研究
摘   要：新课标要求习作教学注重培养学生观察、思考、表达和创造的能力。写作训练的过程会深化阅读成果，要调动学生想象创造的积极性，增加学生的创造性表达、展示交流与互相评议的机会，丰富文本内容。
语文教研 | 提升学生核心素养的小学语文阅读策略探究
摘   要：部编版小学语文教材在阅读策略方面有所侧重，分别在低年级安排了“联结”和“图像化”，在中年级安排了“预测”和“提问”，在高年级安排了“阅读要有一定的速度”和“根据阅读目的选择恰当方法
语文教研 | 语言环境在学生普通话学习中的应用研究
摘   要：语言是民族的重要特征之一，是人们进行沟通交流的基本工具。普通话的推广，有利于促进人们进一步的沟通和交流，因此《中华人民共和国宪法》规定“国家推广全国通用的普通话”。在具体的语言环境
语文教研 | 小学语文革命文化类课文教学策略研究
摘   要：在统编版小学语文教材组成中，革命文化类课文占据很大比重，是丰富学生革命历史知识、激发和培养学生爱国情怀的重要资源，是落实语文人文要素和发挥语文学科育人导向价值的重要途径。但随着时间
语文教研 | 基于学习任务群的小学语文素养评价策略探究
摘   要：随着新课程的不断革新，素养评价在小学语文教学中的作用愈加重要。小学语文素养评价是学生和教师沟通的桥梁，贯穿于整个语文教学的全过程。有效的小学语文素养评价，有利于拉近师生之间的距离，
语文教研 | 小学语文运用学习支架提升学生核心素养的策略研究
摘   要：“双减”背景下，既要“减负”，也要“提质”。在小学语文教学过程中，教师只有提高课堂教学效率，提升作业设计质量，才能有效促进学生学科素养的真实落地，教师要善于运用学习支架这一理论，为
语文教研 | 系统思维下小学语文随文仿写教学优化路径
摘   要：区别于传统的随文仿写教学，“系统整合式”随文仿写呼唤教师站在课程的视野下，用系统思维观照统编版三年级教材中不同单元写作知识的异同和梯度，通过“思维解构—联结细化—建模创生—全程评价
语文教研 | 信息技术助力小学语文课堂教学实践与分析
摘   要：信息技术的创新使教育教学产生了新的变革，为课堂教学增添了更多的可能。在课堂教学中对信息技术的合理利用，是创设高效课堂的重要手段。教师应当在实际的语文教学课堂中改变教学方法，以满足现
语文教研 | 小学语文阅读教学策略探究
摘   要：在教育改革不断深化的大背景下，教育部门对当下小学阶段语文阅读教学的重视程度越来越高。阅读在小学阶段的语文课程教学中占据重要的教学地位。阅读是帮助学生丰富自身视野并强化知识储备量的主
语文教研 | 小学语文教学中落实单元语文要素的思考
摘   要：在我国现阶段的教育事业发展中，不同地区所使用的教材版本各有不同，以部编版教材为例，在对教材进行编写时，编辑人员会以双线组织单元结构为主。这样，教师在开展教学时，就会按照主题进行讲解
语文教研 | 陶行知思想在小学语文教学中的应用
摘   要：我国著名教育家陶行知提出的“教学合一”“即知即传人”“生活即教育”等一系列的教学理念，对教学工作有着重要的指导意义。在语文教学中融入陶行知的教学思想，能够帮助教师抓住教学的本质与规
语文教研 | 小学语文古诗词教学的策略研究
摘   要：在小学语文的教学中，古诗词作为重点学习内容能有效提升学生的审美能力、语言能力，这就要求教师对古诗词的教学引起重视。教师应该对教学方法进行科学把握，进一步为学生的古诗词学习指明前进的
语文教研 | 多元聚焦下提升图画书阅读品质的方法
摘   要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确将图画书纳入了课程内容，使图画书被赋予了新的时代意义和课程价值。但在教学实际中，存在着一些误区，如反复机械地读、烦琐复杂地问、浅显窄化地
语文教研 | 打造教研文化 提升教研实效
摘   要：教师队伍的现代化，是推进教育现代化的重要支撑，教研活动则是教师入职后专业发展最重要的途径。教研的根本目的在于促进教师的专业发展，实现学校和学生的发展，形成良性循环。文章以莆田市小学
语文教研 | “减负增质”视域下的小学语文作业设计
摘   要：“减负增质”对小学语文提出了新的要求和标准。作为小学语文教师除了要在课堂上给学生传授知识，完成语文教学大纲的教学任务，推动学生语文综合素养的全面发展，还要把教学的重心放在语文作业的
语文教研 | “双减”背景下的小学语文作业设计研究
摘   要：在现阶段，中国逐步落实“双减”政策，这就要求小学语文教师进一步完善语文作业内容，通过多元化的作业形式，在有限的作业量内确保“双减”模式得到有效执行，以此促使小学阶段教育取得增效减负
