本刊特稿 | 心理弹性在教育中的应用
摘  要：心理弹性是积极心理学研究者关注的一个热点问题，在教育中有着广泛而重要的作用，文章从对心理弹性的理性讨论与影响青少年心理弹性的因素出发来阐释心理弹性对于教育的启示，作者认为适当进行挫折
简介
《课堂内外》系列杂志由教育部关工委、中央教科所主办，1978年在改革开放中创刊，是中国目前发行量最大的青少年科普期刊。在发展历程中，先后荣获过“中国优秀科技期刊奖”、“重庆市十佳期刊奖”、“中国科协系统优秀期刊奖”、中国期刊方阵“双百”、“双效”期刊等荣誉称号。此外，课堂内外杂志社还拥有重庆时代英才学校、新课堂网站、重庆探索文化教育传播公司等教育机构，同时又在全国积极开展“新世纪素质教育工程实验学校”评选活动、大型主题夏令营、社区教育培训等公益性活动。教育部关工委社区教育中心、重庆市科普作家协会等机构也设立在我社。今天的课堂内外杂志社已从创办之初的单一媒体发展成为以出版全国优秀青少年期刊为核心，建设青少年互动网站为支持，同时研发图书
目录
本刊特稿 | 小学音乐教育对学生创新能力培养的方法探究
摘  要：随着新课改的实施和不断推进，当前教育更加重视学生综合素质的培养，而在小学教育中，音乐教育也是非常关键的一门学科，在这一阶段中进行教学可培养和启发学生的音乐能力，同时音乐教育可丰富学生
本刊特稿 | 生活教育理论下小学英语教学的有效措施
摘  要：当前新教育改革不断深入发展，涌现出很多新的教育理念，生活教育理论就是其中一种。小学英语是一门语言学科，具有很强的实用价值，英语语言与学生的实际生活有很大的联系。因此，小学英语教师需要
本刊特稿 | 现代信息技术教育与特殊教育课程的融合
摘  要：在实施科教兴国战略的背景下，当今时代经济、技术飞速发展，现代“文盲”的概念已不仅仅指不识字的人，还包含那些没掌握现代科学知识和技能的人。残疾儿童与正常儿童一样有受教育的需求和权利，为
本刊特稿 | 细读 教学 延伸
摘  要：课堂教学要从文本起步，扎扎实实做到精心备课、用心教学，并根据教学内容进行适当的延伸。课前深入钻研文本，把握文本精髓，提炼出关键的内容。课堂上根据学生的情况，针对性进行教学。实现学习与
语文教研 | 基于统编教材的小学语文主题式单元集体备课的策略初探
摘  要：未雨绸缪是古人倡导的预备性思想，其内涵是完成好准备工作，能给接下来的工作带来巨大便利，学习亦是如此。随着新课改趋势的不断深化以及教育改革的不断深化，教师备课不再是“孤身作战”，而是类
语文教研 | 让读、思、累演绎阅读之精彩
摘  要：阅读教学是语文教学的核心，是培养学生语文素养的重要手段。因此，在教学中要让学生以读为主线，在读中整体感知，在读中有所感悟，读思结合，让“读思”成为阅读教学中的一道亮丽风景线，让阅读教
语文教研 | 基于随班就读的小学语文教育探究
摘  要：对于随班就读的学生，教师应重视分层教学，充分尊重随班就读的学生，设置合理化的课堂教学方式，保证随班就读的学生在语文课堂教学中充分展现自己，进而从整体上提升随班学生的语文素养。关键词：
语文教研 | 呵护课外阅读之花盛开
摘  要：课外阅读不仅是学生开阔眼界、储备知识、训练能力的有益桥梁，更是大语文课堂必不可缺的一项重要内容。组织学生进行自主、有序、有效的课外阅读，加强对学生课外阅读兴趣的激发和阅读方法的指导，
语文教研 | 探讨核心素养在农村小学古诗文教学中的应用
摘  要：核心素养是党的教育方针的具体化，是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。党的教育方针通过核心素养这一桥梁，可以转化为教育教学实践可用的、教育工作者易于理解的具体要求
语文教研 | “层级驱动式”古文学习策略探析