语文教研 | “行为—认知”教学法在小学语文阅读教学中的实践
摘   要：在当前新课改的推动下，越来越多的教师开始重视阅读教学。要想使小学语文阅读教学效果显著，教师要将行为认知教学与学生行为能力、认知能力相结合，才能提升阅读教学的有效性。基于此，为了促进
数学教研 | 小学数学教材“图形与几何”对比研究
摘   要：小学数学教材中“图形与几何”这一部分内容一直是小学数学课程改革的重中之重，不管是从内容还是形式上都在不断进行革新。许多专家学者以及教师都对不同版本的教材的“图形与几何”部分进行了一
数学教研 | 依托信息技术构建小学数学高效课堂
摘   要：随着新课改与素质教育的深入推进，现阶段教育行业对小学数学课堂提出了更严格的要求。教师需要结合小学生的学习特点，以信息技术教育为载体对课程进行创新与改革。小学阶段学生的学习思维需要教
数学教研 | “双减”背景下小学数学作业设计方案研究
摘   要：“双减”背景下，小学数学作业“减负”，既是减轻学生生理表象的负担，也是舒缓学生心理层面的压力，具有多重积极意义。通过教师预做评估作业总量、家校协同监控作业时长进行控量减负，可确保学
数学教研 | 智慧作业下小学数学课程均衡性教育研究
摘   要：随着信息技术的快速发展，智慧教育逐渐成为教育领域的重要趋势。在小学数学教育中，智慧作业应用可以促进课程均衡性教育的发展，提高学生的数学素养和综合能力。然而，目前还缺乏对于智慧作业在
数学教研 | SOLO分类理论下小学数学作业设计与评价
摘   要：“双减”背景下，作业更需要指向学生的素养发展。从“教”和“学”的角度来看，作业是课堂学习的巩固、补充和延伸；从“评”的角度来看，作业是教师评估学生、诊断教学的重要依据。而SOLO分
数学教研 | 小学数学教学中建模思维和能力的培养
摘   要：在当前小学数学教学中，教师越来越注重学生综合素养的提升。因此在实际教学时，不仅要让学生掌握一些基本的知识，还要让学生学会理解知识，并应用知识解决实际的问题。数学建模能力就是培养学生
数学教研 | 小学数学教学评一体化教学探究
摘   要：评价是一种贯穿于课堂和各个教学环节的教育手段，它是一种有效的教学手段，能促进每位学生在原来的基础上不断进步。在新的教学实践中，教师的课堂评价是一项非常关键的工作。由于传统的课堂评价
数学教研 | 小学数学中的小组合作与自主探索
摘   要：小组合作学习模式是根据学生的具体学习情况进行分组，由学生通过沟通交流自主探索而获取知识的一种合作学习模式。该模式重点培养学生的合作意识与自主探究能力。尤其对于小学数学这种逻辑性、思
数学教研 | “目标+合作”在小学数学教学中的应用
摘   要：合作探究能力的养成，既是开展小学高年级数学教学的基础任务，也是学生学会数学知识的前提条件。小学数学教师应深刻认识到培养合作探究能力的重要性，充分考虑现代教育要求。“目标+合作”教学
数学教研 | 在小学数学教学中渗透独立思考的习惯
摘   要：新时代，发展素质教育的关键在于培养学生独立思考的思维习惯。这种思维习惯，不仅是时代发展的需要，也是21世纪新型人才成长的需要。独立思考的思维习惯是个体在数学活动中表现出的对空间形式
数学教研 | “双减”形势下小学生自主学习数学研究
摘   要：新课标要求在教学中实施素质教育，提高学生自主学习、分析解决问题的能力。文章旨在通过研究教师利用课前、课中、课后对小学高年级学生的数学学习兴趣的激发，对学生自主学习方式方法的引导，以
数学教研 | 小学数学教学中引导学生自主学习探究
摘   要：随着新课改的推进，小学数学教师要创新教学方式，激发学生学习的动力，加深学生对知识的理解。在教学的过程中，教师要根据学生的学习能力调整教学的方式与进度，促进学生学习能力的提升。在小学
英语教研 | 小学英语趣味教学模式的构建
摘   要：新课程改革的不断推广给广大小学英语教师提出了诸多新的要求，对于教师课堂教学的理念和方法改革的实施方向也产生了更强的作用趋势，其中尤以对“趣味”这一核心目标的追求最为突出。基于这一基
英语教研 | 小学英语小组合作学习策略探究
摘   要：教师根据新课改理念进行小学英语知识教学，需要提高学生参与教学的热情，并培养学生探究英语、学习英语、应用英语和合作学习的能力，促进学生英语核心素养的提高，并为学生后续的学习和发展打下
英语教研 | “双减”背景下如何设计小学英语分层作业
摘   要：“双减”政策的目的是让学生充分利用在校时间，提高学习效率。这对英语教师提出了更高的要求，教师要在不增加学生负担的前提下提高教学质量，通过钻研教材，努力改进课堂教学模式，让学生爱上英
英语教研 | 小学英语思维可视化阅读教学研究
摘   要：思维可视化教学工具对培养学生的英语阅读能力是非常必要的。这种思维可视化教学方式，能够在一定程度上提高学生对英语阅读的学习兴趣。但是英语教师在应用思维可视化教学方法教学时，一定要结合
艺术教研 | 优化小学音乐作业设计 提升课堂教学质量
摘   要：随着“双减”政策的落地，音乐学科越来越受到人们的重视。音乐学科技能性强，只靠每周的两节音乐课很难保证学习的质量，怎样提高小学音乐教学的有效性，这是摆在所有小学音乐教师面前的问题。作
艺术教研 | 传承民族音乐 感受音乐文化多样性
摘   要：在小学阶段的音乐教育中，应当融入民族音乐文化教学，这样有助于提高学生的综合素质，也有利于让学生对民族音乐进行更多的了解。我国民族音乐经过了历史的沉淀，成为国家民族的精神象征，民族音
艺术教研 | STEAM教育理念下小学美术跨学科整合的有效途径
摘   要：STEAM作为一种跨学科、综合性教育模式，旨在打破学科疆域，通过对学科素养的综合应用解决实际问题，同时培养综合性的人才。STEAM教育支持学生以学科整合的方式认识世界，以综合创新的
体育教研 | 拓展训练在小学体育课堂中的实践探索
摘   要：在小学体育课堂中，教师可以将拓展训练运用于体育教学方面，全面提升体育课堂教学效果。在体育运动能力提升方面，可以让学生通过拓展训练的方式进行运动技巧练习和竞赛活动的开展。在体育运动兴
体育教研 | 小学体育安全问题的规避与应对策略
摘   要：随着核心素质教育理念的提出，社会各界对学生综合素质的重视程度越来越高。因此，在基础教学中，学校对体育教学的开展加大了关注力度。但在实际的小学体育教学工作中，经常出现各类安全事故。出
信息技术 | 小学信息技术课堂教学评价模式研究
摘   要：核心素养教育视域下，为有效推动小学信息技术课堂教学质量的提升，教师应当开展科学合理的教学评价。为保证课堂教学评价的客观性，教师需要秉持“发展性原则、评价方法多样化、评价内容全面性、
信息技术 | “互联网+”背景下农村中小学教育信息化研究
摘   要：新型冠状病毒肺炎疫情期间，全国大中小学纷纷采用了互联网平台支持下的在线教学模式。在在线教育背景下，我国农村中小学教育资源不平衡的问题更加突出。目前，农村中小学教育信息化面临着巨大的
信息技术 | 新课标背景下微课应用于中小学信息技术活动的实践研究
摘   要：微课是相对于传统课堂教学而言的视频课程。微课教学可以更好地在信息时代下满足教师和学生的需求，将教师从传统的讲授式教学中解放出来。微课不仅能够在一定程度上弥补现有的教育教学模式，还能
信息技术 | 小学信息技术创新课堂教学模式研究
摘   要：由于时代的发展，世界上各个国家的现代化进程都在不断加快。因此从小学时代抓紧对学生信息技术能力的培养是非常必要的。第一，要把学生作为教育教学的主体；第二，要达成三维一体的教学目标；第
班级管理 | “减负”背景下中小学教育“提质增效”的实施策略
摘   要：我国中小学教育正处于高速发展的时期，在全面推进素质教育和提高教学质量的同时也产生了一些亟须解决的问题。目前，实施中小学生“减负”措施的首要问题是明晰中小学生“减负”的内涵与实质，即
班级管理 | 孤独症儿童融入集体的策略探究
摘   要：孤独症，也称孤独症谱系障碍（Autism Spectrum Disorder，ASD），是一种神经发育性疾病，主要影响儿童的社交互动、沟通能力和行为模式。孤独症儿童存在语言、社交和
班级管理 | 浅谈“双减”背景下的作业设计与管理
摘   要：“双减”政策一经出台，立马受到了社会各界的广泛关注。“双减”政策下，教育者该如何应对，树立怎样的作业观，从而指导自己的教育教学行为，以真正帮助到学生，达到“减负提质”的目的。文章特
班级管理 | 浅谈班主任如何转化后进生
摘   要：在学生的成长过程中，班主任发挥着巨大的作用，特别是对后进生而言，发挥着举足轻重的作用。后进生在思想品德和学习成绩上是滞后的。如果班主任可以采取有效的措施做好转化工作，就能让后进生的
班级管理 | 网络时代背景下小学班级管理工作探析
摘   要：当前正处于网络技术飞速发展的时代，教育改革工作持续推进。在社会背景的影响下，小学班级管理工作不断优化，将其与网络技术结合后，不仅可以实现管控方式、理念的持续创新，还可不断突破该方面
班级管理 | 核心素养视域下小学道德与法治教学探究
摘   要：随着社会的发展，小学道德与法治课堂教学越来越受到社会的关注。核心素养视域下小学道德与法治课堂教学，旨在培养学生良好道德品质，提高学生法治意识，使学生能够在今后生活中做到守法守纪、自