摘  要：针对当前小古文课堂教学中存在的问题，通过有梯度的学习活动，帮助学生通过诵读、图像化、迁移模仿和讲述等方式驱动，在“触摸—感知—理解—欣赏—内化”的过程中逐步深入地学习小古文，感受小古
语文教研 | 新时期背景下的小学语文课堂教学创新策略分析
摘  要：语文这一学科对于所有学生来说，都是必须要学习的科目。在语文学科中，包含了许多我国悠久的文化历史，丰富的人文底蕴以及博大精深的中华文化。小学语文属于学生在义务教育期间必须要学习的课程。
语文教研 | 小学语文阅读教学与学生阅读能力培养的策略
摘  要：随着教育改革的不断深入，我国教育事业取得了很大的进步，新时代的教师应该紧随时代的脚步找到适合学生的教学模式。小学阶段是学生学习生涯的开端，也是他们打好学习基础、培养学习习惯的黄金时期
语文教研 | 小学语文群文阅读教学策略探析
摘  要：小学阶段的学生正处于理解能力提升的初级阶段，也是打好阅读基础的关键环节，教师应让学生博览群书，并为学生构建一个长效阅读机制，培养学生养成良好的阅读习惯。群文阅读是指以一个议题为标准，
语文教研 | 小学中段语文读写结合的教学实践
摘  要：小学语文是一门以培养学生听、说、读、写这四方面能力为主的学科，其中阅读与写作既是学生学习语文这门学科的主要方式，又是体现学生语文核心素养的重要途径。进入小学中年级阶段，学生要面对的学
语文教研 | 小学语文作文教学中学生想象力培养的思考
摘  要：为适应现今社会发展需求，全面贯彻素质教育理念。小学语文作文教学的教学目标、教学内容及教学方法，都随着教育形势的变化而变化，致力于提高学生语言表达能力，加强学生想象力培养。通过作文教学
语文教研 | 小学六年级语文读写结合策略分析
摘  要：语文核心素养之一是“语言建构与运用”，教师在语文教学中，应以课文为范例，在阅读吸纳的基础上理清文本的结构、语言表达特点、作者的写作意图等，利用它们的经典性和示范性，找准角度，通过课文
语文教研 | 小学语文课外阅读能力培养策略研究
摘  要：随着核心素养理念的提出和发展，小学语文课外阅读教学成为不可或缺的重要教学内容。作为课内教学的辅助手段，要充分重视小学语文课外阅读教学，结合学生的自身特点和兴趣爱好，将课外阅读与课内阅
语文教研 | 浅谈提升小学生诗词鉴赏与审美能力的教学案例
摘  要：古诗词鉴赏与审美能力，在小学语文的教育课程与目标当中，是十分重要的板块之一，但是，在小学阶段培养这种能力却逐渐“失真”，在除了考试成绩之外的教育目标中，教师更应该注重学生在学习过程当
语文教研 | 浅谈微课在小学语文教学中的应用策略
摘  要：随着经济和信息技术的快速发展，在小学阶段，语文学科教学是其他学科的基础，因此在教学过程中有着重要的地位。在应试教育的影响下，传统小学语文课堂教学形式单一，学生的学习过程比较枯燥，直接
语文教研 | 先学后教教学模式在小学语文教学中的应用初探
摘  要：在新课程标准下，小学语文教师应该积极改变传统的教育方式，并在课堂教育中培养学生自主学习能力，教给学生一定的学习技巧，通过构建先学后教的教育模式，提高学生的课堂主体地位，让学生有更多的
语文教研 | 关于小学语文习作教学的实践与思考
摘  要：小学习作教学对学生的综合素质培养有着积极作用，对学生人文素养的提升和情感的丰富等都比较有利。引导孩子喜欢习作，乐于书面表达，可以从提高写作兴趣、增加阅读量、养成记录生活和多写多练的习
语文教研 | 信息技术在小学语文阅读教学中的应用
摘  要：在小学阶段，语文逐渐受到了广泛的关注和重视，其中，阅读环节占据了关键的位置，想要使学生的阅读能力得到提升，教师需要不断地改善、创新自身的教学模式。其中，教师可以应用信息技术来进行教学
语文教研 | 小学语文低年级统编教科书课后习题研究
摘  要：在小学语文课堂教学中，古诗词教学是一个非常重要的板块，同时也是决定学生语文学习能力强弱的关键性因素。所以，教师在对学生进行古诗词教学的时候，一定要讲究方式方法的应用，通过对小学生学习
语文教研 | 浅谈本体性教学提高学生语文素养的路径
摘  要：在当前的语文课堂教学中，出现了着力围绕非本体性教学内容展开教学，在培养学生语文能力方面严重缺失的现象，部分语文教师把非本体性教学内容作为教学的重点，在教学过程中过分注重了对课文内容的
语文教研 | 浅谈小学生语文学习兴趣的培养
摘  要：“兴趣是最好的教师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去进行探索、研究、讨论等一系列的行动。兴趣是学好语文的根本，实践证明，课堂教学中激发和培养学生浓厚的学习兴趣，能极大地
数学教研 | 小学生数学思维培养的策略
摘  要：小学生数学思维的培养是一个复杂但是又充满挑战的过程，小学生开始学数学只是机械的简单记忆，数学思维的培养离不开数学学习兴趣的培养，培养学生的探索思维，要让学生在观察、操作、讨论、交流、
数学教研 | 不要让学具成为小学数学教师的“鸡肋”
摘  要：小学数学配套学具使用率不高的原因是学具规格不合理，质量不过关和使用起来不方便。其改进方法，除了提高学具质量外，还可以寻找生活中的学具，作为对配套学具的补充和完善。关键词：思维特征 学
数学教研 | 聚焦数学核心素养培养学生注意力的策略
摘  要：小学低段的学生的大脑发育还不够成熟，很难长时间地将自己的注意力集中到课堂的学习中，这对学生有效地学习知识产生了一定的阻碍。特别是随着教育改革力度的不断加大，对当前的小学数学教学更是提
数学教研 | 对北师大版、人教版、苏教版教材中“认识钟表”的比较、整合研究
摘  要：自“国培计划（2018）项目县”落户枝江以来，宜昌市教研室及我校一直致力于多版本教材的整合研究，力求着眼于学生的实际，对原有教学内容进行合理加工。文章以“认识钟表”教材内容为例，对三
数学教研 | 学科跨界——从教师视角到儿童视角
摘  要：文章探讨了数学教师在一次跨界教育实践中领悟到的课堂教学的重点。课堂的成功在很大程度上取决于教师的教学设计，只有站在儿童视角设计，从学生认知情况、心理特质和实际需要出发，将儿童生活融入
数学教研 | 让数学课堂充满“数学味”的方法探析
摘  要：在教学方法和教学设施丰富的当下，数学课堂更是精彩纷呈，在这种“热闹”的课堂氛围下，数学课的“数学味”却渐渐隐匿。纵观现今的小学数学课堂，不同程度地出现了“数学化”的倾向，有的教学过于
数学教研 | 浅谈小学数学教学中的小组合作学习
摘  要：“合作学习”已走进教学课堂。合作学习是针对教学条件下学习的组织活动形式而言的，相对的是“个体学习”，是指在小组或团队为了完成共同的任务，经历动手实践、自主探索和合作交流的过程，有明确
数学教研 | 话说平年和闰年的前世今生
摘  要：学生掌握数学知识，不能依赖死记硬背，而应以理解为基础，并在知识的应用中不断巩固和深化。教师应注重数学知识与学生生活经验、学科知识的联系，还应揭示学科知识的实质及其生活中体现的数学思想
数学教研 | 思维导图在小学数学课堂教学中的应用策略
摘  要：在小学数学课堂教学活动中，思维导图的广泛应用是非常关键的，数学是小学阶段的主要教学内容，其中知识多以基础性数学元素为主，以培养学生数学基础能力，提升学生的数学知识灵活运用能力、迁移能
数学教研 | 链接生活，凸显本位，激趣课堂
摘  要：数学知识往往蕴藏在生活中，教师依据教学目标，从生活中取材，引导学生自主探究，既可培养学生的数学问题解决能力，又能提高学生的数学思维能力，有利于增强学生学习数学的自信心。关键词：数学与
数学教研 | 核心素养引领下小学生数学运算能力的提升路径探析
摘  要：小学数学教师在授课时，除了要教授学生掌握基本的数学知识，还需要帮助学生培养数学核心素养。运算能力作为数学核心素养中的基础能力之一，一直以来都是小学数学教师的教学重点。因此，在核心素养
数学教研 | 深度学习下小学数学“说理”教学策略研究
摘  要：数学作为一门重要的学科，内容复杂，逻辑性强，要求学生要有比较强的理解和思考能力。对于教师来说，成绩是衡量学生对知识掌握程度的一个要素，但并不是唯一的要素，学生还要具有逻辑思维能力，数
数学教研 | “双减”政策下的农村小学数学教学
摘  要：“双减”政策的目标减轻学生作业负担。虽然减负的口号已经喊了很多年，但是学生的学业压力却越来越大，尤其是周末和节假日，很多学生都要穿梭于各种类型的培训机构。农村地区的培训机构虽然不多，
数学教研 | 基于核心素养的小学数学提问式教学设计分析
摘  要：新课程改革进入了新的阶段，基于核心素养，培养高素质的人才已经是当下的必然趋势，而教学方式也在进行创新和改革。提问式教学作为这类创新教学方式的重要组成部分，适用于各类学科，小学数学学科
数学教研 | 论数学思想、数学活动与小学数学教学
摘  要：小学数学具有分类性、统计性和形象性的特点。在准备阶段，教师应将数学思想与数学活动相结合。在教学阶段和课后，通过将数学从知识课本中转换到现实中从而实现了数学知识向数学思维的有效转化。实
数学教研 | 网络信息资源在小学数学教学中的应用
摘  要：在小学数学教学工作开展的过程中，传统的教学方法已经达不到实际需求，影响着教学工作的进一步落实，对未来小学数学教学的高质量落实非常不利。因此在实际教学的时候科学利用网络信息资源非常重要
数学教研 | 生活情境教学法用于小学数学教学的实践分析
摘  要：小学数学作为一门基础学科，在学校基础教育课程中占有非常关键的地位。随着新课改的不断深入，为进一步提高教学效果，不少数学老师都在探讨新的教学模式。生活情境教学法是现阶段小学数学教学中较
数学教研 | 基于建模思想培养的小学数学教学探究
摘  要：新形势下的教学制度越来越先进，小学数学课堂的教学模式也应该越来越多样化，各种师生喜爱的教学方式层出不穷。“数学建模思想”作为一种全新的数学教学理念，具有很多特点和优势，不但能提高学生
数学教研 | 核心素养视野下的小学数学思维训练策略
摘  要：在我国教育事业发展与创新的过程中，小学数学的教学模式、教学理念都在不断发生变化。近年来，数学核心素养逐渐受到了广泛重视，这对于学生长远发展有着积极的影响。在小学数学教学中培养学生的数
数学教研 | 微课在小学数学信息化教学中的应用分析
摘  要：目前在国内教育教学领域，微课被广泛运用，这种教学方式依赖于高速发展的信息化。根据相关研究表明，类似的教学方式其实已经在小学数学教学领域予以使用，也取得了较好的教学效果。同时，在小学数
数学教研 | 浅析信息技术在小学数学课堂教学中的应用
摘  要：数学课堂与信息技术的融合是重要的教育改革方向，教育工作者在教育实践环节也要不断探究先进技术手段与课堂的组织实践方式，面对不断更新的技术，教育工作者要不断提高信息技术应用能力，以信息技
数学教研 | “问题意识”在小学数学教学实践中的培养
摘  要：培养学生的问题意识之所以是数学教学中的重要任务，是因为问题意识是数学学习中必须具备的基本意识和观念。形象来说，问题意识具体指学生在学习数学时，遇到不同数学问题产生积极或消极的心态，情
数学教研 | 小学数学情境互动学习方式的运用策略
摘  要：在现代化教学中，情境教学与互动教学已成为开展小学数学教育工作的重要策略，从本质上看，情境教学与互动教学具有较强适配性能，将二者结合开展情境互动学习教学模式能够有效提升学生学习效率和质
数学教研 | 浅析小学数学教学中学生表达能力培养策略
摘  要：语言是通往心灵的窗口，只有学生用清晰的语言表达自己的发现和想法，他们才能理解并释放学习的本质。数学教师应当注重学生的表达能力训练，并将其作为数学课上的重要数学任务来完成。同时，教师应
数学教研 | 小学高年级数学有效运用“画图策略”的实践
摘  要：新课程改革的深化实施，要求教师必须充分重视教学模式创新改革，对课堂教学质量的提升产生了积极的影响，通过对学生个人思维的培养，增强学生的思维灵活性与创新性，提高学生的学习效果。画图解题
数学教研 | 情境教学法在小学数学教学中的应用
摘  要：小学数学教育的终极目的，是训练中小学生基本的数学计算能力，从而可以运用所学数学知识处理相应的实际问题，但中小学生由于智力发展水平等诸多因素的影响，有时在课堂中很难实现这一目标，这就必
英语教研 | 思维导图，提升同课异构效果
摘  要：在小学教育阶段，英语教学早已受到家长的高度重视。课程改革深入后，英语的难度与灵活度大大提升，学生学习英语的难度也加大了。由于部分教师未能呈现优质的教学，教学内容缺乏趣味性，教学方法未
英语教研 | 泰微课，让小学英语教学“飞”起来
摘  要：随着现代电子信息技术的飞速发展，以及互联网科技的广泛使用，“泰微课”因其强大的交互性和功能性被广大教育工作者带入了日常教学中，尤其是给小学英语教学目标的达成提供了坚实基础。“泰微课”
英语教研 | 小学英语语境式单词教学的实践探索
摘  要：对于小学英语教学来说，枯燥地背诵单词不利于学生对英语的掌握。由于小学英语学习也不只是为了掌握知识，并且小学学生的形象思维尚未成熟，背诵识记的方式只会让小学生对学习英语感到更为困难，不
英语教研 | 浅析小学英语阅读习惯培养路径
摘  要：英语阅读对儿童学习英语具有重要意义。它不仅仅是只能在教科书中找到的一个符号，还可以帮助孩子记住知识更久，鼓励孩子的语言识别和使用。英语阅读可以满足孩子的好奇心，帮助他们识别自己，了解
体育教研 | 在体育与健康教学中渗透德育
摘  要：飞速发展的社会对当代小学生的科学文化素质、思想品德素质和身体素质提出了更高的要求。在全面推进素质教育过程中，体育与健康固然重要，但是必须把德育放在首位。通过各学科教学对学生进行思想道
体育教研 | 浅谈打造乐学课堂的有效策略
摘  要：《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》强调体育课堂教学的技术所得和技术运用的教学导向。笔者从课堂运用“学、练、赛、评”一体化的兴趣教学，让原本单一的身体练习因为情境的创设激发了学生学
体育教研 | 现代教育技术与小篮球教学相融合的教学方法创新探析
摘  要：信息时代的到来对人才培养提出了新要求，也带来了现代教育技术应用与教学方法的创新。本文通过阐述现代教育技术与小篮球教学相融合的意义，发挥教育技术优势，变革传统的教学模式，推进新技术与教
体育教研 | 体育与健康课堂渗透思政教育的策略研究
摘  要：体育是我国从小学到大学各阶段学校教育的重要组成部分。体育与健康课作为学校实施体育教育的主阵地，对培养学生高尚的思想品德和坚强的意志品质有重大作用。据此，本文以小学体育与健康课堂中如何
科学教研 | 在小学科学教学中运用小组合作学习模式的策略研究
摘  要：随着社会的发展，许多新的教学方法、教学模式逐渐发展起来，其中，小组合作学习模式发展最为迅速。因此，本文通过对小学科学教学中运用小组合作学习模式的策略研究，给小学科学教育提供一点合理化
科学教研 | 构建基于iPad应用教学的小学科学课堂
摘  要：近十年来，信息技术一直作为工具辅助教学。但自2020年新冠肺炎疫情席卷全球以来，为顺应形势，在信息技术高速发展的背景下搭建了线上教学平台，开拓了新的学习环境，至此信息技术与教学的融合
德育管理 | 浅谈班主任在小学班级管理中的“调和”作用
摘  要：合作、共享是如今社会的特点，为适应社会的发展，学生要学会合作、交流和沟通。良好的交流、沟通是班主任做好班级管理工作的技巧之一。在日常的班级管理中，班主任通过沟通、交流与合作，“调和”
德育管理 | 中小学心理健康教育工作探析
摘  要：为了确保中小学生心理的健康发展，不断提高中小学生的心理素质，文章从中小学心理健康教育现状、搭建心理健康教育渠道、构建心理健康教育人才队伍、加强家庭心理健康教育指导四个方面进行了探析，
德育管理 | 试论班主任班级管理的“艺术”
摘  要：班级管理是班主任工作中的重要一项，新的教育理念要求班主任真正成为学生的知心朋友，成为班级活动的组织者、领导者。要掌握科学的管理方法，在管理上要增添艺术性，跟上时代的要求，承担教育赋予
德育管理 | 德育为首，习惯为重
摘  要：德育在学前教育中处于极其重要的位置，而幼儿的习惯教育在德育中的地位又是重中之重，幼儿正处于养成良好习惯的关键时期。在学前教育阶段，由于幼儿还没有建立完善的价值观念，很容易受到不良环境
德育管理 | 红色经典读物进校园的策略研究
摘  要：在新课程改革下，教育界越来越重视立德树人等教育目标的发展，红色经典读物作为学生了解祖国发展历史的基本途径之一，其中蕴含的爱国主义教育、民族精神，是学生从小就需要培养。所谓没有国就没有
德育管理 | 浅谈师生关系管理在小学班级中的应用
摘  要：小学班级管理中，班主任负责在教师与学生之间建立和谐的人际关系，这是小学教育的重要内容之一，也具有促进学生身心健康发展的重要意义，并能帮助学生端正人生观，树立学习观念。但在新时代的教育
德育管理 | 试析小学道德与法治教学中的安全教育
摘  要：道德与法治是小学阶段的基础课程之一，此项学科不仅可以培养学生安全理念，还可以帮助学生强化自身保护能力，此项学科的内容近年来逐步得到更新与丰富。小学阶段，学生各方面认识还未成熟，也未能
德育管理 | 小学心理健康教育中的家校合作探究
摘  要：学生在成长和学习的过程中，心理健康是非常重要的，帮助学生树立一个正确的人生观、价值观和世界观，能够更好地促进学生全面的发展。常言道，家庭是孩子的第一任教师，由此可见，光依靠学校对小学
德育管理 | 积极心理学视角下小学生家庭教育误区及规避分析
摘  要：本文主要以积极心理学视角下小学生家庭教育误区及规避为重点进行阐述，首先概述积极心理学背景下家庭教育误区，其次从树立正确的家庭教育思想、注重和教师沟通、增强自身素养、关注对孩子的品质引
学前教育 | 当代幼儿教师职业发展研究
摘  要：幼儿园教师的教育对象是3-6岁的幼儿。幼儿园教师是履行幼儿园教育工作职责的专业人员，是幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。幼儿教师主要对幼儿进行启蒙教育，帮助他们获得有益的学习经验
学前教育 | 幼儿园区域游戏在提升幼儿自主性中的应用
摘  要：区域游戏是幼儿园一日活动的关键构成，契合儿童的心理特征，可释放儿童天性，激发其潜能，提高其自主性，推动其认知发展和身心健康成长。基于新时代的人才培育诉求，幼师应以提高儿童自主性为目标
学前教育 | 浅谈幼儿的安全教育
摘  要：幼儿安全是幼儿园工作的重中之重，幼儿园要创设安全的教育环境，督促教职工加强安全意识，使教师在活动中树立“心中有孩子，肩上有责任”思想，以灵活多样的活动形式，“授人以鱼，不如授人以渔”
学前教育 | 浅谈生活化教育在幼儿园区域活动中的应用
摘  要：在幼儿园区域活动中有效融入生活化教育对于增强教育效果、促进儿童全方位发展有积极作用。文章以此为探究主题，通过观摩现场授课、参与教学设计、查阅文献资料等方法研究如何基于生活化教育有效开
学前教育 | 幼儿园户外自主游戏活动研究
摘  要：学前教育对幼儿的成长和发展有着非常重要的意义，幼儿教学方式逐渐成了教育研究者的重要研究对象。目前，户外自主游戏成了幼儿教学的新方式，户外自主游戏强调以幼儿为活动主体，减少教师对幼儿行
